结题汇报 ppt

四、课题研究的主要内容
• 1．在实验器材和实验室短缺的情况下如何设 计物理实验教学模式；
• 2．在实验教学中如何引导学生利用身边的物 体完成实验，体验实验的成功；
• 3．在实验过程中如何引导学生观察现象、记 录数据，如何利用物理实验方法分析现象和数 据得出结论。
五、课题研究的理论依据
•辩证唯物主义哲学方法论 •科学方法论 •教育科学理论
课题结题报告
龙里民中八年级物理实验教学研究
报告人：兰天萍
一、选题背景
物理是一门以实验为基础的自然学科。在物 理教学中开展实验教学既能够培养学生的观察 能力、动手能力、分析问题、解决问题的能力， 更重要的是可以让学生体会科学家是如何探究 物理世界的奥秘的，培养学生热爱科学的态度。 同时，从近几年的中考来看，实验题所占的分 值越来越大，而出题的方向越来越贴近动手实 验的过程，不再是以往的实验结论的记忆考查。 然而，在物理教学中由于多方面的原因具体实 施起来却存在一些困难，就拿我们学校来说， 在学生实验这块由于实验器材和实验室的短缺 很难实施，而在教师演示方面有些实验由于器 材的老化也无法进行。
六、研究对象
龙里民中八年级（4）班、（8）班和 （10）班。
七、研究方法
调查研究法 对比研究法
理论建模法 个案研究法
八、研究步骤
• 1. 课题准备阶段（2015年9月—— 2015年10月）前期调研与准备阶段
• 2.课题实施阶段（2015年11月—— 2016年6月30日）
• 3.结题阶段（2016年7月1日——2016 年7月15日）
•Leabharlann Baidu修改、总结、结题。
九、研究成果
• 1.证明大气压的存在实 验“瓶吞水气球”获初 中物理实验创新县级二 等奖；
• 2.撰写《关于阿基米德 原理实验教学的反思》 获州级三等奖；
3.同其他物理教师自制 一些帮助教学的实验教 具并对教材的一些实验 进行改进；
4.引导学生利用身边的 瓶瓶罐罐做实验，培养 学生动手动脑的能力
二、 课题研究的意义
• 1．对初中物理实验教学进行重新定 位和认识。
• 2．对教师专业成长的引领作用。 • 3．为学生提供真正自主选择、自主
发展的平台，让学生有机会亲近真实 的物理，使他们在真实的探究中培养 科学精神。
三、课题研究的价值
从我们学校物理学科教学实践来看，课堂上师生 更多关注学科知识（尤其是陈述性知识）的传授和识 记，通过强化训练获得学科的一些零散的解题方法等， 有些物理成绩好的学生是有效训练的产物，学科思想 和学科方法基本是一片空白，更谈不上对学科的感情、 兴趣。有些学生的物理学习很吃力，对新情境的问题 毫无头绪，缺乏分析问题、解决问题的策略和方法， 学习负担重，但收获不大。部分教师对学科本身的特 点和需要掌握的内容不太清楚，对学科思想和方法的 研究不足，对通过什么教学方式来实现教学目标更缺 少分析和研究；过分注重知识和技能的传授，很少精 心设计探究活动来达成过程与方法、情感态度和价值 观的培养目标。因此，本课题致力于“实验教学”来 培养学生的探究能力，从而提高学生实验题的分值， 对研究如何培养学生学科思想和动手能力具有一定的 实践意义。
十、存在问题及改进
• 1.由于时间和我自身的原因，研究的覆 盖面不够
• 2.相关资料收集不够全面，内容不够详 实。
• 3.部分实验方案的效果有待在教学中的 检验