人教版部编教材七年级语文上册-《猫》

在家 中的 地位
源自文库
结 局
对我 的 影响
花白的毛，很活 第一次： 从隔壁 泼，如带着泥土 花白猫
（ 1 —2 ）
要来的 的白雪球似的。
宠 物 病死 一缕 酸辛 怅然 被一个 愤恨 过路人 诅咒 捉去了 路人
板书
从舅舅 第二次： 家要来 小黄猫 的 （3—14）
浑身黄色的
更加 宠 活泼 物
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以刚才表格里填写的内容为素材，用作者的 口气为这两只小猫写一则悼词：
铺垫 对比
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芙蓉鸟被害案
案发现场情况：
______________________________ _____________
犯罪嫌疑人： 犯罪嫌疑人作案的可能性： 1、案发前的表现：
______________________________ _____
2、案发后的表现：
______________________________ _______
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• 同学们不妨设想一下，如果养
第二 只小黄猫时家中也养了一对 黄色芙蓉鸟,鸟也被吃了，“我” 会怎么想、怎么做？请你以第一 人称来叙述。
板书
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说说感受 谈谈收获
在同一件事上,作者 对待不同的猫的态度可能 是不同的,猫的遭遇可能 是不同的。那么这是什么 造成的？你从中悟出什么 道理？
天堂里的花白小猫：虽然你在人世间只停留了两 个月，但你给我们全家带来了很多的欢乐。你的 病来的如此突然，即使是三妹的红铃铛，也无法 挽救你的生命。你离去后，全家人的心里都很酸 辛，最难过的莫过于三妹了，因为她早已把你当 作她的小侣了。
“远方”的黄色小猫：
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第三次养猫（重点）：
来 历 外 性 貌 情
给下列划线的字注音：
忧郁
quá n zǔ
yōu
yù
污涩
ché ng sǒng yǒng
sè
怅然
ní ng
chàng
蜷伏 惩戒 诅骂 怂恿
凝望 叮嘱
dīng zhǔ
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请认真听课文朗
读录音，思考作 者在课文中抒发 了什么样的思想
郑振铎（1948年）
感情？
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第一、二次养猫：
来 历
外
貌
性 情
很活泼
对犯罪嫌疑人的惩罚方式：
____________________________
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案件定性：
冤
案件反思：
案
1、在知道案件的真相后，作者 的心情是怎样的？（品读） 2、在这个冤案中，作者错在哪 里？从这件事中，他明白了什 么道理？
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反思篇
请你以作者的口吻 为第三只猫写一段 哀悼性的文字,表达 “我”的忏悔之情。
郑振铎
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现代作家、学者。福建省长乐县，1920 年底，与茅盾、叶圣陶等发起成立文学研 究会，是我国新文化运动的积极倡导者。 曾创办我国最早的儿童刊物《儿童世界》， 并主编《小说月报》。1925年和叶圣陶、 胡愈之合编《公理日报》，揭露和抨击帝 国主义制造“五卅”惨案的暴行。1927年 “ 四· 一二” 政 变后，被迫旅居英、法、日等国。1929年 初回国，一度在商务印书馆工作。后任北 京燕京大学教授、上海暨南大学文学院长。 抗战时期积极投身抗日救亡活动。抗战胜 利后，创办《民主周刊》，被国民党当局 查禁。解放后历任中央文化部文物局局长、 文化部副部长。1958年10月率中国文化代 表团访问阿联酋，途中飞机失事不幸遇难。 郑振铎（1898—1958） 他还是著名藏书家，逝世后， 其家属将近 十万册藏书全部献给国家。 -2-
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•第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不 养猫。”第三只猫死后，作者写道：“自此， 我家 永不养猫。”试体会这两句话中包含的思想感情有 什么不同？
第二只猫丢失后，失落感久久萦绕于心。缺德的人太 气人了，叫人恨恨难消。养猫固然快乐，可是亡失的痛苦 更叫人难受，于是才有不想马上养的想法。 第三只猫的死，责任在我。“我”没有判断明白，便妄 下断语，而且在暴怒之下打它致死，这个过失是无法补救 的。由于负罪感永远不能消除，见了猫反而触发自己灵魂 的伤痛，永远愧对这类生命，于是才有永不养猫了的想法。
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凡事不能单凭印象，主 观臆断，更重要的是弄 清事实；对人对事不存 偏见私心，要宽容、 要 仁爱，要同情弱小者。
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( 30_34 )
1、为什么说“我的良心受伤了”？ 答：因为我犯下了无法补救的过失，它就像针 一样，时时刺痛着我的心。 2、第30段采用了何种人物描写手法？抒发了“我” 怎样的感情？ 答：心理活动描写。抒发了“我”愧疚、自责之情。 3、“我”的过失是什么（原文）？为什么有这样 的过失？ 答：“我没有判断明白，便妄下断语……动物” “我”没有对鸟亡事件作冷静的分析，没有认真 地调查研究便清率地作出了判断。 4、为什么“对于它的亡失，比以前两只猫的亡 失，更难过得多”？ 答：因为第三只猫的死责任在“我”。“我”没有 判断明白，便妄下断语，而且在暴怒之下打它 致死，这个过失是无法补救的。 5、如果这只猫没死，你认为“我”有改正过失 的机会吗？为什么？ 6、选段在表达方式上的特点是什么？选段表达 了怎样的思想感情？ 答：议论、抒情。表达了作者严于律己的思 想感情。
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主 题 理 解：
1、把“我”看作描写的侧重点，本文的主题是： 表现“我”严于律己的精神。（“我”是一个善良 的、正义的、严于自省的、富有良知的知识分子。） 或者“做人的道理”：人们应平等公正地待人接物， 不能主观臆测，妄下断语，以致伤害无辜。 2、把猫的不幸遭遇看作描写的侧重点，本文的主题是： 揭示了生活中发生不幸的原因。
从隔 壁要 来 舅 舅 送 的
外形
性情
态度
结局
感情变化
花白
很活 泼
喜欢 死了 难过、 酸辛
怅然、 更有趣 黄色 更活泼 愤恨、 喜欢 丢失 诅骂
难过、良 屈死 心受伤
第三 只猫
蜷伏 在家 门口
不好看 忧郁 很瘦、 懒惰 毛烧脱
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不喜 欢
思考
• 作者总共写了三次养猫的经历，哪一次是详写？为什么不单写这一次，而要写另外两次 呢？
在家 中的 地位
结 局
对我 的 影响
第三次：
遭人遗 弃，拾 来的。
丑猫
（15—34）
不活泼 若有若 被我 更难过 毛色花白，并不好看， 忧郁 无，大 又很瘦，烧脱了好几 得多。 块毛之后，样子更难 懒惰 家不喜 打伤 永不养
看了。 欢，不 大注意 致死 猫。 它。
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来历 第一 只猫 第二 只猫