2020秋部编人教版八年级语文上册全册优质教学课件
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
英勇的、万船齐放、直取、不到二十四 小时、即已、突破、占领、进击、英雄式的 战斗、坚决地执行。“英勇的、英雄式的、 坚决地”直接赞美人民解放军英勇无畏。
“万船齐放、直取、突破、占领、进击” 等动词生动形象地写出解放军英勇善战，行 动果敢，进军迅速，战果辉煌。
“不到二十四小时、即已”说明时间短， 战果大，从而表现解放军排山倒海、所向披 靡的气势。
标题：主题、引题、副题。
导语：消息的第一自然段或第一句话。
结 主体：消息的主干部分。 构 背景：事件的历史背景、周围环境及
与其它方面的联系。
结语：是新闻的结尾，可有可无。
字词积累
督战（ dū ） 荻港（ dí ）
趋势（ qū ）
泄气（ xiè）
摧枯拉朽（cuī） 锐不可当（dāng）
【业已】已经。
2.主体部分的三个层次是怎样紧密衔接 在一起的？有哪些语句使三个层次连接成一 个整体？
三个层次按时间先后顺序衔接起来，“二 十日夜起”和“二十一日下午五时起”和“正 是汤恩伯到芜湖的那一天”等表明日期、时间 的词语，显示了三个层次所叙之事在时间上的 先后相承、紧密衔接。
3. 三路大军的渡江情况，哪路详写，哪 路略写？为什么要这样安排？
披靡的英雄气概。
找出本则消息的标题、电头、导语和主 体，分清主体部分的层次，概括各层层意。
标题：人民解放军百万大军横渡长江
电头：新华社长江前线二十二日二十二时电 导语：从“人民解放军百万大军”至“均是 人民解放军的渡江区域”
主体：从“二十日夜起”到课文最后
第一层（“二十日夜起”至“已渡过三十万 人”）：写中路军渡江的时间、地点、人数。
对国民党反动派的嘲讽：
国民党反动派经营了三个半月的长江防 线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗 志，纷纷溃退。一正一反，对比鲜明，感情 强烈。
板书设计
英
胜
导语：英勇的人民解放军二十一 勇
利 南我 渡三
日已有大约三十万人渡过长江。
善 战
长十
江万
时间：20日午夜至21日
进
（ 大 主 地点：芜湖、安庆之间
第二层（从“二十一日下午五时起”至“不起丝 毫作用”）：写西路军渡江的情况及评价。
第三层（从“汤恩伯认为”到最后）：写东路军 渡江情况。
各路军渡江情况
起止 地点
中路 军
西路 军
安庆 芜湖
九江 安庆
东路 南京 军 江阴
渡江时间 兵力 渡过兵 渡过
力
地区
20日夜 到21日夜
30万 30万
繁昌 等地
21日17时 22日22时
“二十四小时内即已” ，时间明确，含 有渡江迅速，作战顺利之意，准确表现了神 速特点； “至发电时止”，时界比“现在” 更为确切；用“余部”这一军事术语比用 “剩下的”更为准确得体。
本文语言鲜明生动、富于感情色彩，试 举例分析。
“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天”充满 嘲讽蔑视的语气，嘲讽汤恩伯过高估计东面防 线的巩固性，过低估计人民解放军的战斗力， “不料”一词既可见敌人狼狈，又可见我军神 勇，感情色彩鲜明。
板书设计
人民解放军百万大军横渡长江
中路军首战告捷 西路军所向披靡 东路军遭遇顽强抵抗
人教部编版八年级上册 全册课件
匹配人教部编版八年级上册教材
学习目标
1.了解消息的要素以及结构，理清文章内容、层 次。 2.体会本文语言准确、简洁、情感鲜明的特点。 3.把握文中的人物、事件，体会中国革命胜利的 来之不易，并从中获得有益启示。
新课导入
1949年4月20日，国民党 政府最后拒绝在《国内和 平协定(最后修正案)》上 签字。21日，毛泽东和朱 德发布了《向全国进军的 命令》，渡江战役开始。
走近作者
【毛泽东】（1893—1976），字 润之（原作咏芝，后改润芝）， 笔名子任。伟大的马克思主义者， 伟大的无产阶级革命家、战略家、 理论家，中国共产党和中华人民 共和国领导人。
文体特征
