学弈---完整版-PPT课件
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“一人虽听之，一心以为源自文库鸿鹄将至，思援弓缴而射之” （而另一个人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅要 飞过来，想拿弓箭去射它，学习时注意力不集中，三心 二意）。
3．学得结果怎么样？
“虽与之俱学，弗若之矣”（虽然后一个人同前一个
人一起学习，却学得不如前一个）。 解答这个问题后，教师可以追问：是什么原因使“虽与
文言文两则
学弈
彼一时，此一时也 不以规矩，不能成方圆 老吾老以及人之老;幼吾幼以及人之幼 得道者多助，失道者寡助
鱼，我所欲也;熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼， 舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也。义，亦我 所欲也;二者不可得兼，舍生而取义者也
天时不如地利，地利不如人和。
作者简介
他肯定人性本来是善的，都具 有仁、义、礼、智等天赋道德意识。
再
见
之俱学，弗若之矣”，（引导学生理解：两个人学习结
果不同，并不是因为在智力上有多大差别，而是他们的 学习态度不同——前一个专心致志，后一个三心二意。） 4．学弈这个故事告诉我们一个什么道理？
（学习、做事必须专心致志，不可三
心二意。）
看图用自己的话叙述故事
1．请学生谈谈学习本文的体会。
2．你能联系实际说一说吗？
一人虽听之，一心以为鸿[hónɡ]鹄[hú]将至， 思援弓缴而射之，
①之： 指弈秋讲的内容。 ②鸿鹄： 天鹅。 ③援： 拉、拉开。
④弓缴： 弓箭（这里指系着丝绳的箭）。
⑤射之： 指鸿鹄。
译文：另一个人虽然也在听弈秋讲，可是心里 却一直以为天鹅将要飞到这里来，想取过弓和 系有丝绳的箭，把它射下来。
为是其智弗若与？曰：非然也。
我会认
yì yǔ jù fú yǐ
学弈
与之俱学
弗若之矣
zhuó yú
huì hó ng hú
诲
鸿鹄
弓缴
弗若与
【字音】
思援[yuán]弓缴[zhuó]而射之
为[wèi]是其智弗[fú]若与[yú]？
文言文的朗读要点：
一是读的速度要慢，
二是停顿要得当。
我能行:
对照文后注释，自己尝试弄 懂每句话的意思，理解故事的 内容.同桌互相解疑释惑,合作学 习:
重视环境和教育对人的影响。被认
为儒家“孔子”学说的继承者，有 “亚圣”之称。著作有《孟子》。 后世将他与孔子合称为“孔孟”
导入新课
yì
弈
下 棋
围棋
谁能给大家讲一讲《学 弈》这个故事？
读
学 弈
弈秋，通国之/善弈者也。使/弈 秋/诲/二人弈，其一人/专心致志， 惟/弈秋之为听；一人/虽/听之，一 心以为/有/鸿鹄/将至，思/援弓缴/而 射之，虽/与之/俱学，弗若之矣。为 是/其智/弗若与？曰：非/然也。
译文：让弈秋教两个人下棋，他们中的一个人一
心一意，聚精会神地学习，只要弈秋讲的，他都 专心地听着。
一人虽听之①，一心以为有鸿 鹄将至，思援弓缴而射之②；
① 之 ：……的话
之②：鸿鹄
虽与之俱学，弗若之矣。
译文
他，指前一个人。 之： 俱： 一起。 弗若： 不如。 矣：了。
虽然他俩在一块儿学习， 但是后一个同学不如前 一个学得好。
主要内容
文章先写弈秋是全国的下棋高手，接着 写弈秋教两个学习态度不同的人下棋，学 习效果也截然不同，最后写这两个人学习 结果不同，并不是因为智力上有多大差别。 通过这件事，说明了学习应专心致志，不 可三心二意的道理。
知识巩固
一、解释词意。
弈： 下棋
善于，擅长 善：
（一）
教导 诲：＿＿＿＿
天鹅 鸿鹄: ＿＿＿＿
弗若，不如；为是其智弗若与，在
这句话里，“为”应读第四声；然，
这样。
《学弈》参考译文
弈秋是全国最会下棋的人。让弈秋教
两个人下棋，其中一个人专心致志，只听
弈秋的教导；而另一个人虽然在听着，可
是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓
