自考专业药剂学课程教学的体会
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教 育 科 学
科 幸 ８ ２０袭霸 ０年 期 蔫 １第
自考专业 药剂学课程教学 的体会
傅红兴 ，赵应征 ，陆丹 红 ，杨 伟 ，胡 淑平 ，姜义娜
（ 卅Ｉ 温 医学 院药 学 院 ，浙百度文库江 温 州 ３ ５ ３ ２ ０ ５）
摘 要 从培养和造 就一批熟悉 现代化药物 制剂基本理论 、生产技术 、质量控制 等知识的合格 的药学专业 人才出发 ，根 据教学实践 ，从 如何 通过 自考考试 ，培养学 生的学 习兴趣 ，引导学生 的发展潜 能出发 ，来优化教学 内容 和教学方法 ，浅谈对 自考专业 药剂学课程 教学 的体会 ， 以期 同国内同行交 流 ，共 同提 高教学水平 。 关 键词 自考 ；药 剂学 ；教学体 会 中 图分 类号 Ｇ 文 献标 识码 Ａ ４ 文章 编号 １７ —６ １（ Ｌ）４～ １６ Ｏ ６３９７ 一２ ＯＯ２０ ８一 １ Ｏ
别。
１ 提高 学生应 试能 力
自考班学生生源质量参差不齐 ，有应届或历届 的高 中毕业生 ，也有 工作后再来读 的，还有学生可能已有相关类专业的中专知识 ，年龄层次 上也有差异 ，但大家来学习的 目的首先还是希望 能够通过听课，使 自己 能更好 的通过浙江省教育厅或国家组织的每年的 自考考试 ，因此我们在 教学准备和方法上 ， 也要明确 目 ，做相应 的调整 。 标 １１ 钻 研 教 材 与大 纲 ，认 真 备 课 ． 我们从历年的 自 考药剂学考试 内容来看 ，发现考试 的范围与 自 考药 剂学大纲结合非常紧密 ，内容几乎没有超 出大纲规定 的范围。因此 ，我 们在备课和教学上 ，均要严格以 自考药剂学教学大纲为 中心 ，紧扣大纲 要求 ，多结合历年全真试题 ，对历 年考试 中出题较 多的地方做重点 、详 细的讲 解，对大纲不要求 的内容 ，可做简略 的讲解 。比如历年考题 中的 简 答 题 ，有 两 题 往往 是 一 题 在 片剂 章 节 ，另 一题 分 布 在 注 射 剂 与滴 眼剂 中 ，因 此 ，我 们要 对 这 些 问 题 进行 归纳 和 总 结 ，掌握 其 中出 题 的规 律 ， 对于这两章 的内容 ，要深入仔细的剖析讲解 。以帮助学生学习和重点掌 握这两部分内容。
１ 练 习 、 自 学 、讨 论相 结 合 ． ２
多 安排 一些练 习，包 括在课堂上讲解各 章节 内容时提 及～些考试 中出现 的试题 ，也可以在课后 留出一些需思考 的、记忆 的问题 ，通过 多做练 习 ，让学生对历年考题 范围 、题型 、解题思路 、重点 内容等有 定 的熟悉 。部 分大纲要求但不重要 的内容 ，可 以安排 自学 ，下堂课 中作 相关 的抽查 。 当然 填鸭 式 、灌 输式 教学 已为现 代教 学方法 所摒 弃 ，采用适 当 引导 的方 法 、结合适 当 的做题 ，能拓 宽学 生的解 题思 路 ，做到举一反 三。最后几次课程 ，可适 当安排一些 以问题为基础 的 讨论式教学方法 （ ｒｂｅ ａｅ ｅｒｉｇ Ｂ Ｐｏｌｍ Ｂ ｓｄＬ ａｎｎ ，Ｐ Ｌ），该方法 是一种很好 的启发式教学方法 ，通过老师提 出问题 ，学生分组讨论 ，查找资料 ， 形成答案 ，然后 叫学生派代表上来 阐述解答方案 ，大家共 同评 价来解 决 问题 。通 过该 方法 ，改变 在课 堂 中一 味 以老师讲 解为 主的授 课方 式 ，形成 以学生 自己为 主的横 向纵向学习 、解决 问题 ，可以增强学生 对所学知识 的综合 理解 和应用 能力 ，是 比较适合 的教学 方法。 比如我 们提 出测定药物溶 出度有何意义 ？常用 何法测定？哪些药 物必须测定 溶出度 ？该 问题为２ ０ 年 １月份考题 ，也是个片剂中的问题 ，学生可 以 ０３ Ｏ 通过查找教科书 ， 甚至还可以翻看药典 ，来找到答案 。以此可以让学生
学会如何根据问题来查找相关资料，组织问题答 案，还可以借此学习如 何使用药典。
２ 培 养学 习 的兴趣
