自考专业药剂学课程教学的体会
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教 育 科 学
科 幸 8 20袭霸 0年 期 蔫 1第
自考专业 药剂学课程教学 的体会
傅红兴 ,赵应征 ,陆丹 红 ,杨 伟 ,胡 淑平 ,姜义娜
( 卅I 温 医学 院药 学 院 ,浙百度文库江 温 州 3 5 3 2 0 5)
摘 要 从培养和造 就一批熟悉 现代化药物 制剂基本理论 、生产技术 、质量控制 等知识的合格 的药学专业 人才出发 ,根 据教学实践 ,从 如何 通过 自考考试 ,培养学 生的学 习兴趣 ,引导学生 的发展潜 能出发 ,来优化教学 内容 和教学方法 ,浅谈对 自考专业 药剂学课程 教学 的体会 , 以期 同国内同行交 流 ,共 同提 高教学水平 。 关 键词 自考 ;药 剂学 ;教学体 会 中 图分 类号 G 文 献标 识码 A 4 文章 编号 17 —6 1( L)4~ 16 O 6397 一2 OO20 8一 1 O
别。
1 提高 学生应 试能 力
自考班学生生源质量参差不齐 ,有应届或历届 的高 中毕业生 ,也有 工作后再来读 的,还有学生可能已有相关类专业的中专知识 ,年龄层次 上也有差异 ,但大家来学习的 目的首先还是希望 能够通过听课,使 自己 能更好 的通过浙江省教育厅或国家组织的每年的 自考考试 ,因此我们在 教学准备和方法上 , 也要明确 目 ,做相应 的调整 。 标 11 钻 研 教 材 与大 纲 ,认 真 备 课 . 我们从历年的 自 考药剂学考试 内容来看 ,发现考试 的范围与 自 考药 剂学大纲结合非常紧密 ,内容几乎没有超 出大纲规定 的范围。因此 ,我 们在备课和教学上 ,均要严格以 自考药剂学教学大纲为 中心 ,紧扣大纲 要求 ,多结合历年全真试题 ,对历 年考试 中出题较 多的地方做重点 、详 细的讲 解,对大纲不要求 的内容 ,可做简略 的讲解 。比如历年考题 中的 简 答 题 ,有 两 题 往往 是 一 题 在 片剂 章 节 ,另 一题 分 布 在 注 射 剂 与滴 眼剂 中 ,因 此 ,我 们要 对 这 些 问 题 进行 归纳 和 总 结 ,掌握 其 中出 题 的规 律 , 对于这两章 的内容 ,要深入仔细的剖析讲解 。以帮助学生学习和重点掌 握这两部分内容。
1 练 习 、 自 学 、讨 论相 结 合 . 2
多 安排 一些练 习,包 括在课堂上讲解各 章节 内容时提 及~些考试 中出现 的试题 ,也可以在课后 留出一些需思考 的、记忆 的问题 ,通过 多做练 习 ,让学生对历年考题 范围 、题型 、解题思路 、重点 内容等有 定 的熟悉 。部 分大纲要求但不重要 的内容 ,可 以安排 自学 ,下堂课 中作 相关 的抽查 。 当然 填鸭 式 、灌 输式 教学 已为现 代教 学方法 所摒 弃 ,采用适 当 引导 的方 法 、结合适 当 的做题 ,能拓 宽学 生的解 题思 路 ,做到举一反 三。最后几次课程 ,可适 当安排一些 以问题为基础 的 讨论式教学方法 ( rbe ae erig B Polm B sdL ann ,P L),该方法 是一种很好 的启发式教学方法 ,通过老师提 出问题 ,学生分组讨论 ,查找资料 , 形成答案 ,然后 叫学生派代表上来 阐述解答方案 ,大家共 同评 价来解 决 问题 。通 过该 方法 ,改变 在课 堂 中一 味 以老师讲 解为 主的授 课方 式 ,形成 以学生 自己为 主的横 向纵向学习 、解决 问题 ,可以增强学生 对所学知识 的综合 理解 和应用 能力 ,是 比较适合 的教学 方法。 比如我 们提 出测定药物溶 出度有何意义 ?常用 何法测定?哪些药 物必须测定 溶出度 ?该 问题为2 0 年 1月份考题 ,也是个片剂中的问题 ,学生可 以 03 O 通过查找教科书 , 甚至还可以翻看药典 ,来找到答案 。以此可以让学生
学会如何根据问题来查找相关资料,组织问题答 案,还可以借此学习如 何使用药典。
2 培 养学 习 的兴趣
