农村中学,走信息技术发展强校之路

农村中学，走信息技术发展强校之路

作者：陈林单位：巢湖市黄山中学电子信箱：box0329ren@

摘要;信息技术的发展已经深深的影响了21世纪人们的生活和生产方式，如何利用信息技术，让它充分为教育所用，如何为学校发展所用就显得尤为重要，本文就笔者工作的所遇所感谈谈自己的一点关于发展农村中学新思路的拙见！

关键词：农村信息技术电化教育应用

信息技术发展到现在已经深入到社会的方方面面，涉及到各个行业，可以这样理解，信息技术已经逐渐变为最大的边缘学科，成为改变这个社会生产生活方式的主要推动力。作为学校，我们应该积极的使用信息技术为我们服务，特别作为农村中学，于城市中学相比，我们也许没有更好更丰富的教育资源，笔者觉得计算机及其网络技术应该充分被应用，发展信息技术，走一条有自己办学特色的强校之路。

到底我们该如何充分利用信息技术，就笔者这几年的工作实际谈谈笔者的看法。

第一，充分发挥多媒体网络教学在中学的应用，走信息技术与学科整

合之路

众所周知，多媒体网络教学已经被越来越多的教师所认可和接受，多媒体集图片、声音、视频、动画于一身，在知识表达的形象化，易接受性上，以及课堂的容量上都大大超越了传统课堂的教学局限性，在教学中借助网络搜索引擎更是能实时解决很多棘手的问题，或雪中送炭或锦上添花。信息技术强大的交互功能为学生创设了一种相互交流、信息共享、合作学习的环境。我们之所以越来越推崇信息技术在教学中的应用就是因为它在教师层面上改变了信息的获取、加工、表达的方式，而在学生层面则成为了学生获取信息、探索问题、合作学习、解决问题和构建知识的认知工具。越来越多的教师，不仅仅是年轻的教师，更多的老教师也主动玩起了powerpoint，来为他们的教学增色。

当然，学科整合是一个很大的话题，也是一个不断探索尝试的过程，不是上几节多媒体课程就是整合了。

每年学校都会组织一定数量的公开课或者示范课，很多教师在被安排到公开课时都会自然而然的选择多媒体教学，很多教师为制作教学课件不遗余力，找信息教师帮忙制作课件，设计动画，这点让笔者非常感动，至少他们为信息技术与学科整合迈出了第一步。但是笔者个人认为要想真正的整合最重要的就是教师对信息技术的认可，里面涉及到很多的内容，而不仅仅是计算机应用的知识层面，

实践能力层面的要求，更是对教师"信息文化"的一种认可，对自笔者"信息素养"的一种提升。最后才是把自己的学科知识通过自己的理解诠释，利用多媒体表达传递出来，这才是真正的参与和整合。当然，会有一些教师在新兴的教学环境下还是存在力不从心的状况，这就涉及到笔者后面要提到的问题，就是切实的走一条农村远程教育培训之路。

第二，让“农远”切实运行起来

“农远”，顾名思义，就是农村现代远程教育工程，2003年9月，国务院召开了全国农村教育工作会议，下发了《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》，“农远”也就此应运而生。

他是平衡农村城市教育资源一个很重要的举措，其主要目标就是促进城乡优质教育资源共享，提高农村教育质量和效益。原来农远的主要对象是农村的教师，通过对教师的培训把新思想新理念新知识带给学生，加强对教师师资队伍的优化，提高农村整体教育教学水平，现在随着农远工程“面向学生、走进课堂、用于教学”精神的不断落实，农远又走近了我们的学生。“农远”为农村教学的现代化提供了一个切实的平台。

“农远”平台为每位教师提升信息技术水平提供了一个很好的途径，信息素养的提升不仅仅是为了前面所说道的学科整合，为教学服务是一个重要的方向，另外教师的信息处理水平，对学校的信息化发展也有着重要的影响，对打造信息化特色办学强校也有着不可估量的作用。

