学校关于服务育人的有关规范

育龙学校关于服务育人的有关规定

一、指导思想

面对未成年人思想道德建设中不断出现的新情况、新问题，依照党中央、国务院《关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》文件和总书记的重要讲话精神。为了加强我校德育工作的针对性、实效性和主动性，把德育工作落到实处，营造优美的育人氛围，树立良好的校风，抓出实效，构建“治理育人，教育育人，服务育人，全员育人，全程育人”的德育机制，针对目前学校生源实际状况和教育学生难度增大等问题，与时俱进，改进创新，制定《全员育人制度实施方案》。目的是引导宽敞教职工树立人人差不多上德育工作者的思想，明确任务，加强治理，落实学校办学目标，推进我办学水平。

该方案采取定人、定时、定标的方法，面向全体，对教育对象实行全方位的治理和教育，并纳入学校目标治理系统。

二、具体内容：

1、抓好队伍建设，营造全员育人氛围

1、发挥德育领导小组的核心作用。本学年学校由于人事变动，学校德育工作领导小组成员也有所变化，德育工作领导小组组长：周国强副组长：各校务组组员各年级组长。学校将定期召开德育工作研讨会，探究学校德育工作的新途径、新方法，不断促进德育目标的实现。

2、加强师德建设。学校接着开展市教育局组织的师德教育系列活动，牢固树立“教书育人，治理育人，服务育人”的思想。进一步组织教师认真学习《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》和《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》，提高教师教书育人的责任感和职业道德水平。强化“以学生为本”的思想，增强服务于社会、服务于学校、服务于学生的意识，使乐于奉献、勤于探究、勇于创新成为宽敞教师的自觉行动。

3、加强班主任队伍建设。学校将进一步落实《班主任工作职责》，增强责任感和服务意识。倡导科学的治理方法，重视过程治理与目标治理相结合，全面关怀学生，促进学生素养的整体提高。通过请进来，走出去的方法提高班主任的理论水平和治理能力。通过班主任风采展示，发挥优秀班主任的榜样示范作用。

通过师生互动、家校互动等活动，让班主任有幸福感和成就感。重视培养年轻班主任，通过师徒结队、培训学习、观摩交流等活动，学习治理班级、指导学生的方法，让他们尽快走向成熟。

4、“全员育人”的意识深入人心。组织教师认真学习相关文件，真正认识到德育工作是学校素养教育的重中之重，人人都要铭记自己是学校德育教育工作者的观念，育人教书，学校无小事，事事都关系到学生能否健康成长。

5.加大对教职工师德表现的考核力度。严格按照学校制定的《育龙学校教育教学工作中的违纪和责任事故》的处罚执行。

2、首遇责任制

首遇责任制，确实是要求所有教职职员，在校内外遇上学生权益受侵犯的，或学生违纪、惹事的，都有责任及时制止、当面教育，并将情况通过及处理结果及时上报年级组或教育处。关于突出的典型案例在教育研讨会上交流，对优秀的教育人员进行表彰与奖励。

3、课堂突发事件处理原则及程序

原则：

第一、坚持对一般违反课堂纪律的学生(如讲话、睡觉等)采取暗示、提醒方法处理。

第二、坚持对严峻干扰正常课堂秩序事件(如学生打架、病倒等)采取及时处理的原则。

第三、坚持先上课后解决问题的原则。尤其是初中九年义务教育，不同意随便剥夺小孩上课的权力。在课堂幸免与学生正面冲突，必要时可采取冷处理方法，保证课堂教学按打算实施，课上学生的问题课下解决。

程序：

第一、病倒同学及时送校医救助，同时通知班主任或年级组长告知监护人，及时送医院救助。

第二、对严峻干扰课堂教学的学生送至班主任批判教育，如班主任、不在办公室送至教导处进行批判教育。由任课教师及时通知该生班主任，进行谈话教育，班主任负责及时通知监护人该生在学校的表现，请家长支持学校的教育工作。同时应反映在课堂常规评比表上。

对课堂突发事件处理原则及程序作了明确规定，关心教师以理智的心态应对课堂突发事件，以正确的方式处理突发事件，以有效的途径确保课堂教学质量。

4、教师值日制

由于学校规模大，学生多，建立教师值日制是特不有必要的，防止突发事件发生的有力措施。由总务处统一安排，每天有三名教师，负责课间、中午、放学后至静校治理，重点是巡视，发觉学生问题及时纠正处理，解决学校中午午自习及放学后教育教学秩序难以保证的问题。

三、建立健全各岗位德育职责