第三章声的世界第二节声音的特性解析
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震耳欲聋 疼痛难忍
声音的第二个特性：音调
活动：
• 同学们听过一首歌曲： 《青藏高原》吗。
• 你感到什么时候最难 唱？
• 是要求声音响度大而 使你无法胜任，还是 其他原因？
青藏高原
知识互动 探究发现
蚊子声和牛叫声，哪个响度大？ 除此之外，还有什么不同？
音调：我们把声音的高低称为音调
1,简谱中的1.2.3.4.5.6.7等表示的就是音调. 2,女高音,男中音也表示的是音调的高低.
一切影响人们正常学习、工
作和休息的声音都属于噪声。
感受一下：用不同的力度敲击桌 子，声音有何不同？
声音的第一个特性：响度
物理学中，响度就是指声音的强弱
怎样使鼓声更响
响度与什么因素 有关？ 思考： 怎样使鼓声更响？ 用更大的力敲击 鼓面。
响度与什么因素有关
• 响度与鼓面的振动情 况有什么关系？
• 如何显示鼓面的振动 情况？
时钟滴 答声
➢噪声的影响： •噪声可以使人类的听觉受损。
•噪声是可能会影响我们的脑部的神经，影响 我们的：食欲、神经紧张、暴躁、精神不集 中 、血压增高、心跳加速、听觉不灵 、干扰 谈话。
减弱噪声 噪声的产生 噪声的传播 噪声的接收
①在声源处减弱 ②在传播过程中减弱
③在人耳处减弱
安消声器
使用吸音材料
• 想想议议：如果你要喊住你前面的同 学，是他离你近的时候他容易听到的 你的喊声，还是他离你远的时候？这 说明什么呢？
• 说明：人听到声音的响度除了跟发声 体的振幅有关以外，还跟人距发声体 的距离有关。
议一议
图中的两个情景有什么共同点呢？
减少声音的分散，增大声音的响度 你能举个生活中利用这个原理的工具吗？
植树
带耳罩
课堂练习
1.我们平时所说的“女高音”、“男低音”，这里的“高”
和“低”指B的是（
A、音色 B、音调
） C、响度
D、速度
2.我们生活在声音的海洋里，鸟语、流水、琴声……我们
能A、把响这度些声音B分、辨音出调来，主C要、是频依率据声音D、的音（色D ）
3.下列四个句子：
（1）这首歌曲太高，我唱不上去；（2）引吭高歌；（3）
高音C之王帕瓦罗蒂 中国男中音歌唱家廖昌永在奥
地利维也纳金色大厅表演独唱
Fra Baidu bibliotek
实验探究：声音的音调与物体的振动有什么关系？
音调
学生小 实验
什么因素决定音调的高低？将一把钢尺紧按 在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动 发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢.改变钢尺 伸出桌边的长度，再次拨动.注意使钢尺两次振动 幅度大致相同.比较两种情况下钢尺振动的快慢和 发声的音调.
只听声音，你说知道什么乐器发 出的？
不同乐器发出的声音的音色（也叫音品）
是不同的，音色（音品）反映了声音的品质。
我们根据声音的音色可以分辨不同人的讲 话声与不同乐器发出的声音。
响度、音调、音色称为声音的三要素。
定义
决定因素
听感表现
音调 声音的高低 由声源的振动 音调高：声音
频率决定；频 清脆、尖细;音
3、噪音的防治： 从噪音的产生、传播、接收三个环节进行。
•路面噪声 –引擎、排气管、车胎、喇叭声 … •飞机噪声– 低空飞行时、 降落及起飞… •建筑噪声 – 机械、拆卸土程 … •工业噪声 –抽风和空调系統… •家居噪声 –闹钟声、婴儿的哭闹声、谈话声 …
环境中的噪声对人的不良影响示意图
影响 睡眠
安 眠
耳
疼
分
贝
工作效 干扰交谈 影响学习
睡眠
率降低
空调 响声
第二节 声音的特性
大安镇中心中学物理组
一、声音的分类：乐音和噪声
从人的感受讲： 乐音—— 是指悦耳动听、令人愉悦的声音 噪声—— 是指噪杂难听、令人厌烦的声音
从物理学的角度看：
乐音—— 是指声源振动有规律、声波
波形成周期性的声音
噪声—— 是指声源振动无规律、声波波
形杂乱无章的声音
从环保角度看：
听诊器
声音强弱的单位常用分贝（dB）来表示
听觉效果与声音的强弱
声音 树叶微动 轻声交谈 正常说话 大声呼喊 汽车喇叭 载重汽车 飞机发动机
声音的强弱/dB 10
20------30 40------50 70------80
