季节的变化和地球公转的关系

季节的变化和地球公转的关系的教学课堂发挥

可以把教室的讲台相对的边缘一端看做南回归线，另一端看做北回归线。教师可以从南向北来回的走动，认为是太阳的直射。讲台的正中央为赤道。对北半球而言，冬至日太阳光直射南回归线，教师从南回归线向北回归线方向走动，当走到讲台正中央，也就是地球公转的同时，太阳光直射方向向北移动。等直射到赤道上时，也就是北方的春分。教师继续向讲台的边缘走动即向北回归线方向走动，也就是说地球公转的同时，太阳光直射方向继续向北移动，当教师走到讲台的另一边缘，也就是说太阳光直射到北回归线上，就是北方的夏至日。同时老师可以告诉学生，太阳光直射点从南回归线移动到北回归线上，整个过程北半球的白昼渐渐的变长，黑夜渐渐的变短。北半球获得太阳光的热量慢慢的增多。经历了一年之中两个季节的变化。老师反转180度，向回方向走动，即向南回归线方向走动。此时，地球公转的同时，阳光直射的方向向南移动，当教师又一次走到讲台的正中央时，走一次说明，太阳光直射赤道上，此时就是北方的秋分。

通过课堂上教师的走动过程，形象的和课本知识点的结合，学生接受的快，理解的快，记忆的牢固。既生动，有形象。达到了预想不到的效果。