追踪航空母舰教学设计

15.追踪航空母舰

活动目标：

1.了解航母的价值和意义。

2.初步了解世界航母发展史和各国现役航母发展状况。

3.认识中国发展航母的重要意义，培养学生关注海军海防建设的意义。

教材分析与建议：

情境导入：可以通过航母海战资料或视频导入，师生共同欣赏，感受在激烈而残酷的现代战争中航母的战略意义，激发学生强烈的国防意识，初步感知发展航母是我国实现强军梦想必由之路，调动学生的学习兴趣。

航母揭秘：本环节分为走进航母，移动的海上机场，航母战斗群三大知识板块，教师可灵活把握引导探究，扩展探究领域。师生可通过资料交流，分组合作探究，拓展视野，加深航母的认识。

百年航母：本环节任务是着重探究航母的发展历史。教师可通过资料的讲解，新闻的阅读，纵观历史，横看当今世界对比感知航母的发展历程，延伸回顾并反思我国海洋事业的辉煌和海军发展的曲折历程，了解我国近期海军建设成就等，感悟我国发展航母的决心和能力，激发学生的民族情感和强军意识。

小小航母迷：这一环节可通过小组合作交流，集思广益，群策群力，畅想并探究心中的航母编队，说明设计理念，用途等。通过畅想与参与设计两个活动的开展既深入了知识的探究和理解，又圆同学们一个小小军事家的梦想，培养了同学们的学习热情。

活动难点：提高学生国防意识；培养学生的民族情感；激发学生主动探索，求知意识。

活动准备：

教师准备：航母及护航军舰的图片、视频等资料，我国航母进展相关新闻。

学生准备：搜集航母图片资料，我国海军相关新闻资料。

活动过程：

一、激趣导入

1谈话：同学们，上课前请让我们一同来欣赏一段视频。（放电影：偷袭珍珠港片段）

感觉怎么样？

2．学生交流感受。

3．教师总结：刚才同学们欣赏的就是著名影片《偷袭珍珠港》，二战著名战役。日本不宣而战，以微小代价重创珍珠港的美国太平洋舰队，在这次战役中，航空母舰的作用发挥的淋漓尽致。战斗很激烈，也很残酷，可是尽管战争很残酷，我们还要研究战争，因为有人说过：“为了和平，我们必须准备战争。”请让我们一起追踪航空母舰。（板书课题，出示活动一：走进航母）

【设计意图：通过激烈的战争场面把学生带入战争年代，感受战争的残酷，激发学生强烈的国防意识，调动学生的学习兴趣。】

二、航母揭秘

活动一：走近航母

谈话：谈到航母，大家一定有很多话要说吧，谁能谈谈你对航母的了解?（预设：引导介绍作用、大小、养护费用、结构、分类······）

1.学生自主交流航母信息。

2.教师引领详细解读。

谈话；让我们来认识以下航母。（出示结构图，讲解结构功能）再看航母的分类。（学生读完，教师出示各类代表图，介绍参数，着重介绍我国辽宁号。）【设计意图：师生通过资料的交流，拓宽视野，加深认识，“辽宁号”的出示更是激发学生的民族情感和调动学生的探索欲望。】

过渡：航空母舰建造之复杂，养护费用之高是一般国家所难以承受的，那么航母又有着怎样的战略意义呢？

活动二：移动的海上机场

1.战例解析，感知航母的战略意义。

教师引导：让我们再来回顾《偷袭珍珠港》，（出示作战地图）日本舰载机作战半径只有200——300海里，而日本距珍珠港的太平洋舰队有3200海里，没有航母的运输能够偷袭成功吗？再看海湾战争，（出示地图）美国距伊拉克足有上万里，没有航母的运输，美国的战机能够出现在巴格达的上空吗？所以，航母实际就是移动的海上机场，移动的军事基地。

【设计意图：战例的解析是历史的反思，以史为鉴；直观的讲解，理论的分析，使学生产生更形象的感知，触动学生的情感。】

活动三：探究航母的进攻与防御

过渡：那么航母又是怎样作战的呢？现在让我们针对航母的攻击和防御展开分组课题研究。

要求：各小组内交流整理你们手中的资料，共同完成表格，最后选出代表准备为大家讲解。

分组探究航母的进攻与防御。

1.小组探究，教师相机指导。

2集体交流航母攻击。

对于航母的进攻性武器系统，教师可通过出示图片引领学生感知；对于舰载机的起飞方式，教师可播放视频。教师播放视频时可追问：为什么采用这些起降方式？引领学生感受航母空间相对陆地较狭小，需要足够推力升空和强制着陆，从而体会到舰载机的起飞是高科技与飞行技术地勤指挥三者的完美结合。

3.集体交流航母防御。

学生介绍完毕，教师适当补充出示航母战斗群图片，预警机、反潜机、护卫舰、潜艇、补给舰等并介绍职能。

教师总结：航母编队成员，各司其职，组成了空中、水面、水下三维立体协同作战，（板书）加上补给舰的后勤供用，可以长时间，大范围作战。【设计意图：通过小组合作，分组探究，既培养了学生的小组合作意识，又发散学生的创造性思维，使学生感受到航母成员的各自职责，达到了学习目的。】过渡：航母编队是一项昂贵的工程，多数国家只能望洋兴叹，那么航母又是怎样一步步发展到今天的呢？

三、百年航母

（一）了解世界，反思近代

1.学生介绍航母的发展历史。

谈话：纵观历史，发展海洋实力是强国的必由之路，请看历史。

2.教师出示历史上海洋强国资料。

过渡：尽管我们的海洋事业发展较早，有过自己的辉煌，可是谈到近代中国海军总有一个无法绕开的话题，令每个中国人心里真的很纠结。

3.教师出示李鸿章与北洋水师资料介绍。

教师总结：北洋水师曾是中国人的骄傲，但在甲午海战中由于政府的腐败导致了军事上的惨败，进一步加剧了中国的落后。尽管我们曾经有过自己亚洲一流的海军，但是当我们需要他的时候，他却在敌人的炮口下不堪一击，痛心之余我们不得不再次反思：为了和平，我们必须准备战争。

(二)时事洞察，与时俱进

1.出示世界现役航母一览表。

教师引导：细心的同学一定会发现，在当今世界现役航母中怎么也找不到中国的航母，难道中国不需要？

2.出示东海、南海主权相争新闻。

教师总结：21世纪是海洋世纪，一些国家非法窃取我国海洋利益，维护海权已经迫在眉睫。历史和国情的原因，我们中国航母计划起步较晚，尽管晚，但是有我们的中国速度，看看近些年我国海军的发展。

3.出示近几年的海军建设成就。

教师总结：相信在不久的将来，我们一定会看到自己的世界一流航母编队为维护世界和平做出应有的贡献，你准备好了吗？你觉得我们未来的航母编队应该是什么样的？

【设计意图：历史的调查，战例的分析能激发学生强烈的民族情感和强军意识。资料的分析，新闻的介绍，更能让学生意识到我国发展航母、维护海权的决心和能力。】