语文教学离不开生活

语文教学离不开生活

语文是在生活的广阔天地里频繁运用的重要工具，要教学生掌握好语文工具，我们的思想要向广阔的生活开放，我们的眼光要向更广阔的生活审视。要想让我们的课堂充满生机与活力，那就应该把语文教学和生活紧密结合起来，这是提高学生语文兴趣，提高语文课堂效率的有效途径。

一、运用生活经验，理解文本内容。

学生的生活经验分为直接和间接经验。直接经验是自己亲身体验所获的，而间接经验是通过自己的感官看到的或者是听到的。教师可以利用这些经验，去感悟文中那一个个鲜活的形象，去感悟文中蕴藏的深刻含义，去体会语言中所包含的情感。

小学语文所选课文,大多是客观生活的描述,如果想法让生活画面再现,让生活场景活现,让生活情趣呈现,变语文学习为生活感受,变语

文解读为生活解析,语文教学一定会步入理想的境界,学生的语文学习一定会进入快乐的天地。例如在教《水》这篇课文中“浇澡”这部分时，我让学生自己先说说洗澡时的行为和心情。大部分的同学都没说出什么特别的感受，对洗澡的过程叙述较为简单。这时我让学生好好读读文中描写“浇澡”的那些优美语句，不失时机地追问学生：为什么作者的感受会这么深呢？这时学生很容易利用文中的内容来理解水对于

那里的人来说真的非常宝贵，学生学习的兴趣很浓厚。

二、精心设计练习，让语文服务于生活。

学以致用，我们学习的目的是在生活中更好地运用语文，让语文更好地服务于我们的生活。我们要改变语文教学“学非所用，用非所学”的现象。因此在教学时，一定要精心设计课堂练习，让课堂和生活紧密联系在一起。

教材很重视语文与生活的联系，每个练习都有“语文与生活”这道题目。如果老师在教学时只是点到为止，那对于学生而言也只是一知半解。为此，老师应在课堂上多创造一些生活的情景，让学生在这些具体的情境中运用语文。在教学时，要使我们的语文教学不脱离生活，需要我们教师想方设法丰富学生生活，增加他们的生活积累。如果一些离现实比较遥远的文章难以让学生经历相关生活，可让学生通过课外阅读、观看影视、调查了解等方法，填补生活空白，缩小学生与生活的差距，沟通生活与课文的联系。

总之,语文教学要介入生活。语文教学要一头联着课堂，一头联着生活。两头热，两头相联，才能提高教学效率。远离生活，脱离生活，是走死胡同。语文来源于生活，生活处处皆语文。这就要求我们语文老师必须转变观念，提高素质，真正能让我们的语文教学走出狭窄的课堂，走向大自然，走向社会，走向世界。只有这样，才能赋予语文的生命和活力，让语文课堂焕发迷人的光彩；才能让学习的主人——学生更好地懂得生活，学会生活，改造生活，做生活的强者，做生活的主人。