农远不是一句口号，不是一个形式，更不是一个摆设，很多学校都已经有了自己的计算机网络机房，多媒体教室，DVD,投影仪一应俱全，但是培训并没有伴随着设备的齐全而跟进。这里的现实操作还有很多不足，还有很多的现实困难。在企业，员工最难得的就是得到学习和培训的机会，而在学校，学习和培训的机会有很多，比如校本培训和农远培训等等，但大多数都被流于形式或被敷衍，这样的现状是多方面造成的，学校可能没有时间安排，或是不够重视，教师对培训也没有充分的认识和接纳，总认为那是耽误时间或对自己无益，笔者想那都是片面的，我们很多教师很想上多媒体课，但看到了电脑就只有望洋兴叹了，甚至有的老师连电脑都不会开机关机，更别说去使用课件，使用DVD，投影仪这些设备了。特别对于一些老教师真的是上了一辈子的课，吃了一辈子的粉笔灰。而这样的教学模式教学内容永远没有突破，他们的教学完全是建立在几十年的教学经验之上，根本跟不上新形式，新课标，迟早要被淘汰。如果没有这样的培训为前提，又谈何前面所提到的学科整合呢！

只有我们的教师强大了，我们的学校才会强大，而如何把“农远”培训落到实处，形成一整套切实可行的培训考核制度就成了学校管理者的当务之急。

第三，担当一方信息化普及的重任，承担更多社会培训任务让学校走入社会，让社会了解学校。

在农村，资源的缺乏也许是一个很切实的问题，也许这是一个漫长的过程，不仅仅是靠政府投资就能解决的问题，当然笔者更愿意看到的是一种共享的资源使用方式，让更多的人走进我们的校园，简单的说就是承担更多的社会培训任务，也算是对一方百姓的支持和回馈。

2007年，笔者市正式启动农民工技能培训计划，每年政府都会有一些针对返乡农民工，待业或下岗的农民工的技能培训计划，以此改善农民工的工资工作境遇，这里面就有计算机的相关课程。然而对于一个农村乡镇，拥有一个良好的机房，配备比较完善的教学设备，具有较高师资水平的地方可能就只有学校这样的单位了，在此，笔者想，作为一个非常重要的地方教育力量，我们应该主动承担起这样一个任重而道远的任务。将知识不仅仅是传授给学生，更是惠泽一方百姓。我们不仅仅要让农民工兄弟的孩子知道学校是什么样的，更要让他们知道学校的教育和责任是什么样的。让他们相信学校有能力培养好他们的孩子，让学校走入社会，同时让社会了解我们的学校！

第四，学校网站建设是一柄利剑

笔者用利剑这个词，是因为利剑代表的是一种敢于创新奋进精神，一种势不可挡能力。网站作为校园信息化的有效载体，它承担着太多的任务，它为我们每个人的交流提供了全新的互动方式，它是实现教育资源整合与分配的主要桥梁，同时学校网站也是促进教师专业成长的学习工具，是最佳的教学研究室。

现在拥有网站的学校很多，但是能用好网站的学校不多，在网站上下功夫，创思路的学校不多，那么让我们好好的梳理一下，网站到底能为学校带来多大的好处，也许它会给你带来意想不到的回报。

首先，它为学校创建了一个很好的宣传平台，互联网是最为快捷最为广阔的发布平台，而我们每一位教师每一位学生就是网站的忠实访客。它为教师和教师之间，教师和学生之间，学生和学生之间建立了一座坚实的桥梁，我们学校推出的校友录模块，更是成功了联系了无数的校友，甚至成功联系到了七八十年代的校友，成功举办了多场校友联谊会，这为联系师生感情，扩大学校影响都有不可估量的作用。

其次，它是实现教育资源整合与分配的主要桥梁。其实这就是我们经常遇到的“有车无货”的问题，很多学校有网站，可网站上就是一个空壳，什么都没有，或者是有的学校有网站，当然也发布了很多的通知公告，但是浏览量很低，几乎就是管理员自己在浏览，没有起到实际的作用。笔者想要想解决这个问题，首先就是要解决“货”的问题，作为网民，他们最关心的就是下载资源，资源就是“货”，网络资源的多少直接影响到网站的访问量和影响力。我们不妨把网站就当成是一个教学教研室，教师把自己的优秀教案、论文、博客、各科素材、多媒体课件制作等内容放到网上，一方面展示教师的才华，通过展示提高教师的教学水平，另外学校也可以以此有规划的将学校网站建成当地赫赫有名的教学资源下载中心。