消息 定义：指报道事情的概貌而不讲述详细的经 过和细节，以简要的语言文字迅速传播新近 事实的新闻体裁，也是最广泛、最经常采用 的新闻基本体裁。 特点：真实性、时效性、篇幅小。
三分 35万 之二
贵池 源自文库地
21日17时 到22日22时
35万
大部 分
扬中 等地
细读感悟
1.主体部分为什么按中、西、东的顺序 叙述？西路军与东路军是同时发起渡江作战 的，为什么先说西路军再说东路军？
中路军首先发起渡江作战，所以先说； 西路军和中路军所遇敌情一样，敌军抵抗
甚为微弱，而东线敌军抵抗较为顽强，所 以西路接着中路说，合在一起，可以议论； 最后说东路激战，文势也涌起高潮。
【锐不可当】形容勇往直前的气势,不可 抵挡。
【摧枯拉朽】枯草朽木受到摧折，比喻腐朽 势力被迅速摧毁。
整体感知
反复朗读课文，勾画出这则消息中的时 间、地点、人物和事件。
时间： 4月21日； 地点： 芜湖、安庆之间； 人物： 人民解放军三十万大军； 事件： 渡过长江。
标题、导语、主体三者具有什么关系？
中路军写得简略，西路大军写得稍详，东路 军写得最详。一是较具体地写了战斗情况；二是 更详尽地写了战果。
三个层次写得有同有异，有详有略，在统一 中有变化，避免了重复雷同。
品味语言
试举例分析消息语言的准确性。
二十日夜起……余部二十三日可渡完。 “突破”一词准确表现了战斗过程，表明 有敌军防守，我军歼灭或击溃守敌，冲破敌阵； “渡至”一词含义丰富，有横渡和到达两层意思， 文字简洁有力，准确表现了水战进军的特点；
军
标军 题 ）
体 人物：三十万人民解放军 事件：胜利渡过长江
迅 速
学习目标
1.熟读课文，明确课文内容。 2.学习课文语言准确精练、详略得当、叙议结合 的特点。 3.探究我军胜利的原因，感悟正义战争的强大力 量。
整体感知
用简明的语言说说新闻报道的内容。
横渡长江的时间、地点和战况； 战局的发展趋势，分析了敌败我胜的原因； 表现了我军战士英勇善战、锐不可当、所向
标题、导语、主体三者叙说的是同一事件， 但在具体程度上有不同。这种特点就是人们常说 的消息文体的金字塔结构。这是消息的性质决定 的：把最重要的内容最迅速地让人们了解。
电头有什么作用？
告诉人们 消息的来源， 增加可信度。
细读感悟
熟读课文，说说哪些词语最能体现作者 的感情倾向。
对人民解放军英勇善战的歌颂：
“万船齐放、直取、突破、占领、进击” 等动词生动形象地写出解放军英勇善战，行 动果敢，进军迅速，战果辉煌。
“不到二十四小时、即已”说明时间短， 战果大，从而表现解放军排山倒海、所向披 靡的气势。
标题：主题、引题、副题。
导语：消息的第一自然段或第一句话。
结 主体：消息的主干部分。 构 背景：事件的历史背景、周围环境及
与其它方面的联系。
结语：是新闻的结尾，可有可无。
字词积累
督战（ dū ） 荻港（ dí ）
趋势（ qū ）
泄气（ xiè）
摧枯拉朽（cuī） 锐不可当（dāng）
【业已】已经。
2.主体部分的三个层次是怎样紧密衔接 在一起的？有哪些语句使三个层次连接成一 个整体？
三个层次按时间先后顺序衔接起来，“二 十日夜起”和“二十一日下午五时起”和“正 是汤恩伯到芜湖的那一天”等表明日期、时间 的词语，显示了三个层次所叙之事在时间上的 先后相承、紧密衔接。
3. 三路大军的渡江情况，哪路详写，哪 路略写？为什么要这样安排？
披靡的英雄气概。
找出本则消息的标题、电头、导语和主 体，分清主体部分的层次，概括各层层意。
标题：人民解放军百万大军横渡长江
电头：新华社长江前线二十二日二十二时电 导语：从“人民解放军百万大军”至“均是 人民解放军的渡江区域”
主体：从“二十日夜起”到课文最后
第一层（“二十日夜起”至“已渡过三十万 人”）：写中路军渡江的时间、地点、人数。
对国民党反动派的嘲讽：
国民党反动派经营了三个半月的长江防 线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗 志，纷纷溃退。一正一反，对比鲜明，感情 强烈。
板书设计
英
胜
导语：英勇的人民解放军二十一 勇
利 南我 渡三
日已有大约三十万人渡过长江。
善 战
长十
江万
时间：20日午夜至21日
进
（ 大 主 地点：芜湖、安庆之间
