读书交流会PPT课件

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8.《骆驼祥子》
本书作者——老舍（1899～1966）， 原名舒庆春，字舍予，生于北京一个满族家 庭。这部小说以二十年代末期的北京市民生 活为背景，以人力车夫祥子的坎坷悲惨生活 遭遇为主要情节，深刻揭露了旧中国的黑暗， 控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表 达了作者对劳动人民的深切同情。
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书籍使我变成了一个幸福的人。----高尔基
读书好，好读书，读好书。----冰心
有阅读能力而不愿读好书的人，和文盲没有 两样。---- 马克·吐温
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西
汉
匡
衡
凿壁借光
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东汉孙. 敬 战国苏秦
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• 宋濂，明朝著名的学者。
小时候家境贫寒无钱买 书，酷爱读书的他就到 处向别人借书，回来后 自己常常把书抄在纸上， 不管刮风下雨、酷暑严 寒他都坚持这样做。据 说，即使砚台里的水已 结成冰，手指都冻僵了 他还是忘我地抄写不停。 这种刻苦执着的精神是 值得我们学习的。
《朝花夕拾》的作品记述了作者童年的生活和青年 时求学的历程，追忆那些难于忘怀的人和事，抒发了 对往日亲友和师长的怀念之情。作品在夹叙夹议中， 对反动、守旧势力进行了抨击和嘲讽。
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6.Fra Baidu bibliotek西游记》
本书作者——吴承恩（明）。是一部非常精彩 的小说，
书中师徒四人虽性格不同，但他们最终团结一 心、西天取经，经历九九八十一难，最终取得真经！ 团结一心，不畏艰难、不怕险苦，坚强地与困难作 斗争，这正是《西游记》的精典之处！
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9.《名人传》
《名人传》这本书是法国作家罗曼·罗兰。 书中讲述了坚持不懈的音乐名家贝多芬,厉经 磨难的艺术大师米开朗琪罗和实践理想的文 学巨匠托尔斯泰三未名人成长的足迹,奋斗的 厉程和光辉的业绩,展现了他们不屈不挠的顽 强精神和对理想锲而不舍的追求。
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10.《童年》
高尔基在这本书中真实地描述了自己苦难的 童年，反映了当时社会生活的一些典型的特征， 特别是描绘出了一幅俄国小市民阶层风俗人情 的真实生动的图画。它不但揭示了那些“铅一 样的承重往事”，还描绘了作者周围的许多优 秀的普通人物，其中外祖母的形象更是俄罗斯 文学中最光辉、最富有诗意的形象之一。是这 些普通人给了幼小的高尔基良好的影响，使他 养成不向丑恶现象屈膝的性格，锻炼成坚强而 善良的人。
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7.《水浒传》
本书作者——施耐庵。《水浒传》是中国 古典四大名著之一，它已惊心动魄的故事情节， 挚天立地的人物英雄形象，以及史诗般的笔触 征服了中国读者。它还被翻译成日、朝、德、 英、法等多种语言，为世界人民所捧爱，成为 世界文学名著。《水浒》自出书以来一直好评 如潮，其书反弹琵琶，以歌颂农民起义为主， 刻画了武松、鲁智深、林冲、宋江等众多英雄 形象。金圣叹曾说：“不读《水浒》，不知天 下之奇”。
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3.《格列佛游记》
本书作者——乔纳森·斯威夫待，十八世纪英国小 说家。通过主人公格列佛到“小人国”、“大人 国”、“飞岛国”“ 巫人岛”和“ 慧骃国”的虚 构国度的离奇经历，集中反映了18世纪英国资本 主义社会的种种矛盾，揭露并批判了英国腐败的 政治制度、对外扩张和对内压迫的殖 民主义政策， 同时歌颂了劳动人民的反抗精神和正义斗争。
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中学生必读十大名著
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1.《钢铁是怎样炼成的》
本书作者——尼古拉·奥斯特洛夫斯基， 俄罗斯人。小说主人公——保尔·柯察金。 通过书中主角保尔·柯察金的经历，我们 可以感受到现代大多数人所不具有那种 挑战生命极限的精神。这正是一个人成 功的基础，也是一个人生命的意义所在。
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2.《鲁滨逊漂流记》
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读书使我们懂得道理，使 我们知道美好，使我们学会 思考，使我们更加聪明。不 读书人就会荒废，就会失去 思考和美丽，失去聪明和品 质。
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读书好处： 读书养性,读书可以陶冶自己的性情；读 书破万卷，下笔如有神，多读书可以提高 写作能力，写文章就才思敏捷；读书可以 提高理解能力，你就可以知道其中的道理 了；读书可以使自己的知识得到积累。 1.可以使我们增长见识,不出门,便可知天 下事. 2.可提高我们的阅读能力和写作水平. 3.可以使我们变的有修养.
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4.《繁星.春水》
冰心以特有的女性纤柔、清新秀丽的语言 写成了《繁星》《春水》两本诗集,语言清新淡 雅而又晶莹明丽,明白通畅而又情韵悠长,并形 成独特的艺术风格.诗集《繁星·春水》,是无标 题的自由体小诗,以“ 母爱 ”“童真”与“ 自 然 ”为主题,以对母爱与童心的歌颂、对自然 的赞颂以及对人生的思考和感悟为主要内容,表 达了她对母亲的情感、对孩子的喜爱、对自然 的赞叹及对人生的理解,被著名作家 茅盾 称为 “繁星格”与“春水体”.
《鲁滨逊漂流记》是笛福的代表作，是一 部流传很广，影响很大的文学名著。有一个 人叫鲁滨逊的英国人，他喜欢冒险。有一次， 鲁滨逊乘船前往南美洲，途中遇上风暴，漂 流到南美洲附近的无人荒岛。他很快战胜了 忧郁失望的心情，从沉船上搬来枪械和工具， 依靠劳动猎取食物、修建住所，制造工具， 种植谷类，驯养山羊，改善了环境，他十分 乐观，充满了斗志，体现了自我奋斗的精神， 表现出不知疲倦、百折不挠的毅力。
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表现为同学们对作品内 容、作家选择上的单一性. 在作品内容的选择上常为 兴趣所左右,往往选择某一 类自以为感兴趣的文章,如 有的迷恋动物小说, 有的 喜爱文艺读物,有的喜爱科 普读物.他们在各自书籍的 选择上呈单一性.
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青少年学生对于外界事物 的好奇心和敏感性都很强烈, 然而在阅读时,各类学生表现出 分化性和选择性,有的面对书海 无从下手,不知读什么好,有的 干脆挑自己喜爱的文章读,凭兴 趣出发.造成了学生各自阅读内 容的单一性和盲目性.
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5.《朝花夕拾》
本书为鲁迅（原名：周树人）一九二六年所作回忆 散文的结集，共十篇。（《狗·猫·鼠》《阿长和山海经》 《二十四孝图》《五猖会》《无常》《从百草园到三 味书屋》《父亲的病》《琐记 》《藤野先生》《范爱 农》 ）前五篇写于北京，后五篇写于厦门。（另：初 中所学的鲁迅的小说全部选自《呐喊》。）