矛与盾

《寓言二则》——《矛与盾》

教学目标：

1、认识本课生字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

3、能讲述“矛与盾”的故事。

4、进一步体会学习古代文言文的学习方法。

5、通过学习《矛与盾》认识到人说话，做事不能言过其实、自相矛盾，否则要闹笑话。

教学重难点：理解短文中词意，句意，领悟寓意。

教具准备：多媒体课件矛、盾的小模型

课时：一课时

教学过程：

一、提问谈话，导入新课

1、师：同学们喜欢看古装电视剧吗？

生：……

师：描绘战争场面时，士卒们都会拿什么兵器？你知道吗？生：……（自由说）

师：知道矛和盾是什么吗？谁能介绍介绍？

生：……

师：对，古代兵器，矛用来进攻，矛用来防守。你们见过这两种兵器吗？（教师随即拿出矛、盾的小模型）

2、师：我们今天要学的古代寓言就和这两样兵器有关。（出示课

件：课题《矛与盾》）

二、检查预习，了解情况

学习课文之前，我们先来检查一下预习情况。

（出示课件：字词）谁会读这些字？点名，让学生一人读一个，谁知道“鬻”的意思？点名，说

三、初读课文，读通读顺

1、古人云“读书百遍，其义自见”现在请大家自由朗读课文，注意读准字音，难读的句子多读几遍，注意停顿。开始。（出示课件：标有停顿的文章）

2、谁愿意读给大家听听？四人小组读吧，一人一句，大家仔细听听，他们字音读准了吗？

3、字音咬得真准，谁还想读？点名读

4、谁还想读？来，大家一起读吧！（学生摇头晃脑地读）

四、明白寓意，拓展延伸

学习文言文不仅要把字音读准，更重要地是读懂。1、（出示课件：学习方法）请同学们看学习文言文的方法，齐读学习方法，现在四人小组合作学习，思考：课文讲了一个什么故事？（出示课件：矛与盾文章）点名复述课文。

2、同学们说的那么好，演的肯定也好，（出示课件：图片）分角色表演课本剧，学生演。

3、如果你是周围的人，你想对那个楚人说些什么？……小故事，大道理你明白了了什么道理？（学生自由说）（随即出示课件：

寓意）

4、生活中你见到过这样的楚人吗？（出示课件：说一说）

5、换位思考，想一想，写一写（出示课件：练一练）

五、总结全文，布置作业

1、今天，我们读懂了《矛与盾》领略了古代文言文独特的韵味，它是那样的凝练，仅仅53个字，让我们认识了一个可笑的楚人，明白了一个深刻的道理。咱们今后说话做事可不能像这位老祖宗一样自相矛盾。

2、布置作业：背诵课文

板书设计：

矛与盾

自相矛盾