任何一门功课 ，要想学好，都需要对该ｒ课程产生一定的兴趣 ，才 Ｊ 会 在课 堂 上 和课 后 去较 深 入 的 学 习该 课 程 的 知识 及 相 关 类 知识 ，兴 趣是 最好的老师 。因此 ，我们老师在教授该 门课程时 ，应该要应用多种教学 方法和手段 ，来提高学生学习的兴趣。 ２１ 多媒体教学与传统教学方法的联合应用 ． 目前教学虽然 已经广泛使用 了计算机辅助教学 ，充分利用 了多媒体 教学灵活丰富、声 、色 、光 、色彩的表达 ，但 Ｐｗ ｒｏｎ并不能解决所 ｏ ｅＰ ｉｔ 有 的问题 。如果Ｐ Ｔ 件制作欠佳或应用不当，则不能取得满意的教学 Ｐ课 效果 ，而且在教学过程 中，碰到一些难点 、重点 ，我们仍 旧需要放慢速 度， 利用板书和图解等方法 ， 来详细讲解。甚至有些问题，我们可以通 过实物示范 的方法 ，来加深学生对知识的印像 。比如在讲气雾剂 、喷雾 剂这 章时 ，我从家 中将空气清新剂 、定型水和 口气清新剂 拿到教室中。 为了讲清楚气雾剂 和喷雾剂的区别 ，我甚至在课堂上示 范了空气清新剂 和定 型水 、口 清新剂的使用。学期结束后 ， 气 我再问同学对药剂学课程 学习中有哪些内容 印像深刻时 ，有很多同学都提到 了对老师在课堂上 以 自己头发喷定型水 的教学实例印象较为深刻。即使学期结束了，也可以 理解并 回忆 出气雾剂 和喷雾剂在抛射剂 、包 装容器 、生产工艺上 的区
Ｏ 引言 药剂 学是 研究药物制剂 的设计与配 制理论 、生产技 术 、质量控制 和合理应用 等内容的综合性应用技术 科学 ，是药学专业 的一门主要专 业课程 。药 剂学 学习的主要 目的是通 过学习 ，可 以熟知 常用药物剂型 及其制剂 的类别 、特点 、质量控 制及 稳定性情况 ，保证 用药的有效 、 安全 、稳定 。药剂学是药学 主要 的专业课之一 ，其 内容 涉及化学 、物 理 、数学 、材料 学 、医学基础学科 和临床治疗学等学科 知识 ，也是药 学从业人员 晋升药师 、执业药师 等的必考科 目，对 于非 自学型 自考班 学生来讲 ，教师的讲解方法和思 路 ，对学生有很大 的帮助。本人根据 自己的教学 经验 ，结合药剂学科 的特点 ，浅谈几点 自己的教学体会 ， 以供同行商榷。
教 育 科 学
科 幸 ８ ２０袭霸 ０年 期 蔫 １第
自考专业 药剂学课程教学 的体会
傅红兴 ，赵应征 ，陆丹 红 ，杨 伟 ，胡 淑平 ，姜义娜
（ 卅Ｉ 温 医学 院药 学 院 ，浙百度文库江 温 州 ３ ５ ３ ２ ０ ５）
摘 要 从培养和造 就一批熟悉 现代化药物 制剂基本理论 、生产技术 、质量控制 等知识的合格 的药学专业 人才出发 ，根 据教学实践 ，从 如何 通过 自考考试 ，培养学 生的学 习兴趣 ，引导学生 的发展潜 能出发 ，来优化教学 内容 和教学方法 ，浅谈对 自考专业 药剂学课程 教学 的体会 ， 以期 同国内同行交 流 ，共 同提 高教学水平 。 关 键词 自考 ；药 剂学 ；教学体 会 中 图分 类号 Ｇ 文 献标 识码 Ａ ４ 文章 编号 １７ —６ １（ Ｌ）４～ １６ Ｏ ６３９７ 一２ ＯＯ２０ ８一 １ Ｏ
别。
１ 提高 学生应 试能 力
自考班学生生源质量参差不齐 ，有应届或历届 的高 中毕业生 ，也有 工作后再来读 的，还有学生可能已有相关类专业的中专知识 ，年龄层次 上也有差异 ，但大家来学习的 目的首先还是希望 能够通过听课，使 自己 能更好 的通过浙江省教育厅或国家组织的每年的 自考考试 ，因此我们在 教学准备和方法上 ， 也要明确 目 ，做相应 的调整 。 标 １１ 钻 研 教 材 与大 纲 ，认 真 备 课 ． 我们从历年的 自 考药剂学考试 内容来看 ，发现考试 的范围与 自 考药 剂学大纲结合非常紧密 ，内容几乎没有超 出大纲规定 的范围。因此 ，我 们在备课和教学上 ，均要严格以 自考药剂学教学大纲为 中心 ，紧扣大纲 要求 ，多结合历年全真试题 ，对历 年考试 中出题较 多的地方做重点 、详 细的讲 解，对大纲不要求 的内容 ，可做简略 的讲解 。比如历年考题 中的 简 答 题 ，有 两 题 往往 是 一 题 在 片剂 章 节 ，另 一题 分 布 在 注 射 剂 与滴 眼剂 中 ，因 此 ，我 们要 对 这 些 问 题 进行 归纳 和 总 结 ，掌握 其 中出 题 的规 律 ， 对于这两章 的内容 ，要深入仔细的剖析讲解 。以帮助学生学习和重点掌 握这两部分内容。
