口语交际《劝说》优质公开课教案

口语交际《劝说》教学设计

【教学目标】

1. 懂得劝说时要运用得体的语言，态度要真诚、有礼貌。

2. 在劝说练习中学习劝说的基本技巧。

【教学重难点】

初步做到晓之以理、动之以情的劝说。

【教学过程】

一、情景再现，引出交际话题

1、选取班级活动中同学劝说片段，演一演：

（1）、劝同学遵守纪律。（盛气凌人型）

（2）、劝同学完成家庭作业。（温柔型）

2、师：实际上，刚才这几位同学说话的过程就是“劝说”，就是在劝说他们要遵守纪律，按时完成家庭作业。板书：劝说。

3、简介劝说

“劝说”，这里有规劝的意思，劝说别人改掉不良的习惯。

二、师生互动，体验劝说方法

1、师：以上两个劝说例子，劝说成功了吗？为什么劝说会不成功？

生自由谈一谈。

2、师：“劝说”不仅是简单地对别人说几句话，其中可是大有学问。请同学们思考交流一下：

劝说需要注意哪些问题？

生自由发言，师适时点评。

3、归纳梳理应注意的问题：一方面，劝说要注意说的话有道理，也就是要以理服人。另一方面，要注意说话的态度和方式，也就是要以情动人。别人觉得话说得真诚，才能接受劝说。

三、分组演练，进行劝说实践

1. 下面的案例，请同学们想一想，怎样才能劝说成功。。

2. 结合不同情境，分组进行劝说实践。（课件出示不同情境）

（1）案例：爸爸烟瘾很大，妈妈多次劝爸爸戒烟，可他就是不听；如果是你，你怎么劝说爸爸，既显得有礼貌，又能到达让爸爸戒烟的效果。

（2）案例2：走在大街上，好朋友把果皮随手乱丢，其实不远处就有果皮箱；你怎么劝说他养成讲卫生的好习惯，既不伤同学感情，又能让他欢喜地接受你的劝说。

（3）案例3：剧院里，大家都在静静地看戏，可身旁的两个人就是说个没完没了，你怎么劝说他们，既传达出他们在影响别人看戏，又不让人家觉得没有面子。

（4）案例4：邻居大哥哥一放学就玩电子游戏，顾不上吃饭，既影响学习，又伤身体，你怎么劝说他改掉这个习惯。

3、结合同学们的表演进行点评交流。

4.、老师小结，再次重申劝说方法，加深印象。

四、联系生活，自选情景练习

1.、布置要求：

（1）思考：你最想劝说的是谁，针对什么事情进行劝说？

（2）面对面进行劝说。

2.、全班交流，师小结。

五、评选优秀，引导总结深化

1. 评选优秀劝说之星。可以选出“能言善辩”“以理服人”“彬彬有礼”等奖项。

2. 教师回顾总结。

六、作业

1、帮老爸戒掉手机瘾；

2、帮同学——

板书设计

态度诚恳以理服人

劝说﹛

语气委婉以情动人