任何一门功课 ,要想学好,都需要对该r课程产生一定的兴趣 ,才 J 会 在课 堂 上 和课 后 去较 深 入 的 学 习该 课 程 的 知识 及 相 关 类 知识 ,兴 趣是 最好的老师 。因此 ,我们老师在教授该 门课程时 ,应该要应用多种教学 方法和手段 ,来提高学生学习的兴趣。 21 多媒体教学与传统教学方法的联合应用 . 目前教学虽然 已经广泛使用 了计算机辅助教学 ,充分利用 了多媒体 教学灵活丰富、声 、色 、光 、色彩的表达 ,但 Pw ron并不能解决所 o eP it 有 的问题 。如果P T 件制作欠佳或应用不当,则不能取得满意的教学 P课 效果 ,而且在教学过程 中,碰到一些难点 、重点 ,我们仍 旧需要放慢速 度, 利用板书和图解等方法 , 来详细讲解。甚至有些问题,我们可以通 过实物示范 的方法 ,来加深学生对知识的印像 。比如在讲气雾剂 、喷雾 剂这 章时 ,我从家 中将空气清新剂 、定型水和 口气清新剂 拿到教室中。 为了讲清楚气雾剂 和喷雾剂的区别 ,我甚至在课堂上示 范了空气清新剂 和定 型水 、口 清新剂的使用。学期结束后 , 气 我再问同学对药剂学课程 学习中有哪些内容 印像深刻时 ,有很多同学都提到 了对老师在课堂上 以 自己头发喷定型水 的教学实例印象较为深刻。即使学期结束了,也可以 理解并 回忆 出气雾剂 和喷雾剂在抛射剂 、包 装容器 、生产工艺上 的区
O 引言 药剂 学是 研究药物制剂 的设计与配 制理论 、生产技 术 、质量控制 和合理应用 等内容的综合性应用技术 科学 ,是药学专业 的一门主要专 业课程 。药 剂学 学习的主要 目的是通 过学习 ,可 以熟知 常用药物剂型 及其制剂 的类别 、特点 、质量控 制及 稳定性情况 ,保证 用药的有效 、 安全 、稳定 。药剂学是药学 主要 的专业课之一 ,其 内容 涉及化学 、物 理 、数学 、材料 学 、医学基础学科 和临床治疗学等学科 知识 ,也是药 学从业人员 晋升药师 、执业药师 等的必考科 目,对 于非 自学型 自考班 学生来讲 ,教师的讲解方法和思 路 ,对学生有很大 的帮助。本人根据 自己的教学 经验 ,结合药剂学科 的特点 ,浅谈几点 自己的教学体会 , 以供同行商榷。
教 育 科 学
科 幸 8 20袭霸 0年 期 蔫 1第
自考专业 药剂学课程教学 的体会
傅红兴 ,赵应征 ,陆丹 红 ,杨 伟 ,胡 淑平 ,姜义娜
( 卅I 温 医学 院药 学 院 ,浙百度文库江 温 州 3 5 3 2 0 5)
摘 要 从培养和造 就一批熟悉 现代化药物 制剂基本理论 、生产技术 、质量控制 等知识的合格 的药学专业 人才出发 ,根 据教学实践 ,从 如何 通过 自考考试 ,培养学 生的学 习兴趣 ,引导学生 的发展潜 能出发 ,来优化教学 内容 和教学方法 ,浅谈对 自考专业 药剂学课程 教学 的体会 , 以期 同国内同行交 流 ,共 同提 高教学水平 。 关 键词 自考 ;药 剂学 ;教学体 会 中 图分 类号 G 文 献标 识码 A 4 文章 编号 17 —6 1( L)4~ 16 O 6397 一2 OO20 8一 1 O
别。
1 提高 学生应 试能 力
自考班学生生源质量参差不齐 ,有应届或历届 的高 中毕业生 ,也有 工作后再来读 的,还有学生可能已有相关类专业的中专知识 ,年龄层次 上也有差异 ,但大家来学习的 目的首先还是希望 能够通过听课,使 自己 能更好 的通过浙江省教育厅或国家组织的每年的 自考考试 ,因此我们在 教学准备和方法上 , 也要明确 目 ,做相应 的调整 。 标 11 钻 研 教 材 与大 纲 ,认 真 备 课 . 我们从历年的 自 考药剂学考试 内容来看 ,发现考试 的范围与 自 考药 剂学大纲结合非常紧密 ,内容几乎没有超 出大纲规定 的范围。因此 ,我 们在备课和教学上 ,均要严格以 自考药剂学教学大纲为 中心 ,紧扣大纲 要求 ,多结合历年全真试题 ,对历 年考试 中出题较 多的地方做重点 、详 细的讲 解,对大纲不要求 的内容 ,可做简略 的讲解 。比如历年考题 中的 简 答 题 ,有 两 题 往往 是 一 题 在 片剂 章 节 ,另 一题 分 布 在 注 射 剂 与滴 眼剂 中 ,因 此 ,我 们要 对 这 些 问 题 进行 归纳 和 总 结 ,掌握 其 中出 题 的规 律 , 对于这两章 的内容 ,要深入仔细的剖析讲解 。以帮助学生学习和重点掌 握这两部分内容。
