财务管理课程教学改革调研问卷

《财务管理》教学改革调研问卷分析

结合优秀课建设，为了更好地了解学生对于课程的需求，明确课程改革的方向，本课题组对完成《财务管理》理论部分和实践部分学习的2011级工商管理专业和人力资源管理专业的180名（其中工商管理专业98名，人力资源管理专业82名）同学进行了实际调研。共发放调研问卷180份，实际收回165份，其中有效问卷153份，有效回收率93%。

调研共15道题，包括对课程开设的时间、教材、课程内容的安排、教学方法、教学手段、教学效果、考试形式、实践环节的内容和形式等几个方面。部分题目是半开放型的，可以允许学生提出相关意见和建议。以下是调研结果的分析。

1、在对财务管理课程开设时间（工商管理专业是第四学期、人力资源管理是第五学期）的调研中，大部分同学认为目前该课程的开设学期是合适的占到总人数的90%，有15名同学认为开设学期不合适占到总人数的10%，认为课程开设学期不合适的同学中，意见并不集中，建议开课学期比较分散，从第一学期到第六学期都有。

图1 关于课程开设学期的看法

2、在对财务管理课程开始之前，已开设课程是否合适的调研中，大部分同学认为之前所开设的课程是合适的占到总人数的93%，有11名同学认为还需要开设其他的相关课程占到总人数的7%

。在11名同学中有2名同学认为有必要开设运筹学，该2位同学是工商管理专业的，其余9名同学是人力资源管理专业的，认为有必要开设高等数学。

图2 关于铺垫课程的意见

3、在对现在所使用的教材的调研中，大部分同学认为现在使用的中国人民大学出版社出版的《财务管理学》难度适中占到总人数的69%，有47名同学认为教材偏难占到总人数的31%，0名同学认为该教材过于简单。

图3 对于所用教材的意见

4、在对教材的结构安排和内容表述的调研中，绝大多数同学认为该教材结构合理、表述清晰，占到总人数的96%，有6名同学认为该教材结构混乱、表述不清晰，占到总人数的4%

。

图4 对于教材结构和内容的意见

5、对于教师对课程内容安排的调研中，有73%的同学认为课程内容增减适当，有18%的同学认为课程内容太多，有9%

的同学认为课程传递的信息太少。

图5 对于课程内容安排的意见

6、在对教师授课方法的调研中，有78%的同学认为目前的教学方法适当、能够启发思维，有7%的同学认为目前的教学方法不适当，有15% 的同学认为目前的教学方法还需要进一步改进。在23名认为教学方法还需改进的同学中，绝大部分同学提出希望课上增加互动、增加案例分析。

图6 对于教学方法的意见

7、在对教师授课中的教学手段的调研中，大部分同学人完成目前的教学手段合适，能

够满足课上的需求，占到总人数的90%，有15

名同学认为目前的教学手段过于单一，不能

满足课上的需求，占到总人数的10%。在15名同学中，绝大部分同学认为在课上还需要增加视频资料。

图7 对于教学手段的意见

8、在对课上教师运用双语以及提供延展信息的调研中，大多数同学认为目前教师能够

进行双语教学、并提供一些延展阅读材料，占到总人数的

88%；有4%的同学认为目前教师

仅就课论课、没有任何延展；有8%的同学认为目前教师仅提供少量的延展信息。在13名认为教师提供少量的延展信息的同学中，绝大部分同学提出希望教师课上能够介绍更多具体的该课程在企业运用中的实际案例。

图8 对于教师课上延展知识的意见

9 、在对课程效果的调研中，32%的同学表示该课程对其今后的学习、工作帮助很大；

66%的同学认为有一定的帮助；2%的同学认为该课程毫无用处。

图9 对于课程效果的意见

10

、在对目前的辅导答疑以及作业制度的调研中，绝大部分同学认为目前的答疑记作业制度合理，占到总人数的93%；有

7%的同学认为目前的答疑及作业制度还需要进一步改进。在认为目前答疑及作业制度不合理的10名同学中，绝大部分同学认为应该加大课后作业的量以及辅导答疑的力度。

图10 对于辅导答疑及作业制度的意见

11、在对目前考试形式的调研中，大部分同学认为目前的考试形式合理，占到总人数的84%，有16%的同学认为目前的考试形式不合理。在认为考试形式不合理的25名同学中，部分同学提出开卷考试，部分同学提出以论文形式结课，部分同学提出以小组作业的形式进行考核。

图11 对于考试形式的意见

12、在对财务管理实践教学内容的调研上，绝大多数同学认为将“ERP 沙盘模拟”作为财务管理的实践教学环节是合适的，只有2名同学认为此安排不合适。

图12 对课程实践教学内容的意见

13、在对实践教学效果的调研中，大部分同学认为“ERP

沙盘模拟”能够很好运用财务管理的基本理论知识，对今后的工作、学习有所帮助，占到总人数的86%；14%的同学认为该环节不能够足够的锻炼课程所需要的实践能力，在这21位同学中，绝大多数同学认为实践环节的课时过短，不能够充分地锻炼实践能力。

图13 对实践教学效果的调研

14、在对实践教学安排的调研中，42%的同学认为目前这种安排即理论课在前、实践课在后是合适的，56%的同学认为理论课和实践课应该同步进行，2%的同学认实践课应该安排的课程之前。

图14 对于实践环节安排的意见

15、该题目是开放型的题目，目的是了解同学们对该课程今后发展的想法。对该题目作答的同学都提出了一些很好的建议。主要包括以下几个：在课程安排上要降低理论难度、提高实践的比重、多增加课外案例的讨论和应用、提供试题库和网络学习视频便于课后的学习。

结论：通过以上对于调研问卷的分析结果可以看出，大部分同学对于财务管理课的开课时间、教材的选择、教学内容的选择、教学方法及教学手段、考试形式以及实践教学形式还是认可的，对于理论及实践教学内容的教学效果还是比较满意的。但是从调研中也发现了一些问题，主要集中在课程安排上理论较多、实践环节较少，教学方法及教学手段还需要进一步改进和完善、课外学习资源较少。因此，今后课程改革的重点应该放在建立并完善案例库、增加实践教学的比重、加快课程网络资源的建设上。