人教版九年级上册语文课件PPT

小说的主人公是菲利普夫妇。对于小说主人 公的判断，关键是看谁是揭示主题的人物。本文 要揭示的是在资本主义社会里人与人之间的赤裸 裸的金钱关系的腐败现象，而文中最能揭示这一 主题的是菲利普夫妇，而“我”是见证人，记叙 者；于勒则是贯穿始终的线索人物。
小
正面描写
人物
侧面描写
外貌描写+心理描写=神态描写 动作描写 语言描写 细节描写
恐慌
吓得失魂
落魄 恐慌 失魂落魄
“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”
反映了“我” 对处于贫困的于 勒叔叔深切的同 情和对父母六亲 不认的困惑、苦 闷及不满。
填表说明菲利普夫妇对于勒的态度变化
坏蛋、流氓、无赖 全家的恐怖 正直的人， 有良心的人 全家唯一的希望，好 心的人，有办法的人
这个贼，这个家伙， 这个流氓
变化的是菲 还大大占用了父亲应得的那一部分
利普夫妇对
于勒的态度
不变的是菲利普
赶
夫妇的金钱至上 的观念
船长证实卖牡蛎 的水手叫于勒
于勒来信说赚了钱 而且要赔偿损失
盼
菲利普 夫妇
躲
怕
发现衣衫褴褛年 迈的老水手于勒
描写方法：动作描写、语言描写、 神态描写 、细节描写
人物形象：自私势力；冷酷无情； 爱慕虚荣；死要面子；刻薄 泼辣；庸俗；利欲熏心；金 钱至上；虚伪；唯利是图； 贪婪；嫌贫爱富
词语解释
拮据： 缺少钱，经济境况不好。 煞白： 由于恐惧、愤怒或某种疾病等原因，面色极
白，没有血色。 呆直： 脸上表情死板；发愣。 张皇： 惊慌。皇用“惶”。 十拿九稳：比喻很有把握。 褴褛： 衣服破烂。
第一部分 （1~4） 开端 写菲利普一家人热切盼望 于勒的归来
第二部分 （5~19）
发展 菲利普夫妇夸赞于勒。作者用 对比的手法概括介绍了于勒去美洲前
说
情节 开端
发展
高潮
结局
环境
社会环境：揭示时代背景 （作用）
自 然
①烘托…心情 ②渲染…气氛 ③推动…故事情节发展
④揭示时代背景 ⑤交代人物身份、地位 ⑥深化作品主题
环
表达人物思想感情
境
主人公： 菲利普夫妇
“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么 惊喜呀！”
自私
势力
一声叹息，使 菲利普夫妇急 切盼望于勒归 来的心情跃然 纸上
说
情节 开端
发展
高潮
结局
环境
社会环境：揭示时代背景 （作用）
自 然
①烘托…心情 ②渲染…气氛 ③推动…故事情节发展
④揭示时代背景 ⑤交代人物身份、地位 ⑥深化作品主题
环
表达人物思想感情
境
我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好 似绿色大理石桌面的海上驶向远处。正如那些 不常旅行的人们一样，我们感到快活而骄傲。
第一课时
走近作者
莫泊桑（1850—1893），是法国19世纪 后半期著名的批判现实主义作家，也是 “世界三大短篇小说巨匠”。他于1880年 完成了《羊脂球》的创作，轰动了法国文 坛。主要作品有长篇小说《一生》《漂亮 朋友》，短篇小说《羊脂球》等。
本文发表于1883年，是莫泊桑最著名的小说名 篇之一。这篇小说创作有着它的社会时代背景：当 时的法国，小资产阶级的贫困破产已成为普遍的社 会问题。一部分不甘心破产的小资产阶级，纷纷踏 上漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯 出一条大发横财的生路，梦想有朝一日腰缠万贯荣 归故里。思想上，拜金主义甚嚣尘上，腐蚀着社会 人际关系。作者基于这样的社会现实，创作了本篇 小说。
后不同的情况和菲利普夫妇对他由
“恐怖”转为“希望”的心理变化
第三部分
（20~47）高弟潮于勒，巧菲遇利于勒普。夫面妇对的已态沦度为发穷生水了手根的本弟性
的变化。这种变化表现了他们自私、虚伪、 冷酷和唯利是图的本性
第四部分 （48~49）结局 躲避于勒
第二课时
小
正面描写
人物
侧面描写
外貌描写+心理描写=神态描写 动作描写 语言描写 细节描写
打发他到美洲去
每星期天去海边 迎接，制定上千 种计划
暴怒，改乘别的船， 躲开他。
菲利普夫妇对于勒称呼变化
菲利普 夫妇称 呼于勒
坏蛋
流氓
正直的人 有良心的人
小子 这个家伙 贼
无赖 好心的于勒 有办法的人
讨饭的 流氓
他们对于勒的称呼完全取决于于勒有钱没钱。
菲利普夫妇对于勒态度变化
于勒把自己应得的部分遗产花光了，
人们按照当时的惯例，把他送上从勒阿弗尔 到纽约的商船，打发他到美洲去。
自私自利 冷酷 无情
母亲有点迟疑不决，她怕花钱；但是两个姐 姐赞成。母亲于是很不痛快地说："我怕伤 胃，你只给孩子们买几个好了，可别太多， 吃多了要生病的。"然后转过身对着我，又 说："至于若瑟夫，他用不着吃这种东西， 别把男孩子惯坏了。"
“迟疑不决”表明母
亲的矛盾心理：想答
应，怕花钱；想回绝，
怕女婿笑话。
虚荣
“很不痛快”表示 母亲极其不愿意答 应。
我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几 步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿 女婿，就赶紧向我们走来，他的脸色十分苍 白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母 亲说："真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像 于勒？"
世界三大短篇Байду номын сангаас说之王：
莫泊桑 法国 《项链》 契诃夫 俄国 《变色龙》 欧·亨利 美国 《麦琪的礼物》
蚝（ háo ） 拮据（ jié ） 栈桥（ zhàn ）
煞白（ shà ） 糟蹋（ tà ） 牡蛎（ mǔ lì ） 别墅（ shù ） 撬开（ qiào ） 赔偿（ chánɡ ） 诧异（ chà ） 赚钱（zhuàn） 褴褛（lán lǚ） 阔绰（ chuò ） 永不变更（ ɡēnɡ ）
第三课时
思考：“我”在全文起什么作用？ ①“我”是叙述者，但“我”不是主人公，只是起着 穿线的作用。 ②“我”是于勒的侄儿，由“我”来叙述叔叔的遭遇， 父母态度的变化，使人感到更真切，意义更深刻。 ③“我”是家中唯一同情于勒的人，设置对立面，可 使菲利普夫妇态度的变化显得更突出，对比更强烈。
小说的主人公是谁？请说出理由。
15 我的叔叔于勒
富在深山有亲人，穷在闹市无人问。
❖资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面 纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系。
❖货币能使各种冰炭难容的人亲密起来，迫使势不 两立的人互相亲吻。
学习目标
1.了解作者莫泊桑及其小说创作。 2.体会巧妙的构思，掌握曲折的情节。 3.理解小说通过人物神态、动作、语言、心理描 写刻画人物的方法，分析人物形象。 4.认识资本主义社会人与人之间的关系是“纯粹 的金钱关系”。