90 100-----110 120----130
听觉效果 极静 安静 正常 较吵 很响
她是唱高音的；（4）请勿高声喧哗。
其中“高”字指音调的是C（ ）
A、（1）（2） B、（2）（4）
C、（1）（3） D、（3）（4）
小结：
1、乐音与噪音的区别 2、声音的特征（声音的三要素）
响度表示声音的 强弱，是由声源振动的
振决幅定的。
音调表示声音的 高低，是由声源振动的 频决率定的。
音色与发声体的材料和结构有关。
实验结论
•音调的高低取决于发声体振 动的快慢，振动越快音调越 高，振动越慢音调越低。
音调与频率的关系 1、在物理学里，用每秒振动的次数—
频率来表示物体振动的快慢
2、频率的单位是赫兹，符号：Hz
物体在1s内如果振动次数是100次， 它的频率就是100HZ
音调的高低跟发声体振动的频率有关， 振动频率越大，音调越高。
率大，音调高； 调低：声音粗 频率小，音调 犷、低沉 低
响度 声音的强弱 由声源的振动
幅度决定；振
动幅度越大， 响度越大
响度大：震耳 欲聋;响度小： 轻声耳语
音色 对声音音质 不同发声体的
的感觉
材料、结构不
同，发出声音
的音色就不同
分辨不同发声 体发出的声音 的重要特征
二、噪声的防治：
噪声的来源：
蚊子声和牛叫声，哪个音调高， 哪个响度大？
音调和响度不是一回事，音调高的声不 一定响度大，响度大的声也不一定音调 高。
决定弦乐器音调高低的因素
弦振动产生声音的音调：
弦越粗、松、长度越长，产生的音调越低。 弦越细、紧、长度越短，产生的音调越高。
空气振动产生声音（笛子）的音调：
空气柱长度越短音调越高
声音的第二个特性：音调
活动：
• 同学们听过一首歌曲： 《青藏高原》吗。
• 你感到什么时候最难 唱？
• 是要求声音响度大而 使你无法胜任，还是 其他原因？
青藏高原
知识互动 探究发现
蚊子声和牛叫声，哪个响度大？ 除此之外，还有什么不同？
音调：我们把声音的高低称为音调
1,简谱中的1.2.3.4.5.6.7等表示的就是音调. 2,女高音,男中音也表示的是音调的高低.
一切影响人们正常学习、工
作和休息的声音都属于噪声。
感受一下：用不同的力度敲击桌 子，声音有何不同？
声音的第一个特性：响度
物理学中，响度就是指声音的强弱
怎样使鼓声更响
响度与什么因素 有关？ 思考： 怎样使鼓声更响？ 用更大的力敲击 鼓面。
响度与什么因素有关
• 响度与鼓面的振动情 况有什么关系？
• 如何显示鼓面的振动 情况？
时钟滴 答声
➢噪声的影响： •噪声可以使人类的听觉受损。
•噪声是可能会影响我们的脑部的神经，影响 我们的：食欲、神经紧张、暴躁、精神不集 中 、血压增高、心跳加速、听觉不灵 、干扰 谈话。
减弱噪声 噪声的产生 噪声的传播 噪声的接收
①在声源处减弱 ②在传播过程中减弱
③在人耳处减弱
安消声器
使用吸音材料
• 想想议议：如果你要喊住你前面的同 学，是他离你近的时候他容易听到的 你的喊声，还是他离你远的时候？这 说明什么呢？
• 说明：人听到声音的响度除了跟发声 体的振幅有关以外，还跟人距发声体 的距离有关。
议一议
图中的两个情景有什么共同点呢？
减少声音的分散，增大声音的响度 你能举个生活中利用这个原理的工具吗？
植树
带耳罩
课堂练习
1.我们平时所说的“女高音”、“男低音”，这里的“高”
和“低”指B的是（
A、音色 B、音调
） C、响度
D、速度
2.我们生活在声音的海洋里，鸟语、流水、琴声……我们
能A、把响这度些声音B分、辨音出调来，主C要、是频依率据声音D、的音（色D ）
3.下列四个句子：
（1）这首歌曲太高，我唱不上去；（2）引吭高歌；（3）
高音C之王帕瓦罗蒂 中国男中音歌唱家廖昌永在奥
地利维也纳金色大厅表演独唱
Fra Baidu bibliotek
实验探究：声音的音调与物体的振动有什么关系？
音调
学生小 实验
什么因素决定音调的高低？将一把钢尺紧按 在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动 发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢.改变钢尺 伸出桌边的长度，再次拨动.注意使钢尺两次振动 幅度大致相同.比较两种情况下钢尺振动的快慢和 发声的音调.