箭去射它。这样，虽然他同前一个人一起
学习，却学得不如前一个。能说这是他的
聪明才智不如前一个人吗？我说：不是这
援：引，拉
俱：一起 ＿＿＿＿
这样 然： ＿＿＿＿
弗若： 不如
说说“之”和“其”各当什么讲
通国之善弈者也（ 的
）
） ）
之
思援弓缴而射之（天鹅
虽与之俱学（ 他，指前一个人
其
其中 其一人专心致志（ 他的，指后一个人 为是其智弗若与（
）
）
练一练
说说下列“之”分别指什么。
1.一人虽听之 3.虽与之俱学
4.弗若之矣 (
译文
为： 因为。 其： 他的，指后一个人。 说。 曰： 非： 不是。 然： 这样。
难道是因为他的智力不如别人好吗？答道： 不是这样的。
为是其智弗若与？曰：非然也。
条件一样 态度不同 专心致志成功 一心二用失败
“之”在不同句子里的意思不同；
“与”是通假字，同“欤”，表示
疑问或反问，跟“吗”“呢”相同；
样的。
1．谁学下棋？谁是老师？
2.（这两个人）怎么学下棋？
3．学得结果怎么样？
4．学弈这个故事告诉我们一个什么
道理？
1．谁学下棋？谁是老师？
有两个人学下棋，老师是全国最善于下棋的弈秋。
2.（这两个人）怎么学下棋？ “其一人专心致志，惟弈秋之为听”（其中一个人专心
致志，只听弈秋的教导，注意力十分集中，一心一意）；
( (
弈秋的教导 )
2.思援弓缴而射之 (
) 鸿鹄（天鹅）
他，指前一个人 ) 他，指前一个人 )
将下列句子译成现代文。
1.使弈秋诲二人弈。 （人们）让弈秋教两个人下棋。 2.思援弓徼而射之。 想着引弓箭去射天鹅。 3.为是其智弗若与？
以为(说)是这个(人)的智力比不上(那个人)吗？
【作业】
背诵并默写全文。
弈秋，通国之善弈者也。
弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以 称为弈秋。 通国：全国。 之：的。 善：善于，擅长。 弈：下棋
译文：弈秋，是全国下围棋最好的人。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。
让。 ①使：
②诲： 教，教导。
③其： 他们。指学弈的两个人。 ④专心致志： 一心一意，集中精神。 ⑤惟： 只。
3．学得结果怎么样？
“虽与之俱学，弗若之矣”（虽然后一个人同前一个
人一起学习，却学得不如前一个）。 解答这个问题后，教师可以追问：是什么原因使“虽与
文言文两则
学弈
彼一时，此一时也 不以规矩，不能成方圆 老吾老以及人之老;幼吾幼以及人之幼 得道者多助，失道者寡助
鱼，我所欲也;熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼， 舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也。义，亦我 所欲也;二者不可得兼，舍生而取义者也
天时不如地利，地利不如人和。
作者简介
他肯定人性本来是善的，都具 有仁、义、礼、智等天赋道德意识。
再
见
之俱学，弗若之矣”，（引导学生理解：两个人学习结
果不同，并不是因为在智力上有多大差别，而是他们的 学习态度不同——前一个专心致志，后一个三心二意。） 4．学弈这个故事告诉我们一个什么道理？
（学习、做事必须专心致志，不可三
心二意。）
看图用自己的话叙述故事
1．请学生谈谈学习本文的体会。
2．你能联系实际说一说吗？
一人虽听之，一心以为鸿[hónɡ]鹄[hú]将至， 思援弓缴而射之，
①之： 指弈秋讲的内容。 ②鸿鹄： 天鹅。 ③援： 拉、拉开。
④弓缴： 弓箭（这里指系着丝绳的箭）。
⑤射之： 指鸿鹄。
译文：另一个人虽然也在听弈秋讲，可是心里 却一直以为天鹅将要飞到这里来，想取过弓和 系有丝绳的箭，把它射下来。
为是其智弗若与？曰：非然也。
我会认
yì yǔ jù fú yǐ
学弈
与之俱学
弗若之矣
zhuó yú
huì hó ng hú
诲
鸿鹄
弓缴
弗若与
【字音】
思援[yuán]弓缴[zhuó]而射之
为[wèi]是其智弗[fú]若与[yú]？
