社会化背景下高校后勤工作的育人功能——以M高校为例
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教育学 生。
平易近人 ， 用平平常常 的态度 、 平平常常 的语 言开展平等 的 交流。 我们 所处 的社会 ， 文化 多元 、 思想 多元 、 道德 多元 、 价
６ 良好的形象影响人 ． 用 《 语 》 言 ： 其 身正 ， 令而 行 ； 身不 正 ， 论 有 “ 不 其 虽令 不
值 观多进
程 度普遍较 低 ， 大多抱 有 “ 打工 ” 心态 ， 流动性较 大 。 这两方
同解决实际 问题结合 起来 。 当前 ， 学生产生 的许多思想 问题
５ 内心的真情感召人 ． 用
大多是 由他们 在学 习和生活 中遇到 的实际 困难 引发 的 。 比 如 ． 生最为关 心 的是 有没有 好 的图书馆 、 的实验 室 、 学 好 好 的教 师 、 的食 堂 、 的娱乐 设施 等 。 就要 求思想 政治教 好 好 这 育工作者 明 白： 要解决学生 的思想 问题 ， 就必 须先解决他们 的实际 问题 。只有把 解决思想 问题 与解决 实际问题结合好 了． 思想政 治教 育工作才能有 吸引力 、 服力和感染力 。 说 ４ 平等的态度尊重人 用
中的作用 ， 已经成 为各 高校面临的一项重 大课 题 。 本文 以 Ｍ
体 制运 行 ； 校则 根据教 育部 要求 的后 勤社会 化 管理模 Ｌ高 式 开展 了后勤改革 的相关 工作 。 Ｍ高 校成立后 ， 经过多次省 内外调研 ， 结合 自身实 际 ， 全面实行 甲方监督 与乙方服务相 结 合 的后 勤社会 化管理模 式 。 勤处 代表 学 院（ 后 甲方 ） 对后
不 断深化的今天 ， 如何充分挖掘 后勤 工作 育人 的潜 力， 实发挥后 勤工作在推 动高素质人 才培养 、 切 促进 大学 生全 面发展 中
的作 用， 已经成为各高校面 临的一项 重大课题 关键词 ： 后 勤： 高校 社会化 ： 育人功能
高校后 勤工作是 学校整 体工作不 可或缺 的组成部 分 ， 也 是加强大学生思想政治 教育的重要阵地 。在后勤 改革不 断深化 的今天 ， 如何 充分 挖掘后勤工作育 人的潜力 ， 实发 切 挥 后勤工作在推动高 素质人才培养 、促进大学生全 面发展
德 育研究
社会化背景下高校后勤工作 的育人功能
— —
以 Ｍ 高校 为 例
胡 军 旗
（ ’ 学 郑 ｔ Ｉ 大 摘
马克 思主 义学院 ， 南 郑 州 ４ ０ ０ ） 河 ５ ０ １
要： 高校后 勤工作是 学校整体 工作 不可或缺 的组 成部分 ， 是加 强大学生思想政 治教育的 重要 阵地 。 后 勤改革 也 在
勤 服务进行 宏观 规划 、 督 与管理 ， 监 协调 好各方 面关 系 ； 后
高校为例 ，对在社会化背景下 如何 增强高校后勤工作 的育 人功能进行初步探析 。
一
勤 总公 司（ 乙方 ） 按照企 业化 运作模 式 ， 为学 院提供 完善 的 后 勤服务。 甲乙双方 以合 同契约形式 明确各 自的责任 、 权利 和 义务 ， 在协议范 围内积 极开展工作 。 在不 断推进后勤社会 化改革 的过程 中， 勤＿ 作的育人功能也 受到了影响。 后 Ｔ
每个人 都有需 要 ， 人都在 各 自 每个 需要 的激励 下创造
自己成功 的生活 。美 国心理学家马斯洛提 出了人的基本需
给学生 以很深 的心灵 投影 ， 留下长久 的印象 ， 至会对他们 甚
一生的成长产生 重要 作用。因此 ，要使学生 塑造美好 的心
要有五个层次 ， 照由低 到高依次排 列为生理 的需要 、 按 安全 的需要 、 归宿 和爱的需要 、 尊重 的需要 、 自我实 现的需要 。 这
“ ” 平 常 ”平等 ”思 想政 治教育工 作者 首先就 要 平 是“ “ ，
