小学英语教师语音培训优秀课件

把双元音/ au/说成了单元音/u:/,即把“How are you?”说成了“Who are you?”(你是谁？）克林顿 一听，问我是谁？我是堂堂美国总统，难道你不知 道？自从我和小莱的事情曝光后，世界上没有人不 知道我，再说了我们也是老朋友了，首相先生一定 是跟我开玩笑的吧？我也就跟他幽默一把吧！克林 顿故作一本正经：“I am Hillary’s husband.”( 我是希拉里的丈夫）。森喜朗听不懂 克林顿的话， 他想起他的秘书教他的话：你说了How are you?后 ，对方会回答Fine.Thank you ,and you?你再回答 Me too.于是森喜朗满脸笑容地回答克林顿“Me too.”克林顿一惊，你也是？你也是我老婆的丈夫
3、意群、停顿 1) 连读和失去爆破 2) 弱读与同化
4、语调、节奏 1) 语调 (升调，降调) 2) 节奏
国际音标表
元 音ห้องสมุดไป่ตู้20个)
单元音
双元音
辅 音 (26个)
半元 音
爆破音
摩擦音
鼻 音
边 音
(2个)
[i:] [i] [ei][ai][ɔi] [p] [b] [f] [v] [m] [l] [w]
➢辅音： e.g. sure
thank/sank, thirteen sun/sung, ton/tongue need/lead, night/light, not/lot that, then, father usually write/white
你这个玩笑开得太大了吧？就赶紧终止了对话，转 过身子避开记者。
随后，这个特大爆冷式的花边新闻立即传遍了全世 界，弄得森喜朗好没面子，日本人也跟着好没面子 。这个笑话说明：要想用英语交际，首先必须掌握 标准的发音，分清英语音素和汉语拼音的本质区别 ，否则单词记得再多，口语再熟练，外国人也听不 懂，没法进行交流。而对于英语教师来说，自身发 音的好坏关系到自己学生在语音上是受益还是受害 的大事。小学英语老师是学生学习英语的启蒙老师 ，其发音质量会影响到一代，乃至几代人英语学习 的成败。作为老师从以前一开始学习英语时就不同
1．用汉语的发音方式来处理英语音素的发音 e.g. [a:] [i:] [r] [m] [w]
2．读音的混淆 ➢元音： e.g. plane/plan, name
work/walk, worker / walker bus pan/pen, bad/bed, cat, bag sheep/ship, seat/sit, jeep
1.语言首先是以声音为载体来交流思想的， 它是声音、文字和意义的统一。离开语音就没有 语言，当然就不可能学好语言。要将一种语言学 得比较巩固，运用的比较自如，必须有声地掌握 这种语言。你的发音不标准，别人就听不懂。正 如1962年陈毅同志在一次对外语学院学生的讲话 中指出的：“发音一关，先要突破。发音不准确， 人家就听不懂；结果就搞成中国人听到你讲外文， 外国人听到你讲中文。”发音上的错误还会引起 意义上的误解。这里有一个真实的笑话与大家分 享：2000年，八国首脑会议在日本冲绳召开，日 本首相森喜朗作为东道主自然有迎来送往，表示 欢迎和礼节的义务。
程度地受到不标准语音的污染，由此养成许多不良 的发音习惯和错误发音。
2.学习语音的方法
多听、多练、多模仿是学习语音的正确方法。
在语音练习的过程中，不能孤立地练音素，一句话 中的每一个词单独发音准确，串起来成句，发音可 不一定准确。因为词与词互相影响，而且彼此的音 轻重不同，升调高低不同，还有一个调子的问题。 因此，要在一定速度的语流中正音正调。
克林顿要来了，但是森喜朗不会说英语，
见面打个招呼也要通过翻译，觉得不太合适， 于是叫他的英文女秘书临时教了他几句见面问 候的英语，女秘书说：“见了面，你先说： How are you?(你好吗？）克林顿一定会说： Fine ,thank you. And you?(我很好，谢谢， 你呢？）”然后你接着就说：Me too.(我也 是）。森喜朗觉得不难啊，当面重复了几遍， 记住了。美国总统克林顿到了，下了专机，森 喜朗亲热地迎上前去，众记者蜂拥前趋，拍照 的摄像的录音的，围了一大圈。森喜朗微笑着 走向克林顿：“How are you?”很标准的问 候语。虽然是会背了，但是他的发音不准，
sky， small， speak，star， street， spring， green, brother， quiet 7) 成节音的读音
table, people, uncle, single, middle, little, basin, cousin, often, seven
2、重音 1) 单词重音 2) 句子重音
二、语音教学的内容是什么？
课标中列出的有以下几项
1、基本读音
1) 26个字母读音 2) 元音宇母a, e，i (y)，o，u 在重读音节中的读音 3) 元音字母在单词中的基本读音 4) 常见的元音字母组合在重读音节中的读音 5) 常见的辅音字母组合在单词中的基本读音如: th，sh，ch 6) 辅音连缀的读音 black， class， flag， glass， plane， sleep， bright， cry，
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语音教学
语音是语言的物质外壳，是掌握语言知识和 获得语言技能的基础，语音教学是小学英语教学 中最重要的一个内容，它始终贯穿于整个英语课 堂教学之中。英语教师语音的准确程度将会影响 着学生的整个英语学习水平。所以，教师有效的 指导和示范，让学生通过观察教师示范的口型， 听教师的示范发音，来感知英语的语音、语调， 为学生在语音的表达上提供模仿的榜样，使学生 养成良好的发音习惯。
[e][æ ] [əu] [au] [t] [d] [Ѳ] [ð] [n]
[j]
[ɔ:][ɔ] [iə][ɛə][uə] [k] [g] [s] [z] [ŋ]
[u:][u]
[ʃ] [ӡ]
[ə:] [ə]
[tʃ] [dӡ]
[ɑ:] [ʌ]
[ts] [dz]
[tr] [dr]
[h] [r]
（一）常见的错误