第二层（从“二十一日下午五时起”至“不起丝 毫作用”）：写西路军渡江的情况及评价。
第三层（从“汤恩伯认为”到最后）：写东路军 渡江情况。
各路军渡江情况
起止 地点
中路 军
西路 军
安庆 芜湖
九江 安庆
东路 南京 军 江阴
渡江时间 兵力 渡过兵 渡过
力
地区
20日夜 到21日夜
30万 30万
繁昌 等地
21日17时 22日22时
“二十四小时内即已” ，时间明确，含 有渡江迅速，作战顺利之意，准确表现了神 速特点； “至发电时止”，时界比“现在” 更为确切；用“余部”这一军事术语比用 “剩下的”更为准确得体。
本文语言鲜明生动、富于感情色彩，试 举例分析。
“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天”充满 嘲讽蔑视的语气，嘲讽汤恩伯过高估计东面防 线的巩固性，过低估计人民解放军的战斗力， “不料”一词既可见敌人狼狈，又可见我军神 勇，感情色彩鲜明。
板书设计
人民解放军百万大军横渡长江
中路军首战告捷 西路军所向披靡 东路军遭遇顽强抵抗
人教部编版八年级上册 全册课件
匹配人教部编版八年级上册教材
学习目标
1.了解消息的要素以及结构，理清文章内容、层 次。 2.体会本文语言准确、简洁、情感鲜明的特点。 3.把握文中的人物、事件，体会中国革命胜利的 来之不易，并从中获得有益启示。
新课导入
1949年4月20日，国民党 政府最后拒绝在《国内和 平协定(最后修正案)》上 签字。21日，毛泽东和朱 德发布了《向全国进军的 命令》，渡江战役开始。
走近作者
【毛泽东】（1893—1976），字 润之（原作咏芝，后改润芝）， 笔名子任。伟大的马克思主义者， 伟大的无产阶级革命家、战略家、 理论家，中国共产党和中华人民 共和国领导人。
文体特征
消息 定义：指报道事情的概貌而不讲述详细的经 过和细节，以简要的语言文字迅速传播新近 事实的新闻体裁，也是最广泛、最经常采用 的新闻基本体裁。 特点：真实性、时效性、篇幅小。
三分 35万 之二
贵池 源自文库地
21日17时 到22日22时
35万
大部 分
扬中 等地
细读感悟
1.主体部分为什么按中、西、东的顺序 叙述？西路军与东路军是同时发起渡江作战 的，为什么先说西路军再说东路军？
中路军首先发起渡江作战，所以先说； 西路军和中路军所遇敌情一样，敌军抵抗
甚为微弱，而东线敌军抵抗较为顽强，所 以西路接着中路说，合在一起，可以议论； 最后说东路激战，文势也涌起高潮。
【锐不可当】形容勇往直前的气势,不可 抵挡。
【摧枯拉朽】枯草朽木受到摧折，比喻腐朽 势力被迅速摧毁。
整体感知
反复朗读课文，勾画出这则消息中的时 间、地点、人物和事件。
时间： 4月21日； 地点： 芜湖、安庆之间； 人物： 人民解放军三十万大军； 事件： 渡过长江。
标题、导语、主体三者具有什么关系？
中路军写得简略，西路大军写得稍详，东路 军写得最详。一是较具体地写了战斗情况；二是 更详尽地写了战果。
三个层次写得有同有异，有详有略，在统一 中有变化，避免了重复雷同。
品味语言
试举例分析消息语言的准确性。
二十日夜起……余部二十三日可渡完。 “突破”一词准确表现了战斗过程，表明 有敌军防守，我军歼灭或击溃守敌，冲破敌阵； “渡至”一词含义丰富，有横渡和到达两层意思， 文字简洁有力，准确表现了水战进军的特点；
军
标军 题 ）
体 人物：三十万人民解放军 事件：胜利渡过长江
迅 速
学习目标
1.熟读课文，明确课文内容。 2.学习课文语言准确精练、详略得当、叙议结合 的特点。 3.探究我军胜利的原因，感悟正义战争的强大力 量。
整体感知
用简明的语言说说新闻报道的内容。
横渡长江的时间、地点和战况； 战局的发展趋势，分析了敌败我胜的原因； 表现了我军战士英勇善战、锐不可当、所向
标题、导语、主体三者叙说的是同一事件， 但在具体程度上有不同。这种特点就是人们常说 的消息文体的金字塔结构。这是消息的性质决定 的：把最重要的内容最迅速地让人们了解。
电头有什么作用？
告诉人们 消息的来源， 增加可信度。
细读感悟
熟读课文，说说哪些词语最能体现作者 的感情倾向。
对人民解放军英勇善战的歌颂：