浅谈考试焦虑学生心理健康教育与咨询中心.ppt

有一个小男孩，一次长跑比赛回到家里，父亲看到 他很高兴，马上就问：你是不是得了第一名？他说： 没有啊，我得了第二名。父亲很生气，骂到：得了 第二名有什么好高兴的。你知道小男孩怎么说？他 说：爸爸，你知道吗？那个第一名不知道被我追的 有多惨！
爸爸看重结果，儿子看重跑步的过程本身。
同样一场比赛，引来两种结局：爸爸生气，儿子高 兴。
我的紧张源头
认真科学地做好考前复习
应对考试焦虑最直接的方法，就是在考试前努 力搞好复习；
每天给自己具体可行的目标和任务，比如说搞 清楚哪些知识点，做完哪些作业，让你觉得今 天没有白过，有一种充实的感觉
积极向老师及师兄师姐请教，了解大学考试的 特点和复习技巧，知己知彼。
保证科学的饮食起居
注意劳逸结合，有规律地作息，加强体育锻炼， 有意识地放松情绪，避免饮酒、浓茶、咖啡等 易使人兴奋的饮品。
行为表现
我们为什么会焦虑？
恐惧（Fear）：对危险的即时的警觉反应 焦虑（Anxiety）：担心未来会发生危险或不
幸
我们为什么会紧张？ 我们还可能因为什么紧张？
参加一次重要的体育比赛？ 跟喜欢的他/她表白？
肾上腺素和去甲肾上腺素立即启动身体的“惊 吓－战斗－逃跑”警报模式（心跳、血压、呼 吸频率加快，肌肉疲劳推迟，代谢频率增加）
躯体表现 出现呼吸困难、呼吸加快、心慌、胸闷、恶心、呕吐、口干、 面色苍白、出汗、手脚发凉、尿频尿急等症状。
情绪表现 紧张、担心、焦虑，总是担心不好的事情发生，甚至出现恐惧 心理、严重焦虑发作时会有濒死感。
认知表现 过分重视考试的结果，担心自己能否通过考试，是否会失败， 总想过去的失败经验，容易想到与考试无关的事情，注意力、 记忆力、思维的灵活性受到损害。
浅谈考试焦虑
学生心理健康教育与咨询中心
考试倒计时
闭眼，回想—— 我从小到大所经历过的那些考试……
印象最深的是哪次？ 意义最重大的是哪次？ 最紧张的是哪次？ 发挥最好的是哪次？
你曾在考试期间感到紧张吗？
当你感觉紧张时，通常有哪些表现？ 你在考试期间如果感到紧张，通常有哪些表现？
考试焦虑的一些表现
第一类焦虑—— 担心考试结果不好会造成恐怖后果
会辜负别人对自己的期望，如父母；
家长可能会对我们的成绩有过多要求，导致我们过于 为结果而紧张；
担心GPA受影响，从而影响自己的前途，如出国保研 找工作等；
担心别人对自己的评价，认为考不好别人可能会觉得 自己没用；
自己无法接受自己可能会失败的事实。
沐浴时唱歌：洗澡时放开自己的歌喉，因为大声唱歌需要不停地深 呼吸，这样可以得到很好的放松，使心情愉快。
当我们面临压力时，身体会消耗大量的维生素和 矿物质。
健康的饮食包括：新鲜的水果和蔬菜、鱼类、肝 脏类、坚果类、酵母菌、蛋类、海藻、糙米类、 淡水食物等；
应该避免的：如茶、软饮料、咖啡、巧克力、蛋 糕、饼干等。
合理调节焦虑情绪
可以把自己的焦虑倾吐给父母或好友，不要闷 在心里；
在深度焦虑时，可以出去走一走或听轻快的音 乐，或翻看自己喜欢的报刊杂志；
年龄
家庭
22岁……
*恋爱 *结婚
*贷款买车、买房
30岁……
*子女诞生 *小孩生病 *小孩上学 *夫妻吵架
*婆
媳纠纷 * 搬家 *患成人病
40岁……
*小孩成绩退步 *小孩考中学 *配偶有外遇 *家计恶化
* 婚姻危机
50岁……
*夫妻和解 *空巢家庭 *小孩上大学、就业自立
如何缓解考试焦虑
方法一：追本溯源——焦虑和恐惧的根源 方法二：缓解因考试焦虑引起的各种症状
紧张一定就不好吗？
紧张和焦虑的生物进化意义
焦虑紧张是广泛存在的正常现象，是人体面对威胁时的 一种保护性反应，能够提高人们应对威胁的能力。所以 在考试周期间，面对考试这一重要的应激事件，几乎所 有的大学生身上都会有不同程度的考试焦虑表现
对待考试焦虑我们要辩证地来看，适度的焦虑是一种正 常的情绪反应，并且有益于超水平发挥，保持轻度考试 焦虑，能促进和提高考试成绩。不少研究表明，个体在
还可以用腹式深呼吸放松自己，焦虑严重时， 也可用臆想性放松方法，使自己放松;
增强自信心。在自己无法调节，或调节无效时
“6秒钟健身法”：做一次所需时间只有6秒钟，具体做法是，抓住 你可以利用的一点点空闲时间，什么也不想，赶紧收紧腹部，收 拢下颌，扭动身体，打哈欠。只要把这几个动作连接起来做，就 能收到自我放松的效果。天天坚持，还可以增进健康。
知道应考时有一定的焦虑情绪是很正常的，多数人都 会有；
很多研究证明，适度的紧张能够提高考生的兴奋度。 这种焦虑能在一定程度上帮助我们更好地应对考试， 只有当这种焦虑情绪超过了一定范围，才可能影响到
心理学研究表明，过高过低的考试焦虑，会给大学 生带来异常表现。考试焦虑过低说明不在乎考试， 考试不能对其产生压力，没有压力也就不可能有动 力，往往在临考前表现为紧张不起来，不重视考试， 不做考试前准备，考试时不认真，随意性较大，这 样对于取得好成绩是不利的。另外，过高的考试焦 虑，它会阻碍考试甚至无法进行考试，如重度焦虑。 重度焦虑的大学生考试时容易怯场，手发抖，脑海 里一片空白，这些人由于过于紧张，往往影响水平
易导致压力的不合理信念
绝对化ห้องสมุดไป่ตู้求
“我必须成功！” “我应该让所有人喜欢。”“我绝不能让父母失望”
过分概括化(以偏概全)
“成绩好的学生就是好学生。” “偷拿别人东西的孩子是个坏学生。”
糟糕至极
第二类焦虑——因焦虑而焦虑
认为焦虑情绪百害而无一利，担心自己会焦虑；
一旦感到焦虑情绪时，就会为它的存在而焦虑，最后 越来越焦虑。
并不是所有的考试焦虑都是异常的，轻度的焦 虑、紧张可以改善个体的功能水平，是多数同 学能够应对或承受的；只有严重的焦虑才会产 生抑制效应，对身体有害。
人一生中需要面对的压力
工作
*进入公司 *与上司发生矛盾 *出差量增加 * 公司内部考试 * 单身赴任去外地或外国 *升迁 *与部下发生纠纷 *改行 *人事调动 * 公司改组 * 与上司的矛盾 *责任发生变化 *公司迁移 *表现优秀受表扬 *解聘 *事业失败 * 调职 * 降级 *升级 *单身赴任 *升迁 *公司内部派系争执