对外汉语疑问句教学研究综述

面 上 两 者 的 异 同 ， 总 结 了越 南 学 生 和 中 国学 生 学 习 汉 语 疑 序 以及 呈 现 出的特 点 。初 级阶 段 习得疑 问句 中的基本 句
问句 的难 点并进行 了简要 的分析 。此外还 有熊作平 《 、 汉
么”和英语 “ ｈ ｔ ｗ ａ ”作为疑 问代词时的对 比研究 》等 。 据 。文献 ［ “ １对 什么 ”非 “ ０ 呢”可 以在疑 问句中 出现 ，加 不加 “ ”不 影响句子的 呢 疑 问用法进 行了划分 ，明确 了 “ 么 ”各用法 的含义和 语 疑 问功 能 的 “ ” ， 把 它 叫 做 “ 。 。 通 过 两 位 中 国 朋 什 呢 呢 ” 义 功能 ，认 为： “ 什么 ”的非疑 问用法从语 义角度分 析大 友对 “ ”的主观看法 以及 自己的一些 体会 ，建立两条假 呢 致 可以分为 “ 否定 、任指 、虚指 、例 指 、委婉 和独用 ”这 设 ：听话人和 说话人 的年龄 差距、性别 差异会影响说话人 六类 。对第 二语言学 习者来说 ，难度 等级是 不同的 ， “ 什 的 “ ， 呢 ”的使用 ； “ 。 呢 ”的使用频率在 男女之前有差别 么 ”的否定用法 和委婉用法 是 比较难 的 ， “ 么 ”的例指 （ 什 女人使用 “ 。 呢， ”的频率 比男人 高）。 和独用用法 是比较简单的。 四 、教 学 对 策 （ ）语用学方法 。在疑 问句语 用学方面 ，文 献… 四 通 疑问旬在 日常生活 中使用 频率极高 ，作 为对外汉语 教 过对 “ 要是 ……呢 ”这个非是 非 问句语用 的深入研 究 ，主 学语法 体系 的重要 组成部分 ，对 疑 问句 的研 究成 为学界关
对外汉语疑问句教学研究综述
口贺 然
摘 要 ：本文以中国学术文献 网络 出版总库 为检 索平 台，对检 索到的对 外汉语疑 问句研究的成 果进行 归纳整
理 ，并按 照疑 问句的研究对象、研究方法、研究 角度 以及教学对策等进行综述。
关 键 词 ：疑 问 句 对 外 汉语 教学 文 献
近 年 来 ， 随 着 中 国 国 力 的 增 强 和 国 际 地 位 的 日益 提
在 理论视角方面 ，主要运用 了对 比分析理论 、偏误分
２ ２ Ｏ Ｏｌ ． １
理 论 综 述
析理论、语义学、语用学等相关理论 。 （ ）对 比分析法 。在对外汉 语研究 中，对 比分 析的 一
＼
序和规律习得第 二语言 。二语习得研究可 以划分为两类 ： （ ）疑 问句 二语 习得 综合 研究 。文 献 ］ 过对个 一 通
（ ）对各种语系习得者 的考察 二 英语作为 主要的 国际交 流语言 ，决定 了英语 国家 留学
高 ，越来越 多的 留学 生来 华学 习汉语 ，汉语 国际教 育热持
续升温 。据调查分析发 现 ，留学生来 中国 以后晟想 说的话 生学习汉语成为基本 的研究对象 。文献［介绍了英语国家留 ｓ 都与疑 问句 有关 ，特 别是和特指疑 问词有关的疑 问句。疑 学生正反 问句 使用现状 ，并对偏误进行分 析，将这些偏误 问句 与人们 的Ｅ常 生活紧密相连 ，所 以也是对外 汉语教学 分为 “ ｌ 泛化和 类推 、杂糅 、回避 、内部偏 误、时态偏误 、 中的重点和 难点之 一 。本 文检索 时间为２ １ 年１ 月１ ０ １ ２ 日， 其他类偏误 ”进行描写分析 ，并从教法和 学法两方面提 出
方法 是最常用 的方法之 一 ，一般应用 在不 同母 语环境 、不 案 口头语料和群 案的书面造句 语料进行分 析，对二语 习得 同汉语水平的汉语学 习过程 中出现的差 异对 比。文献 ［运用 者 早期疑 问句 的习得顺序 、中介语系统 的特 点、学习策略 对 比语 言学 的理论和方法 ，在吸收 专家学者 大量优秀成 果 进行 了考察 。文献 Ｅ 留学 生与本族语者使用疑 问句 的情 ｌ将 ３ 的基础上 ，结合作者 的实践经验 ，从语法 结构和功 能上对 况进 行 比较 ，采 用语料库研 究和 问卷调查相 结合的方法 ， 越 、汉疑 问句进行 了较 为详 细的对 比分 析 ，指 出 了共 时平 详细探 讨 了初级 、中级 、高级 留学生疑 问句系 统的习得顺