１ 练 习 、 自 学 、讨 论相 结 合 ． ２
多 安排 一些练 习，包 括在课堂上讲解各 章节 内容时提 及～些考试 中出现 的试题 ，也可以在课后 留出一些需思考 的、记忆 的问题 ，通过 多做练 习 ，让学生对历年考题 范围 、题型 、解题思路 、重点 内容等有 定 的熟悉 。部 分大纲要求但不重要 的内容 ，可 以安排 自学 ，下堂课 中作 相关 的抽查 。 当然 填鸭 式 、灌 输式 教学 已为现 代教 学方法 所摒 弃 ，采用适 当 引导 的方 法 、结合适 当 的做题 ，能拓 宽学 生的解 题思 路 ，做到举一反 三。最后几次课程 ，可适 当安排一些 以问题为基础 的 讨论式教学方法 （ ｒｂｅ ａｅ ｅｒｉｇ Ｂ Ｐｏｌｍ Ｂ ｓｄＬ ａｎｎ ，Ｐ Ｌ），该方法 是一种很好 的启发式教学方法 ，通过老师提 出问题 ，学生分组讨论 ，查找资料 ， 形成答案 ，然后 叫学生派代表上来 阐述解答方案 ，大家共 同评 价来解 决 问题 。通 过该 方法 ，改变 在课 堂 中一 味 以老师讲 解为 主的授 课方 式 ，形成 以学生 自己为 主的横 向纵向学习 、解决 问题 ，可以增强学生 对所学知识 的综合 理解 和应用 能力 ，是 比较适合 的教学 方法。 比如我 们提 出测定药物溶 出度有何意义 ？常用 何法测定？哪些药 物必须测定 溶出度 ？该 问题为２ ０ 年 １月份考题 ，也是个片剂中的问题 ，学生可 以 ０３ Ｏ 通过查找教科书 ， 甚至还可以翻看药典 ，来找到答案 。以此可以让学生
学会如何根据问题来查找相关资料，组织问题答 案，还可以借此学习如 何使用药典。
２ 培 养学 习 的兴趣
任何一门功课 ，要想学好，都需要对该ｒ课程产生一定的兴趣 ，才 Ｊ 会 在课 堂 上 和课 后 去较 深 入 的 学 习该 课 程 的 知识 及 相 关 类 知识 ，兴 趣是 最好的老师 。因此 ，我们老师在教授该 门课程时 ，应该要应用多种教学 方法和手段 ，来提高学生学习的兴趣。 ２１ 多媒体教学与传统教学方法的联合应用 ． 目前教学虽然 已经广泛使用 了计算机辅助教学 ，充分利用 了多媒体 教学灵活丰富、声 、色 、光 、色彩的表达 ，但 Ｐｗ ｒｏｎ并不能解决所 ｏ ｅＰ ｉｔ 有 的问题 。如果Ｐ Ｔ 件制作欠佳或应用不当，则不能取得满意的教学 Ｐ课 效果 ，而且在教学过程 中，碰到一些难点 、重点 ，我们仍 旧需要放慢速 度， 利用板书和图解等方法 ， 来详细讲解。甚至有些问题，我们可以通 过实物示范 的方法 ，来加深学生对知识的印像 。比如在讲气雾剂 、喷雾 剂这 章时 ，我从家 中将空气清新剂 、定型水和 口气清新剂 拿到教室中。 为了讲清楚气雾剂 和喷雾剂的区别 ，我甚至在课堂上示 范了空气清新剂 和定 型水 、口 清新剂的使用。学期结束后 ， 气 我再问同学对药剂学课程 学习中有哪些内容 印像深刻时 ，有很多同学都提到 了对老师在课堂上 以 自己头发喷定型水 的教学实例印象较为深刻。即使学期结束了，也可以 理解并 回忆 出气雾剂 和喷雾剂在抛射剂 、包 装容器 、生产工艺上 的区
Ｏ 引言 药剂 学是 研究药物制剂 的设计与配 制理论 、生产技 术 、质量控制 和合理应用 等内容的综合性应用技术 科学 ，是药学专业 的一门主要专 业课程 。药 剂学 学习的主要 目的是通 过学习 ，可 以熟知 常用药物剂型 及其制剂 的类别 、特点 、质量控 制及 稳定性情况 ，保证 用药的有效 、 安全 、稳定 。药剂学是药学 主要 的专业课之一 ，其 内容 涉及化学 、物 理 、数学 、材料 学 、医学基础学科 和临床治疗学等学科 知识 ，也是药 学从业人员 晋升药师 、执业药师 等的必考科 目，对 于非 自学型 自考班 学生来讲 ，教师的讲解方法和思 路 ，对学生有很大 的帮助。本人根据 自己的教学 经验 ，结合药剂学科 的特点 ，浅谈几点 自己的教学体会 ， 以供同行商榷。