《坚持改革开放》教学设计及反思

第一单元富强与创新

第一课踏上强国之路

第1课时坚持改革开放

1 教学分析

【教学目标】

知识目标结合我国腾飞的表现，理解改革开放的伟大意义

能力目标能够运用所学知识对经济现象作出正确的分析，提高搜集资料、解读资料和解决现实问题的能力

情感、态度与

价值观目标

充分认识改革开放就是强国之路；自觉做改革开放的拥护者和支持者【重点难点】

教学重点：改革开放的意义。

教学难点：改革开放的必要性。

2 教学过程

一、导入新课

参观校史展览或者走访老教师，你发现校园面貌有哪些变化？

想一想：为什么学校面貌会发生如此大的变化？(学生从不同的角度阐述)

教师总结：学校面貌会发生如此大的变化得益于改革开放。改革开放的意义有哪些呢？这一节课就让我们来探讨这个话题。

二、新课讲授

目标导学一：改革开放促发展

(一)改革开放的缘起

“大包干”塑像

1．材料呈现：1978年11月24日，安徽省凤阳县小岗村18户农民以敢为天下先的胆识，按下了18个手印，搞起生产责任制，揭开了中国农村改革的序幕。也许是历史的巧合——就在这些农民按下手印后不久，中共十一届三中全会在北京隆重开幕。在关系国家命运和前途的严峻关头，以邓小平为代表的中国最高层的政治家和最底层的农民们，共同翻开了历史新的一页。小岗村从而成为中国农村改革的发源地。

2．想一想：党的十一届三中全会作出了什么历史抉择？

总结：1978年，党的十一届三中全会开启了改革开放的历史征程，从农村到城市，从试点到推广，从经济体制改革到全面深化改革，中国人民坚持聚精会神搞建设，坚持改革开放不动摇，推动中国发生了翻天覆地的变化。

(二)改革开放的重要意义

1．材料呈现：2018年首个工作日，上海市委书记李强调研本市改革开放工作，主持召开“进一步深化改革、扩大开放”座谈会并讲话。李强强调，上海有今天的发展，依靠的是改革开放，下一步发展要继

续深化改革开放。改革开放是决定当代中国命运的关键一招。改革开放特别是浦东开发开放以来，上海发扬敢闯敢试、敢为天下先的精神，实现了一系列“零”的突破，实现了上海发展的历史性跨越。

2．思考：“上海有今天的发展，依靠的是改革开放，下一步发展要继续深化改革开放。”谈谈你对这句话的理解。

3．学生分组讨论教材第4页“探究与分享”，归纳总结改革开放的重要意义。

4．师生共同总结：(1)我国逐步确立了公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，形成了多种所有制经济平等竞争、相互促进的新格局。我国逐步建立、完善了社会主义市场经济体制，发挥市场在资源配置中的决定性作用，更好发挥政府作用，推动经济社会持续健康发展。(2)改革开放使广大人民群众参与社会劳动、创造社会财富的积极性和主动性空前高涨。尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造已成为社会共识。

目标导学二：中国腾飞谱新篇

(一)中国腾飞的表现

1．图片链接。

2．思考问题：这些图片体现了什么？

提示：这体现了中国的腾飞。

3．教师总结：中国腾飞的表现：(1)中国已成为世界第二大经济体、第一大工业国、第一大货物贸易国、第一大外汇储备国，科技、教育、文化等各项事业蓬勃发展。

(2)我国城乡就业规模持续扩大，人民收入较快增长，家庭财产稳步增加，城乡社会保障制度逐步建立和完善，扶贫工作取得举世瞩目的成就。(3)从“引进来”到“走出去”，从加入世界贸易组织到共建“一带一路”，从应对亚洲金融危机和国际金融危机到成为世界经济增长的主要稳定器和动力源，中国已经成为影响世界的重要力量。

(二)中国腾飞证明的道理

1．阅读教材第6－8页内容，思考回答：中国腾飞证明了什么道理？

2．师生共同总结：(1)中国人民坚持改革开放，找到了一条使国家强盛、人民富裕的正确道路。在中国共产党领导下，中国人民创造了人类发展史上的伟大奇迹。(2)中国人民通过改革开放过上了幸福生活。

(3)中国已经成为影响世界的重要力量。(4)改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。

3．实践作业：请你了解一下改革开放以来家乡的发展成就，以书面报告、摄影作品等形式与同学分享。

三、课堂总结

通过这节课的学习，我们对改革开放有了更加深入的了解，对改革开放的缘起和重要意义进行了梳

理，了解了我国建设取得的巨大成就，明白了改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。改革开放就是强国之路、富民之路。

3 板书设计

坚持改革开放改革开放促发展改革开放的缘起

改革开放的重要意义

中国腾飞谱新篇中国腾飞的表现

中国腾飞证明的道理

4 教学反思

本课是新时期社会主义现代化建设中关键的一课，是对前一课我党经济政策转变的具体阐述，本

课主要讲述的是1978年中国共产党十一届三中全会做出了把党的工作重心转移到经济建设上来，实行

改革开放的伟大决策后，我国经济体制改革全面展开，对外开放新格局的逐步形成。本课包括“家庭

联产承包责任制”、“深圳等经济特区的建立”和“国有企业的改革”三目，“家庭联产承包责任

制”一目，介绍了十一届三中全会前后农村发生了翻天覆地的变化；“深圳等经济特区的建立”一

目，着重叙述了我国对外开放格局的形成；“国有企业的改革”一目，着重叙述了国有企业改革的主

要内容，以及国有企业改革按照社会主义市场经济体制的要求，在建立现代企业制度上进行了有益的

探索。本节课成功体验是：

（1）符合新课改的路子，先学后教，共运用5次小组，大约用时28分20秒，充分发挥小组合作

的优势，培养学生自主学习的能力。

（2）部分学生能提前预习导学案而且在自主预习环节中能认真预习，不懂的地方随时询问老师并

积极地参与到教学中来，汇报展示环节能够让整组学生上台展示，既锻炼了学生的语言表达能力，归

纳总结能力，又体现出了团队合作，并且使他们的个性得到张扬。

（3）注重了学生学习积极性的调动，特别是学生学习气氛的调动，如，课前与学生的谈话中依次

用“是不是”、“能不能”、“行不行”三个语气来调动学生的学习积极性。

（4）导入环节借助“一个真实的故事”由学生有感情朗读，因本故事纯粹原版，同学们根本没有

听过，这样就激发了学生兴趣，促使学生思考。在老师的启发下，学生猜出答案后，会产生成就感，

更容易融入课堂氛围。

（5）我来学、成果展示、合作探究等环节均有温馨提示，旨在向学生进行学习方法的指导，达到

了预期效果。

（6）在教学过程中，适时向学生进行思想教育，如，在向学生展示“改革开放的变化就在我们身边”时，借助如今食品琳琅满目劝诫学生不要吃垃圾食品；介绍男、女服装斑斓多样、彰显个性时，

劝学生远离奇装异服，要穿校服呀；借助电动力的普及，向学生进行“电动不适合我们这个年龄骑”

的安全教育。特别是通过改革开放变化的展示，希望学生像鲁迅先生说的：“什么是路？就是从没路

的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。”我们“宁要不完美的改革，不要不改革的危

机！”