文言文的朗读要点：
一是读的速度要慢，
二是停顿要得当。
我能行:
对照文后注释，自己尝试弄 懂每句话的意思，理解故事的 内容.同桌互相解疑释惑,合作学 习:
重视环境和教育对人的影响。被认
为儒家“孔子”学说的继承者，有 “亚圣”之称。著作有《孟子》。 后世将他与孔子合称为“孔孟”
导入新课
yì
弈
下 棋
围棋
谁能给大家讲一讲《学 弈》这个故事？
读
学 弈
弈秋，通国之/善弈者也。使/弈 秋/诲/二人弈，其一人/专心致志， 惟/弈秋之为听；一人/虽/听之，一 心以为/有/鸿鹄/将至，思/援弓缴/而 射之，虽/与之/俱学，弗若之矣。为 是/其智/弗若与？曰：非/然也。
译文：让弈秋教两个人下棋，他们中的一个人一
心一意，聚精会神地学习，只要弈秋讲的，他都 专心地听着。
一人虽听之①，一心以为有鸿 鹄将至，思援弓缴而射之②；
① 之 ：……的话
之②：鸿鹄
虽与之俱学，弗若之矣。
译文
他，指前一个人。 之： 俱： 一起。 弗若： 不如。 矣：了。
虽然他俩在一块儿学习， 但是后一个同学不如前 一个学得好。
主要内容
文章先写弈秋是全国的下棋高手，接着 写弈秋教两个学习态度不同的人下棋，学 习效果也截然不同，最后写这两个人学习 结果不同，并不是因为智力上有多大差别。 通过这件事，说明了学习应专心致志，不 可三心二意的道理。
知识巩固
一、解释词意。
弈： 下棋
善于，擅长 善：
（一）
教导 诲：＿＿＿＿
天鹅 鸿鹄: ＿＿＿＿
弗若，不如；为是其智弗若与，在
这句话里，“为”应读第四声；然，
这样。
《学弈》参考译文
弈秋是全国最会下棋的人。让弈秋教
两个人下棋，其中一个人专心致志，只听
弈秋的教导；而另一个人虽然在听着，可
是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓
箭去射它。这样，虽然他同前一个人一起
学习，却学得不如前一个。能说这是他的
聪明才智不如前一个人吗？我说：不是这
援：引，拉
俱：一起 ＿＿＿＿
这样 然： ＿＿＿＿
弗若： 不如
说说“之”和“其”各当什么讲
通国之善弈者也（ 的
）
） ）
之
思援弓缴而射之（天鹅
虽与之俱学（ 他，指前一个人
其
其中 其一人专心致志（ 他的，指后一个人 为是其智弗若与（
）
）
练一练
说说下列“之”分别指什么。
1.一人虽听之 3.虽与之俱学
4.弗若之矣 (
译文
为： 因为。 其： 他的，指后一个人。 说。 曰： 非： 不是。 然： 这样。
难道是因为他的智力不如别人好吗？答道： 不是这样的。
为是其智弗若与？曰：非然也。
条件一样 态度不同 专心致志成功 一心二用失败
“之”在不同句子里的意思不同；
“与”是通假字，同“欤”，表示
疑问或反问，跟“吗”“呢”相同；
样的。
1．谁学下棋？谁是老师？
2.（这两个人）怎么学下棋？
3．学得结果怎么样？
4．学弈这个故事告诉我们一个什么
道理？
1．谁学下棋？谁是老师？
有两个人学下棋，老师是全国最善于下棋的弈秋。
2.（这两个人）怎么学下棋？ “其一人专心致志，惟弈秋之为听”（其中一个人专心
致志，只听弈秋的教导，注意力十分集中，一心一意）；
( (
弈秋的教导 )
2.思援弓缴而射之 (
) 鸿鹄（天鹅）
他，指前一个人 ) 他，指前一个人 )
将下列句子译成现代文。
1.使弈秋诲二人弈。 （人们）让弈秋教两个人下棋。 2.思援弓徼而射之。 想着引弓箭去射天鹅。 3.为是其智弗若与？
以为(说)是这个(人)的智力比不上(那个人)吗？
【作业】
背诵并默写全文。
弈秋，通国之善弈者也。
弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以 称为弈秋。 通国：全国。 之：的。 善：善于，擅长。 弈：下棋
译文：弈秋，是全国下围棋最好的人。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。
让。 ①使：
②诲： 教，教导。
③其： 他们。指学弈的两个人。 ④专心致志： 一心一意，集中精神。 ⑤惟： 只。