古 人云 ：人非 草木 ， 能无情 ； 人心者 ， “ 孰 感 莫先 于情 。 ” 思想政治教 育工 作本质上是做人 的工作 ，因此必须 带着深 厚 的感情去 做 ， 把工作 的对象放 在与 自己平等 的位 置上 ， 交 流感情 ， 沟通 思想 ； 尽量设 身处 地地 为工作 对象着 想 ， 实 从 际 的思想 问题出发 ， 的放矢地 讲道理 ， 有 在温馨 和谐 的气氛 中促进相互 沟通与理解 ； 于用 马列 主义的基本观点 、 善 立场 和方法 ， 用党 的路线 、 方针 、 政策 ， 我们 民族 的传 统美德去 用
普通 学生中间 ， 听学生 的意见 ， 倾 用普通 人的声音讲普 通的
道 理 ． 普 通 的感 情 表 达 普 通人 的 爱 憎 。 用
从 。诚然 ， 政治教育工 作能否成 功 ， ” 思想 关键并 不在于思想
政 治教育工作对象懂不懂 道理 ，而是在于做思想 政治教育
Ｔ 作 的 人 自 己是 怎 么 做 的 。 教 师 风 范 对 学 生 的影 响 常 常 会
是人本主义心理学 的经典 理论 。 照这个理论 ， 按 人的最高层 级 的需要是 自我 实现 ， 尊重虽然不是 最高需要 ， 是 自我实 但 现 的基 础和条件 。 这种 需要得 到满 足 ， 会产生 积极 、 就 愉快
务人 员的整合 。但后勤正式 职工 中普遍存在 着文化水平偏
低、 观念更新不够 、 技术水平较 差 、 服务 意识淡薄 、 管理能力
作者简 介 ： ￣ ，１７ 一 ）男 ， 胡 － ９３ （ ， 郑州大学马克思主 义
学院硕 士研 究生 ， 究方 向为思想政 治教 育理论与 实践 。 研
不 强等问题 。 占员工 大部分的聘用 工多数来 自农 村 ， 而 文化
、
社会化对 高校后勤工作育人功 能的影响
Ｍ高校是 ２ ０ ０ ７年经教育部批准 。由 Ｎ高校和 Ｌ高校
两 所专 科学校合并组建而 成的一所普通本科 院校 。在 合并 前期， Ｎ高校 尚未完全进行后 勤社会化改革 ， 一直按 照旧的
收稿 日期 ：０ ０ １ — １ ２ １－ ０ ２
１ 勤干部 、 的整体 素质亟待提高 后 职工 Ｍ高校 组建 以来 ， 大限度地 实现 了两所高 校后勤服 最
平易近人 ， 用平平常常 的态度 、 平平常常 的语 言开展平等 的 交流。 我们 所处 的社会 ， 文化 多元 、 思想 多元 、 道德 多元 、 价
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值 观多进
程 度普遍较 低 ， 大多抱 有 “ 打工 ” 心态 ， 流动性较 大 。 这两方
同解决实际 问题结合 起来 。 当前 ， 学生产生 的许多思想 问题
５ 内心的真情感召人 ． 用
大多是 由他们 在学 习和生活 中遇到 的实际 困难 引发 的 。 比 如 ． 生最为关 心 的是 有没有 好 的图书馆 、 的实验 室 、 学 好 好 的教 师 、 的食 堂 、 的娱乐 设施 等 。 就要 求思想 政治教 好 好 这 育工作者 明 白： 要解决学生 的思想 问题 ， 就必 须先解决他们 的实际 问题 。只有把 解决思想 问题 与解决 实际问题结合好 了． 思想政 治教 育工作才能有 吸引力 、 服力和感染力 。 说 ４ 平等的态度尊重人 用
中的作用 ， 已经成 为各 高校面临的一项重 大课 题 。 本文 以 Ｍ
体 制运 行 ； 校则 根据教 育部 要求 的后 勤社会 化 管理模 Ｌ高 式 开展 了后勤改革 的相关 工作 。 Ｍ高 校成立后 ， 经过多次省 内外调研 ， 结合 自身实 际 ， 全面实行 甲方监督 与乙方服务相 结 合 的后 勤社会 化管理模 式 。 勤处 代表 学 院（ 后 甲方 ） 对后
不 断深化的今天 ， 如何充分挖掘 后勤 工作 育人 的潜 力， 实发挥后 勤工作在推 动高素质人 才培养 、 切 促进 大学 生全 面发展 中
的作 用， 已经成为各高校面 临的一项 重大课题 关键词 ： 后 勤： 高校 社会化 ： 育人功能