一
结 错 误 ， 说 明 原 因 ；最 后 通 过 调 查 的 总 结 和 原 因 的 分 析 说
本文按照主 题相关性进 行筛选 ，并 结合相关文章 ，就 明两类学习者汉语疑 问句系统的习得情况和特点异 同。 随着东 南亚汉语热 的持 续升温 ，研究 成果 中涉及 到东
南 亚 ，尤 其 是泰 国和 越 南 的文 献 不 少 。 ｌ 文 献 ［采 用 声 学 ： ｌ ￣ｕ ５ ］ 研 究 对 象
、
二语习得对 于疑 问句 的学 习会 因为不 同母语的语言 文 实验 的手段，提取全句 调域 、句首起 点高度 、全句 上限和
化 习 惯 存 在 不 同 而 出现 差 异 。 对 外 汉 语 教 学 具 有 明确 的 对 下 限的位置 、句末 调调型 、全句起伏 度等参数 ，对 实验句
象性特征 。 （ 一）对多种语系习得者的考察
分 比统计方 法 ，对泰 国学生使用 汉语特指 疑 问句 出现 的偏 献 ［】 “根据初级 留学生生活、学 习密切相关 的疑 问句习得 问
误 进行研 究与讨论 。研 究结果表 明 ，疑 问词语按偏误 率高 题，提出四种疑 问句的习得顺 序应 是特指 问、是非 问／ 正反 低 顺序排列 为 ： “ 为什 么 、多少 、怎么 、哪、什 么、怎么 问、选择 问，并简单归纳 了四类疑问旬 的标记成分。文献Ⅲ
检 索 平 台 为 中 国知 网 学 术 文 献 网络 出 版 总 库 ， 主题 词 ： 对 了对 以英 语 国家 留学 生正 反 问句 学 习 的教 学建 议 。 这方 面 的
外汉语＋ 问句 。检 索结果显示 ：截止 ￣ ２ １ ￣ ６ 疑 Ｊ ｌ０ ｌＴ 月底，共 研 究成 果 还 有 蔡建 丰 的 《 对 英 语 母语 者 学 习 汉语 疑 问句 的 （ － 针 获得 １ ０ 文献 记录；从发文 时间上来看 ，１４ ３条 １ 篇论 文都在 习得研 究》 《 以英语 为母语者对汉语疑问句 的习得研究 》， ２ ０ 年 以后发表 ，占论文总数的８ ％ ０６ ８ ，说 明汉语疑 问句的研 曹俐娇的 《 英汉双语儿童特殊疑 问句习得研究》等。 究热度 在不 断提升 ；其 中优 秀硕士 论文９ 篇 ，博士论 文６ ４ 韩国 留学 生则是另外一个研 究焦点 ，除了上述提到 的 篇，学术期刊发表 的论文有２ 篇 ，重要会议论文４ ６ 篇，硕博 以外 ，文献［对韩 国仁济大学和金海市小学所使用的汉语 教 ４ ］ 论文 占７ ％ ７ 。这 说明研究深度不断加强 ，并且成为关注的焦 材 中的疑 问句 系统进行 了横 向和 纵 向的详 细考 察 ，用 以说 点。通过检索也 可以发现 ，该 课题 的研 究成 果基本上局 限 明两类学 习者在 疑 问句这一语 法项 目上教 学情 况的异 同；
问句系 统中 的正 反 问句 的一 些结构做 了详细 的分 析研究 ，
指 出正反 问旬结构往往强调语义 的选择性， 要求回答者在语 分别对 国内文本和 国外留学生进行抽 样分析 ，采用 定性和 义 上做 出二选一 的取舍 。文 献 ［运 用语义 学、语用学 原理 定量分析相 结合 的方法 ，对 “ ９ ］ 什么 ”的意义用法和语 法功 对 汉语疑 问句疑 问点要求 的答 语进行 了分类 ，通过 分析进 能进 行 了横纵 结合的研究 。引入３ 模式 的任务型教学 ，对 Ｐ 步明确各 类疑 问句式 之间 的语 义和语用 关系 ，为疑 问句 “ 什么 ”的各种主要用法进行教 学设计。文献 ［］ １研究的是 ８
样 、什 么时候、多、哪里／ 哪儿 、几 、谁。 ”根据偏误统计 通 过 自然 分析语言和 实验 测试结合 的方法 ，分析收集到 的 结果 ，各类语序题 按偏误率 高低顺序 排列为 ：双 宾语 、疑 语 料 ，从焦 急需要 、句式 难易度 、认 知水 平等方面着手 ，
