做学生成长中的导航员

做学生成长中的导航员

对于教育工作者来说，教育不仅仅只是“传道、授业、解惑”，让学生认识世界和社会，更重要的就是调动一切力量、引用不同的手段，帮助学生形成良好的道德品质，培养高尚的道德情操，养成良好的行为习惯，以致将来能为国家、社会创造不可估量的物质和精神财富。

在世界日新月异的今天，物质文明迅速发展，拜金主义、享乐主义、个人主义的滋长，中西文化的碰撞和差异使教师和学生都受到了不同程度的影响，给教师队伍的建设提出了新的课题和挑战，学校的教育工作和师德建设也越加显得重要而有意义。中国是一个有着优良师德传统的文明礼仪之邦，历史上传颂着许许多多“为人师表”的动人故事和无数杰出教师留下的光荣传统，学校和社会更是为我们提供了大量的理论材料作为指导。但是我们不得不承认，教师在面临新形势和新挑战下，中间也夹杂着一定程度的动摇和不安，一些教师难以保持过去那种宁静与师道尊严了。面对这些新的问题，我们应该始终坚信教师职业道德的深刻重要性，对于物质的诱惑要保持清醒的认识，以德修身，以德正身。

在学校教育中，教师的教育对象是天真无邪的孩子，尽管他们有自己的个性和想法，但思想品德正在形成中，对是非、善恶、美丑等没有形成成熟的观念和切实的体验，因此，教师的思想品德、行为习惯等方面对学生的影响是不可估量的。所以，教师要一直坚持将自己的言行作为“正面教材”引导学生，为学生树立榜样。教师

的道德具有极其强烈的示范性和典范性。学生有着很强的模仿能力，教师的举止言谈、气质习惯具有一种无形的力量，他们直接把教师的言行作为正确的效仿典范和榜样，无形地将它们渗透到自己的生活和道德领域当中。大家都知道“近朱者赤，近墨者黑”这个深刻的比喻，它其实也在告诫广大教师及时检点自己的一言一行，穿着打扮，道德标准，因为这些内容会深刻地影响和感染你所教的每一个孩子。

陶行知先生有这样一句名言：“以爱满天下的情怀，倾心育人。”教育只有将爱和事业、学生结合起来，才是最完美的，教师只有爱学生，才能真正掌握开启学生德育之门的金钥匙，才无愧于人类灵魂的工程师这一美誉。我们的工作是要将“小朋友”转变成“小学生”，是要将迷惘的青少年成为祖国的栋梁，爱就会像一盏永远不熄的灯，照亮他们前行的道路，为他们的航程引领方向。

培养学生积极的情感，建立良好的师生关系是一个必要前提，如果二者之间有隔阂或者情绪对立，教育就很难达到理想的效果。我觉得师生之间的关系就像一座桥梁，要十分重视这座桥的“建设”，如果师生之间能相互理解，建立深厚的感情，那么教师的教育教学活动和学生的学习过程就能收到事半功倍的效果。教师对于学生有一种天生的威信，这种威信很自然地将教师和学生分成两个“不平等的阶级”，致使班级整体氛围过于严肃和沉闷。这样的教学环境对于教师的施教和学生的学习都非常不利，教师应力求平等、和谐、融洽的师生关系。特别是对后进生和学习有困难的学生，更要注意

和他们之间的情感交流，从建立感情入手帮助他们。这样，不仅使班级的整体面貌和氛围更加和谐，更使学生们乐于亲近教师。教师的教育教学活动是师生双边活动，学生如果喜欢老师，就会喜欢他的学科，就会模仿他的处事方式。所以，建立良好的师生关系是一切活动的基础。

每个学生都希望能够得到别人的充分理解和信任，尤其是自己老师的信任，随着年龄的不断增长，他们对于这种需求也变得越来越强烈。学习表现好的学生要尊重，差一点的也要尊重，甚至他们的这种需要更值得教师来关注。如，学生在回答问题较好时，教师要不失时机地给予充分的肯定、赞扬和鼓励，学生们受到这样的称赞和鼓励后，会对学习更加充满激情，使他乐意并且自然地接受所学的知识和技能，更重要的是，这样做可以有效地抓住学生的心理特征，引发他们的求知欲，从而更加有效地激发他们的学习兴趣。对回答不上问题、回答有误或犯了错误的学生，不会给予他们严厉的批评或指责，那样只会加重他们的自卑心理和紧张情绪，以致产生怕学、厌学、排斥教师的态度，可以亲切地拍拍他们的肩膀，或者投以惋惜的目光，使他们不至于那么尴尬，帮助他们鼓劲儿，重新树立自信心。

总之，国家的未来是广大青少年学生，他们肩负着建设祖国、实现祖国伟大复兴的光荣使命和艰巨任务，加强学生的思想道德建设，首先要从加强教师的职业道德建设开始抓起，从而推动社会的进步和国民素质的不断提高，为我国早日步入世界发达国家之列奠

定坚实的基础。