高校后 勤工作是 学校整 体工作不 可或缺 的组成部 分 ， 也 是加强大学生思想政治 教育的重要阵地 。在后勤 改革不 断深化 的今天 ， 如何 充分 挖掘后勤工作育 人的潜力 ， 实发 切 挥 后勤工作在推动高 素质人才培养 、促进大学生全 面发展
德 育研究
社会化背景下高校后勤工作 的育人功能
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以 Ｍ 高校 为 例
胡 军 旗
（ ’ 学 郑 ｔ Ｉ 大 摘
马克 思主 义学院 ， 南 郑 州 ４ ０ ０ ） 河 ５ ０ １
要： 高校后 勤工作是 学校整体 工作 不可或缺 的组 成部分 ， 是加 强大学生思想政 治教育的 重要 阵地 。 后 勤改革 也 在
勤 服务进行 宏观 规划 、 督 与管理 ， 监 协调 好各方 面关 系 ； 后
高校为例 ，对在社会化背景下 如何 增强高校后勤工作 的育 人功能进行初步探析 。
一
勤 总公 司（ 乙方 ） 按照企 业化 运作模 式 ， 为学 院提供 完善 的 后 勤服务。 甲乙双方 以合 同契约形式 明确各 自的责任 、 权利 和 义务 ， 在协议范 围内积 极开展工作 。 在不 断推进后勤社会 化改革 的过程 中， 勤＿ 作的育人功能也 受到了影响。 后 Ｔ
每个人 都有需 要 ， 人都在 各 自 每个 需要 的激励 下创造
自己成功 的生活 。美 国心理学家马斯洛提 出了人的基本需
给学生 以很深 的心灵 投影 ， 留下长久 的印象 ， 至会对他们 甚
一生的成长产生 重要 作用。因此 ，要使学生 塑造美好 的心
要有五个层次 ， 照由低 到高依次排 列为生理 的需要 、 按 安全 的需要 、 归宿 和爱的需要 、 尊重 的需要 、 自我实 现的需要 。 这
“ ” 平 常 ”平等 ”思 想政 治教育工 作者 首先就 要 平 是“ “ ，
古 人云 ：人非 草木 ， 能无情 ； 人心者 ， “ 孰 感 莫先 于情 。 ” 思想政治教 育工 作本质上是做人 的工作 ，因此必须 带着深 厚 的感情去 做 ， 把工作 的对象放 在与 自己平等 的位 置上 ， 交 流感情 ， 沟通 思想 ； 尽量设 身处 地地 为工作 对象着 想 ， 实 从 际 的思想 问题出发 ， 的放矢地 讲道理 ， 有 在温馨 和谐 的气氛 中促进相互 沟通与理解 ； 于用 马列 主义的基本观点 、 善 立场 和方法 ， 用党 的路线 、 方针 、 政策 ， 我们 民族 的传 统美德去 用
普通 学生中间 ， 听学生 的意见 ， 倾 用普通 人的声音讲普 通的
道 理 ． 普 通 的感 情 表 达 普 通人 的 爱 憎 。 用
从 。诚然 ， 政治教育工 作能否成 功 ， ” 思想 关键并 不在于思想
政 治教育工作对象懂不懂 道理 ，而是在于做思想 政治教育
Ｔ 作 的 人 自 己是 怎 么 做 的 。 教 师 风 范 对 学 生 的影 响 常 常 会
是人本主义心理学 的经典 理论 。 照这个理论 ， 按 人的最高层 级 的需要是 自我 实现 ， 尊重虽然不是 最高需要 ， 是 自我实 但 现 的基 础和条件 。 这种 需要得 到满 足 ， 会产生 积极 、 就 愉快
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作者简 介 ： ￣ ，１７ 一 ）男 ， 胡 － ９３ （ ， 郑州大学马克思主 义
学院硕 士研 究生 ， 究方 向为思想政 治教 育理论与 实践 。 研
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、
社会化对 高校后勤工作育人功 能的影响
Ｍ高校是 ２ ０ ０ ７年经教育部批准 。由 Ｎ高校和 Ｌ高校
两 所专 科学校合并组建而 成的一所普通本科 院校 。在 合并 前期， Ｎ高校 尚未完全进行后 勤社会化改革 ， 一直按 照旧的
收稿 日期 ：０ ０ １ — １ ２ １－ ０ ２
１ 勤干部 、 的整体 素质亟待提高 后 职工 Ｍ高校 组建 以来 ， 大限度地 实现 了两所高 校后勤服 最