北京的春节优质课教案获奖 (2)

北京的春节教学实录

【教学目标】

知识与技能：

１、会写１４个生字，正确读写“翡翠、万象更新、灯火通宵、日夜不绝、截然不同、万不得已、张灯结彩、有声有光、各形各色”等词语。

２、有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。

３、揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。

过程与方法：

本文有较多的场面描述，有较强的画面感，要指导学生通过品读句子、有感情朗读、想象画面、联系生活实际等方法，真切的感受到北京的春节不一样的民风民俗，并引导学生理解本课所展示的民俗的内涵----春节代表的亲情、乡情、祝愿、期盼，以及由此反映的中华民族的心理特征和文化传统。

情感、态度与价值观：

1、感受老北京过春节的习俗，激发学生对祖国传统文化的赞叹

和热爱之情。

2、激发学生了解民风民俗的欲望，激起探究传统文化的兴趣。【教学重难点、关键：】

1、了解老北京风俗习惯，感受中国传统年文化的独特魅力。

2、品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的表达。

【课时安排】

1课时。

1：导入：

师：同学们上可以开始我们先来听一首童谣，（播放视频）。播放完毕，师：同学们，这首童谣写的是什么内容？（面带微笑，烘托气氛），生齐答：过年。

师：对啊，是过年，老师小时候最喜欢过年了，因为过年可以穿新衣服，吃好吃的。那你们喜欢过年吗？

生：喜欢。

师：谁能告诉老师，你为什么喜欢过年？我们这里过年有什么风俗？点名回答。

师总结：是啊，春节是中华民族的传统节日，今天这节课，我们就跟随著名作家老舍先生，走进老北京，品味一个京味十足的春节，感受独特的明风民俗和魅力十足的年文化。

板书课题

2，齐读课题，师：同学们，关于这篇课文的作者，你了解多少呢？点名答。

师：老师整理了一些关于老舍先生的资料，哪位同学愿意站起来用最响亮的声音读给大家听？点名读。评价。

3、初读课文。

A、请同学自由朗读课文，注意都准字音，读通句子。注意在不理解的地方作上标记。

B、想一想老北京的春节从整体上给你留下了什么印象？

读完后，我们看一下本课的生字新词，看谁读的正确？

点名读。读的既正确，又洪亮。对这些生字你有没有想提醒大家的地方？

师：同学们，这老北京的春节给你留下了什么印象？

随着学生回答随机板书。（热闹、喜庆、祥和、团圆）

评价：同学们总结的非常好。

二、再读课文，填表

师：春节是我国最重要的传统节日，北京人过得是这样热闹、开心，字里行间都弥漫着浓浓的年味。那这么热闹，喜庆、祥和、团圆的气氛，是通过什么风俗习惯表现出来的呢？请同学们快速浏览课文，找出北京的春节有哪些重要的日子，然后以四人为一个学习小组，合作填表。（学生填表，老师巡视，指导）

师：看到大部分同学都已经填完了。（填完的同学请用端正的坐姿告诉老师）现在我找几个小组代表上台展示一下你们的填表内容。

谁有勇气上来展示？三组代表。大家仔细看。

评价：这位同学找的非常准确，

这位同学表现真好，继续加油

你们简直有一双孙悟空的火眼金睛。

你们小组真的是黄金搭档，找的又快又准

谢谢你，你说的很正确，很清楚。

师；这老北京的春节持续了多长时间？

生答：一个多月。

我们看那么多的风俗习惯，一会功夫就让我们看明白了，老师真佩服

你们！在这一个多月里，你最喜欢哪一天呢？为什么？请同学们读一

读课文中相关的语句，并结合实际说一说？

预设：生：我最喜欢除夕，因为除夕有.......，让我感到很热闹。这位同学总结的非常好，

师：对啊，－-家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。

这是一种普天同庆的祥和

男女老少都穿起新衣，门外贴好了红红的对联，屋里贴好了各色的年

画；

这是一种红红火火的喜庆，

家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。除了很小的孩子，没有

什么人睡觉，都要守岁；

这是一种通宵达旦的热闹－-

家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。除了很小的孩子，没有

什么人睡觉，都要守岁；－在外边的做事的人，除非万不得已，必定

赶回家来吃团圆饭。）

这是一种团团圆圆的聚会

腊八；这是一种丰衣足食的祥和。

小年：多么甜蜜，多么热闹的小年啊

过了二十三或者腊月初九至二十三：忙忙碌碌的热闹

初一，初六：悠闲自得的祥和。

元宵节：张灯结彩的热闹，祥和。

作者用极其凝练的语言为我们勾勒出了一幅幅热闹喜庆，团圆祥和的春节画卷。这就是我们的春节，这就是我们中华民族的年文化，这种文化深深的烙在每一个中国人的心中。