精品课找规律第2课时实录

《找规律》（第二课时）教学实录

执教：中山市东区雍景园小学黄研婷

2011年5月18日

一、谈话预热

师生问好，上课。

师：同学们，你们认识我吗？

生：认识，黄老师！

师：你们真热情！黄老师听说一（2）班是一群聪明可爱的小朋友，对吗？觉得自己聪明的同学请举举手。

（学生全体举手）。

师:好，今天黄老师想向同学们发出挑战，我准备了一些挑战题，看看你们到底有多聪明！你们愿意接受挑战吗？

生：愿意！！

二、耳听八方

师：我们来看挑战题的第一题：耳听八方。这题考验的是我们的——？

师生齐说：听力。

师：请小朋友把小耳朵竖起来，仔细听！

（老师做“拍手——跺脚——

拍手——跺脚”的动作）。

师：你听到了什么声音？

生：拍手和跺脚的声音。

师：嗯，我们再听！

（老师连续做“拍手——跺脚——拍手——跺脚”的动作）。

师：能跟着老师一起做吗？

（全体起立齐做“拍手——跺脚——拍手——跺脚”的动作）。

师：你们怎么那么厉害啊？一下子就学会了呢？

生1：我们都是高手。

生2：因为我们很认真倾听。

师继续引导：刚才听到的声音有什么特点呢？

生：声音是有规律的。

师：真厉害，会用“规律”这一个词（板书“规律”），那它们有怎样的规律呢？

生：拍手和跺脚为一组，重复出现。

（老师板书：（）为一组，重复出现）

师：刚才同学们听到是一个简单的规律，下面我要提高一点难度，请大家注意听。

（老师做“拍手——拍手——跺脚——拍手——拍手——跺脚”的动作）。

师：这一次，大家发现了什么规律？

生：拍两次手跺一次脚。

师：能完整的表述吗？

生：拍两次手跺一次脚为一组，重复出现。

师：能跟着老师一起做吗？

（全体起立齐做“拍手——拍手——跺脚——拍手——拍手——跺脚”的动作）。

师：同学们的表现真棒，掌声送给自己！请坐。

大家有无发现，第二段的声音比第一段——？

生：多了一次拍手。

师：对，比之前所认识的规律要复杂些，今天这节课，我们就来探究这种稍复杂的规律。（板书：“找规律2”）

三、火眼金睛

师：刚才同学表现得真不错，相信第二题“火眼金睛”也难不倒大家，这要考验我们的眼力，请大家看到老师这里。

（出示纸条）生：是喜羊羊和灰太郎。

师：对，黄老师用它们的头像摆出了一些花边，你们猜，我后面是怎么摆的。

生：喜羊羊、灰太郎、喜羊羊、灰太郎……

师：嗯！你跟老师心灵相通，我真的是这样摆的。（粘贴在黑板上）

谁能告诉我，我这样摆有什么特点呢？

生：是有规律的。

师：有什么规律呢？

生：一个喜羊羊、一个灰太郎不停地重复出现。

师：也就是喜羊羊和灰太郎为一组，对吗？老师来给它们分分组（老师在黑板上分组）。如果接着往下摆，应该摆什么头像？

生：喜羊羊、灰太郎。（老师在黑板上接着摆）

师：老师这里还做了一条花边，请注意看！

（出示第二条纸条）生：三个喜羊羊、一个灰太郎（为一组）。

师：和刚才的一样吗？

生：不一样！

师：请同学来说一说，这条花边又有怎样的规律？

生：三个喜羊羊和一个灰太郎为一组，重复出现。

师：大家同意吗？

生：同意！

师：那老师给它们分分组。如果接着往下摆，应该摆什么头

像？

生：喜羊羊、喜羊羊、喜羊羊、灰太郎。（老师在黑板上接着摆）

师：大家观察一下，这两条花边的规律有什么不同？

生：上面的（排列中每组）只有一个喜羊羊和一个灰太郎，下面的有三个喜羊羊和一个灰太郎。

师：你观察的真仔细，掌声送给她！

师及时总结：也就是说,每组里一种图形的数量不再是一个一个的，而是2个或多个。比我们原来所学的稍难些。

四、精挑细选

师：接下来，我们马上来看下一题，这一题是“精挑细选”，我们来看看，会给我们出怎样的题目。这些是——？

生：正方体。

师：观察一下，老师摆放这些

正方体有规律吗？

全体：有！

生1：一个正方体和两个正方

体为一组，重复出现。

生2：两个正方体合起来是长方体，所以是一个正方体和一个长方体为一组，重复出现。

师：两位同学都说得很对，如果老师要把它们分一分组，该怎么分呢？

生：一个正方体和两个正方体为一组。

师：是这样吗？（课件展示分组）那后面的两条横线该摆什么呢？

生：第一条横线填一个正方体，第一条横线填两个正方体。

师：那是选择第几项？

生：第三项。

师：为什么不选第二项呢？它也是两个正方体啊。

生：因为正方体是上下搭起来的。

师：嗯，我们说“有规律”是要求重复出现的，它们的摆放要和前面的一样。接下来，我们看下一题，这些是什么图形？有什么规律？

生：两个红色圆形和三个绿色圆形为一组，重复出现。

师：是这样分组吗？（课件展示分组）选择哪一项呢？

生：第三项。

师：那其他的为什么不选呢？

生1：第一项只有两个绿色圆形，数量上不一样。

生2：第二项的颜色反了，应该是两个红色的在前面，三个绿色的在后面。

师：同学们回答得真精彩，那我们选择第三项。

五、眼明手快

师：刚才大家顺利的通过了两道挑战题，怎么样，觉得难吗？