青少年犯罪

四、社会文化原因
1、文化市场的“黄色污染”低级、庸俗的文化会侵害、 腐蚀人们的灵魂。目前，在文化市场上，图书报刊、音像 制品中充斥着大量的封建迷信、凶杀暴力、淫秽色情及其 它不健康的内容，对社会文化造成了比较严重的污染。一 起赵××奸淫幼女案中，赵××只有15岁，就“糟蹋”、奸 淫了8名女孩，这些女孩小的仅有4岁，大的才11岁，赵 ××年纪不大，但却花样翻新，手段残忍，这些都是他看 黄色录像学来的。他经常光顾的录相厅老板也因此案被判 刑。
青少年犯罪在我国尚不是严格意义上的法律概念，而是犯 罪学研究中及现实生活中经常使用的概念。
狭义青少年犯罪的概念，是指从刑事法学观点出发给青少 年犯罪概念所下的定义。它一般是指14—25岁年龄段的人 所实施的依法应当受刑事处罚的行为。它以我国开始追究 刑事责任的年龄14岁为起点。
广义青少年犯罪的概念，是从犯罪学的角度出发给青少年 犯罪所下的定义。指10至25岁的人实施的具有严重社会危 害性的行为。
二、家庭教育原因
父母是孩子的第一老师，家庭是人生的第一课堂。家庭 教育的缺陷是子女形成不良个性的基础。
这主要有几种情况：一是父母文化程度不高，不会管， 出了问题，往往棍棒相加，缺乏耐心细致的说服教育;二是 子女长期养成的不良习性，父母管不了，因为没有从早期 教育入手、管得晚了;三是父母对子女丧失信心，不愿管， 顺其自然，放任自流;四是父母离异后，孩子无人管，为了 自己而不顾及或无暇顾及孩子，使之浪迹社会;五是父母自 身行为不端直接影响孩子，使之效仿父母，小偷小摸，打 架斗殴。人们总结的一句话：“问题家庭出问题少年”， 确实不无道理!
一是犯罪动机简单、行为呈现突发性。青少年时期性情容 易急躁、激动，好感情用事，不善于控制自己，由于这些 心理特点，形成了其犯罪动机简单、单纯，有很大的盲目 性。他们为一件小事动辄大打出手，甚至施以残忍、野蛮 的手段，犯下大案。如今年发生的令人震惊的八宝镇杀人 案犯罪嫌疑人杨某，2000年4月出生，系在读初中生，父 母外出打工，该案的最先起因竟是杨某看见被害人邓某不 爽而殴打邓某，继而发生互殴，最后演化为血案。
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五是犯罪者文化素质普遍不高。在青少年违法犯罪的罪犯 当中，有很少接受过高等教育的，大部分只接受过小学或 初中教育。一些青少年，特别是大部分农村青少年，由于 经济贫困等方面的原因，过早的辍学而走向社会。因为缺 乏完整的教育，又脱离社会监管，这些青少年的法制观念、 道德观念淡薄，价值观和人生观在不良社会风气的影响下 扭曲，荣辱观错位。
青少年犯罪是当今各国十分重视的重大社会问题，有的专 家学者将未成年人犯罪与环境污染、吸毒贩毒并列为世界 三大公害。
青少年是祖国的未来、民族的希望，重视和加强对青少年 的教育与培养，预防青少年违法犯罪，不仅关系到社会治 安、人民群众的生命、财产的安全，而且关系到社会主义 现代化建设的顺利进行。
因此，深入研究青少年犯罪问题，预防和减少青少年犯罪， 具有十分重大的现实意义和战略意义。
一、个人主观原因
青少年自身素质的好坏是决定其是否违法犯罪的关键。 一些青少年自身素质不高，抵御能力差。其自身不正确的 世界观、人生观和价值观，游手好闲、好逸恶劳、无事生 非的不良嗜好和品行，自身性格的缺陷，幼稚的心理，以 及自身生活需要、人格尊严得不到满足，加上法制观念的 缺乏等等，一旦受到外界因素的影响、刺激，很容易走向 犯罪道路。
2、对学生处分缺乏慎重考虑和处分后对处分生放弃教育。
对违犯校规校纪的学生进行处分，是教育、挽救学生 的一种手段，若运用得好，可以对有不良行为的学生起到 警告、震慑作用，若运用不好，则会使受处分的学生从此 自暴自弃，在邪道上越走越远，从而滑向犯罪的泥潭。一 个18岁的黑帮“老大”——王海，在其自述中谈到：“有 一次上课迟到，老师罚我在教室的角落里举砖头，我心里 发狠就用砖头一下砸在一张课桌上。 老师上来就踢了我一 脚，我和他打了起来。就这样，我被学校记大过处分。我 认真学习的日子也随之结束了。我和那些调皮捣蛋的学生 混在一起，整天寻衅滋事。”
二是暴力性犯罪和侵财性犯罪较为突出。2014年至2016年， 祁阳县人民检察院批捕的未成年人罪犯38人，犯盗窃罪、 抢劫罪的共15人，未成年人寻衅滋事、故意伤害、强奸犯 罪居高不下，在犯罪总数所占比例较大。
三是两人以上共同犯罪情况较多。祁阳县人民检察院近三 年批捕的未成年人罪犯38人，共同犯罪有22人，占73%。 一些青少年由于过早辍学，无所事事，浪迹街头，三五成 群，经常聚集在一起吸烟、酗酒滋事。有的少年深受不良 音像制品毒害而不能自拔，为了寻求精神刺激，而群体持 刀、持械斗殴实施暴力。有的甚至模仿影视片中的黑社会 组织，成立帮派或团伙。
3、法制教育的缺乏或者流于形式。
学校缺乏对青少年的思想品德和法制教育，是青少年 违法犯罪不可忽视的一个重要因素。很多青少年学生不知 什么是违法犯罪，缺乏普通的法律常识，不知法、不懂法， 更谈不上遵纪守法。前一段时间，笔者办理的刘×抢劫案， 被告人刘×在学校、网吧门口强行向其他学生索要钱财， 以满足其上网消费。他感觉这些都是小事，压根没有和犯 罪联系起来。
三、学校教育原因
学校教育对青少年的成长至关重要。学校教育方法不当， 是导致一些青少年流向社会、走向犯罪的重要因素。现在 学校教育存在的问题主要有：
1、片面追求升学率的指导思想。
很多学校存在着严重的片面追求升学率的现象。学校 有快、慢班之分，学习好的学生往往受到青睐，可以吃小 灶，学习差的学生则受到歧视和排挤，结果是差距越拉越 大。好学生一旦考试落榜，则感前途无望，万念惧毁;差学 生则破灌破摔，厌学、辍学，这两种情况都容易出现问题。 他们一旦流向社会，受到不良因素的诱发和影响，就会发 生违法犯罪行为。
四是作案手段残忍，犯罪后果严重。这一特点从今年八宝 镇杀人一案也可以看出来，杨某在前日的互殴中吃亏后， 便事先购买了一把水果刀，邀邓某单挑发生争执，在遭到 殴打后，遂拿出水果刀，顺势就朝邓某胸口剌了一刀。邓 某被剌后转身向远处跑，杨某持水果刀追赶。后邓某跑了 十多米就倒在路旁，接着杨某又朝倒地的邓某身上剌了两 刀，后见邓某不动了才收起了水果刀。