只听声音，你说知道什么乐器发 出的？
不同乐器发出的声音的音色（也叫音品）
是不同的，音色（音品）反映了声音的品质。
我们根据声音的音色可以分辨不同人的讲 话声与不同乐器发出的声音。
响度、音调、音色称为声音的三要素。
定义
决定因素
听感表现
音调 声音的高低 由声源的振动 音调高：声音
频率决定；频 清脆、尖细;音
3、噪音的防治： 从噪音的产生、传播、接收三个环节进行。
•路面噪声 –引擎、排气管、车胎、喇叭声 … •飞机噪声– 低空飞行时、 降落及起飞… •建筑噪声 – 机械、拆卸土程 … •工业噪声 –抽风和空调系統… •家居噪声 –闹钟声、婴儿的哭闹声、谈话声 …
环境中的噪声对人的不良影响示意图
影响 睡眠
安 眠
耳
疼
分
贝
工作效 干扰交谈 影响学习
睡眠
率降低
空调 响声
第二节 声音的特性
大安镇中心中学物理组
一、声音的分类：乐音和噪声
从人的感受讲： 乐音—— 是指悦耳动听、令人愉悦的声音 噪声—— 是指噪杂难听、令人厌烦的声音
从物理学的角度看：
乐音—— 是指声源振动有规律、声波
波形成周期性的声音
噪声—— 是指声源振动无规律、声波波
形杂乱无章的声音
从环保角度看：
听诊器
声音强弱的单位常用分贝（dB）来表示
听觉效果与声音的强弱
声音 树叶微动 轻声交谈 正常说话 大声呼喊 汽车喇叭 载重汽车 飞机发动机
声音的强弱/dB 10
20------30 40------50 70------80
90 100-----110 120----130
听觉效果 极静 安静 正常 较吵 很响
她是唱高音的；（4）请勿高声喧哗。
其中“高”字指音调的是C（ ）
A、（1）（2） B、（2）（4）
C、（1）（3） D、（3）（4）
小结：
1、乐音与噪音的区别 2、声音的特征（声音的三要素）
响度表示声音的 强弱，是由声源振动的
振决幅定的。
音调表示声音的 高低，是由声源振动的 频决率定的。
音色与发声体的材料和结构有关。
实验结论
•音调的高低取决于发声体振 动的快慢，振动越快音调越 高，振动越慢音调越低。
音调与频率的关系 1、在物理学里，用每秒振动的次数—
频率来表示物体振动的快慢
2、频率的单位是赫兹，符号：Hz
物体在1s内如果振动次数是100次， 它的频率就是100HZ
音调的高低跟发声体振动的频率有关， 振动频率越大，音调越高。
率大，音调高； 调低：声音粗 频率小，音调 犷、低沉 低
响度 声音的强弱 由声源的振动
幅度决定；振
动幅度越大， 响度越大
响度大：震耳 欲聋;响度小： 轻声耳语
音色 对声音音质 不同发声体的
的感觉
材料、结构不
同，发出声音
的音色就不同
分辨不同发声 体发出的声音 的重要特征
二、噪声的防治：
噪声的来源：
蚊子声和牛叫声，哪个音调高， 哪个响度大？
音调和响度不是一回事，音调高的声不 一定响度大，响度大的声也不一定音调 高。
决定弦乐器音调高低的因素
弦振动产生声音的音调：
弦越粗、松、长度越长，产生的音调越低。 弦越细、紧、长度越短，产生的音调越高。
空气振动产生声音（笛子）的音调：
空气柱长度越短音调越高