1 练 习 、 自 学 、讨 论相 结 合 . 2
多 安排 一些练 习,包 括在课堂上讲解各 章节 内容时提 及~些考试 中出现 的试题 ,也可以在课后 留出一些需思考 的、记忆 的问题 ,通过 多做练 习 ,让学生对历年考题 范围 、题型 、解题思路 、重点 内容等有 定 的熟悉 。部 分大纲要求但不重要 的内容 ,可 以安排 自学 ,下堂课 中作 相关 的抽查 。 当然 填鸭 式 、灌 输式 教学 已为现 代教 学方法 所摒 弃 ,采用适 当 引导 的方 法 、结合适 当 的做题 ,能拓 宽学 生的解 题思 路 ,做到举一反 三。最后几次课程 ,可适 当安排一些 以问题为基础 的 讨论式教学方法 ( rbe ae erig B Polm B sdL ann ,P L),该方法 是一种很好 的启发式教学方法 ,通过老师提 出问题 ,学生分组讨论 ,查找资料 , 形成答案 ,然后 叫学生派代表上来 阐述解答方案 ,大家共 同评 价来解 决 问题 。通 过该 方法 ,改变 在课 堂 中一 味 以老师讲 解为 主的授 课方 式 ,形成 以学生 自己为 主的横 向纵向学习 、解决 问题 ,可以增强学生 对所学知识 的综合 理解 和应用 能力 ,是 比较适合 的教学 方法。 比如我 们提 出测定药物溶 出度有何意义 ?常用 何法测定?哪些药 物必须测定 溶出度 ?该 问题为2 0 年 1月份考题 ,也是个片剂中的问题 ,学生可 以 03 O 通过查找教科书 , 甚至还可以翻看药典 ,来找到答案 。以此可以让学生
学会如何根据问题来查找相关资料,组织问题答 案,还可以借此学习如 何使用药典。
2 培 养学 习 的兴趣
任何一门功课 ,要想学好,都需要对该r课程产生一定的兴趣 ,才 J 会 在课 堂 上 和课 后 去较 深 入 的 学 习该 课 程 的 知识 及 相 关 类 知识 ,兴 趣是 最好的老师 。因此 ,我们老师在教授该 门课程时 ,应该要应用多种教学 方法和手段 ,来提高学生学习的兴趣。 21 多媒体教学与传统教学方法的联合应用 . 目前教学虽然 已经广泛使用 了计算机辅助教学 ,充分利用 了多媒体 教学灵活丰富、声 、色 、光 、色彩的表达 ,但 Pw ron并不能解决所 o eP it 有 的问题 。如果P T 件制作欠佳或应用不当,则不能取得满意的教学 P课 效果 ,而且在教学过程 中,碰到一些难点 、重点 ,我们仍 旧需要放慢速 度, 利用板书和图解等方法 , 来详细讲解。甚至有些问题,我们可以通 过实物示范 的方法 ,来加深学生对知识的印像 。比如在讲气雾剂 、喷雾 剂这 章时 ,我从家 中将空气清新剂 、定型水和 口气清新剂 拿到教室中。 为了讲清楚气雾剂 和喷雾剂的区别 ,我甚至在课堂上示 范了空气清新剂 和定 型水 、口 清新剂的使用。学期结束后 , 气 我再问同学对药剂学课程 学习中有哪些内容 印像深刻时 ,有很多同学都提到 了对老师在课堂上 以 自己头发喷定型水 的教学实例印象较为深刻。即使学期结束了,也可以 理解并 回忆 出气雾剂 和喷雾剂在抛射剂 、包 装容器 、生产工艺上 的区
O 引言 药剂 学是 研究药物制剂 的设计与配 制理论 、生产技 术 、质量控制 和合理应用 等内容的综合性应用技术 科学 ,是药学专业 的一门主要专 业课程 。药 剂学 学习的主要 目的是通 过学习 ,可 以熟知 常用药物剂型 及其制剂 的类别 、特点 、质量控 制及 稳定性情况 ,保证 用药的有效 、 安全 、稳定 。药剂学是药学 主要 的专业课之一 ,其 内容 涉及化学 、物 理 、数学 、材料 学 、医学基础学科 和临床治疗学等学科 知识 ,也是药 学从业人员 晋升药师 、执业药师 等的必考科 目,对 于非 自学型 自考班 学生来讲 ,教师的讲解方法和思 路 ,对学生有很大 的帮助。本人根据 自己的教学 经验 ,结合药剂学科 的特点 ,浅谈几点 自己的教学体会 , 以供同行商榷。