问词语 的复数、状语、 “ 介词＋ 问词语 ”作 补语、定语、 疑 深 入分析 了不同年级 习得 汉语疑 问句 的顺 序不 同的原 因， 主语 、单宾语 、谓语 。朱蕊 《 以英语 为母语 的留学生汉语 并且 总结 出了影 响汉语疑 问句 习得顺序 的因素 。此外还有 正反 问句使用偏误 分析 》、王艳 《 国初级学 生汉语 能愿 文献 ［ 等均为疑问句 习得方面的综合研究成果 。 泰 １ 印 动词偏 误分析 》、陈子悠 《 日韩泰 留学生汉语声 调习得及 （ ） 二语 习 得 疑 问句 的分 类 研 究 。文 献 ［１ 别 考 察 二 １分 ６ 偏误分 析研究 》等 文章也分 别针对外 国留学生汉 语学 习中 了初、 中级 留学 ， 足 问句的分布特征 与发展过程 ，根据 ｛ 的种种偏误进行深入研究，并提 出了教学对策。 （ ）语义 分析法 。文献 ［运用语 义学原理 对汉语疑 三 ８ ］ 问句 在各学期 时段的频率 分布 及 出现的早 晚，推测 出汉语 二语是非 问句 的发展过程为 “ 高疑 ‘ 吗’字 问句一低疑和语 用 ‘ 吗’字 问一附加 问和 ‘ 吧’字 问一反 问句 ”。文献 ［ １ ７
（ ）偏 误分 析 法 。文 献 用 问卷 调 查 、偏 误 分 析和 百 二
型 ，中级 阶段逐渐过渡 到能够 习得较 难的有语用功 能的疑 杂 的句 式。进而又从 使用 频率 、疑 问程度 、语码难度 和认 知水平 四个 角度对 习得顺 序的成 因做 出了详尽 的解释 。文
英否 定 是非 问句 及 其答 语对 比研 究》 、杨 恺 《 语 “ 汉 什 问句 ，高级阶段 习得 疑 问句 中询 问功能偏离 、语用 功能复
和 自然 句中的汉语疑 问句语调进行研 究 。通过对 比泰国留
学 生和 中 国 学 生 朗读 汉 语 疑 问句 语 调 时 的 差 异 ，找 出 泰 国
文献 ［考 察 了阿尔泰 语系 、汉藏 语系和 印欧语系等不 留学生汉语疑 问句语调习得 的特 点。 １
同语系 的学生在汉语疑 问旬习得方面 的规 律和特性 ，并对
要素进行对 比，然后用 问卷调 查、偏误分析 和百分 比统计
文献 主要 以蒙语者为研究对象，揭示其汉语疑 问句的 ］
统计分 析对 外汉语研究对 象性特征可 以发现 ，除了以
其偏误进行 了科 学分析 ；文献 对 汉泰特指疑 问句的构成 习得规律，探索教学策略。 方法 ，对泰 国学 生使用汉语特指疑 问句 出现 的偏 误进行研 英语为母语 的对象 以外 ，其 余的研究大 多集中在 中国周 边 究与 讨论。类似 的研 究成果还有董健 《 中选择疑 问句对 国家 ，尤其 是近邻 国家，而且研究文献 具有明显 的地域 聚 韩 比研 究》 ，李花 子 《 汉韩疑 问句 否定表达对 比》，孙莉莉 集特征 。比如对 于韩 日蒙语 系为母语 的汉 语学习研究 ，集 《 国语判 定疑 问句和汉 语是非 问句 的对 比》等 ，分别 从 韩 中在华 北、东北地 区，对 于泰越语系 为母 语的汉语学 习研 汉语 和韩国语在各种疑 问句方面 的语义 、特点 、焦点、省 究 集 中在广 西 云 南 等地 。 略规则 、否 定表达 以及表现形 式和意义功 能上展开对 比分 二 、研究方法 析，从而发现其共 同点和不同点。
于 高 等 学 校 研 究 生 论 文 ， 这 与 近 年 来 国 际 汉 语 热 以及 对 外 接 着对仁济大 学初 、 中级成 人学习者和金海 市小学初 、中
汉语研究 生培养不无关系 。可 以看 出，该学科研究 的持续 级 儿 童 学 习 者 疑 问 句 的 习 得 情 况 进 行 调 查 ，分 析 结 果 ，总 性较弱 ，尚没有形成突出影 响的核心作者与核心文献 。 近十年来对外汉语疑 问句及其教学研究做 了分析归纳 。