最新人教部编版九年级下册语文第5课《孔乙己》教案

人教部编版九年级下册语文第5课《孔乙己》教案

教材分析

《孔乙己》这篇小说经历精炼而意义深刻，语言含蓄而意味丰富，值得教学的点有很多，所以选取教学重点很有必要。鲁迅小说教学重点不在情节上，而是在细节、语言、人物关系之中，基于这样的考虑，在教学中应始终将小说视为一个整体，抓住人物对话、关键句可以勾连起有关内容。但本课设计的是第一课时的内容，所以所抓的重点是从人物对话着手，以“咸亨酒店”为社会的缩影，孔乙己的悲剧来反映当时社会的现状，所以这篇文章教学应重在引导学生对孔乙己形象的社会意义进行探讨，学习小说解读的方法。

学情分析

学生进入九年级，具有了一定的学习与阅读能力，这是进一步学习的基础，同学们对鲁迅比较熟悉，在七年级、八年级都有接触过《从百草园到三味书屋》、《阿长与<山海经>》、《故乡》等鲁迅小说，对鲁迅的写作风格有一定的了解，但是对文章的深层意义挖掘的不是很透彻，知识建构不完整。

教学目标

1. 探究孔乙己人物形象特点，并分析当时的社会群像。

2. 结合时代背景，深层体会小说的思想意义。

3. 学会善待弱者，拥有同情心，珍惜现在的美好生活。

教学重点：

体会这篇小说艺术构思的独特性。

教学难点:

通过品读人物之间的对话描写以及细节之处来洞悉孔乙己悲剧的社会原因。教学方法：诵读法、讲解法、合作探究法

教学时间：一课时

教学过程:

一、导语设计

有这样一位作者，作为中华民族的文化伟人，他以文艺实现改变愚弱国民精神的启蒙主义的抱负，在他的一生当中，创作了很多作品，他的朋友孙伏园问他，最喜欢哪一篇小说，鲁迅说最喜欢的是《孔乙己》。巴金曾经称赞他说，《孔乙己》写得多么的好啊。日本也有一位作家也说，《孔乙己》是一个最完美的艺术典型。那么在鲁迅先生的笔下，这是一个怎样的孔乙己？让我们走入文本，寻找答案。

二、导学案

1.读了课文，你们看到了一个怎样的孔乙己？

1孔乙己最大的爱好是？

2孔乙己最大的缺点是？

3孔乙己说话的语言特色？

4孔乙己最珍爱的一样东西？

5孔乙己他有哪些优点？

6哪句话最能看出他在人们心目中的地位？

三、整体感知、初识孔乙己

1.鲁迅写这篇文章只是告诉我们孔乙己是个怎样的人吗？有什么其他的用

意呢？

明确：鲁迅曾说过，他写这篇文章来表现一般社会对苦人的凉薄。2.这篇课文的主人公是？（孔乙己）除了孔乙己之外，还有哪些人呢？

明确：酒客、掌柜、小孩、我、丁举人

3.众酒客是用怎样的眼光来看孔乙己的？【PPT 出示文本第四段】（分别找四位同学来朗读酒客和孔乙己的部分，其他的同学朗读旁白的部分。）

提问：1你觉得自己读得怎么样？你这句话的前面是“叫”字，而不是“说”？你叫得目的是什么呢？（第一位酒客）

2为什么前面的酒客都己经在叫了，你这里还要故意高声的嚷呢？你的目的是什么？（第二位酒客）

3朗读这一句话，你会强调哪几个字？为什么？（第三位酒客）

4.那这三句话的目的是不是一样呢？（一样）那为什么众酒客还要分三次说，岂不是多此一举吗？

明确：玩弄孔乙己，让他在众人面前失去尊严。

四、再读课文、走近孔乙己

1.文本当中还有其他酒客嘲笑孔乙己吗？【PPT 出示文本第六段】

明确：“孔乙己，你当真认识字么？”

“你怎的连半个秀才也捞不到呢？”

提问：这两句话说明了什么？

明确：酒客们明知故问，目的是揭他伤疤，摧毁他的自信。

这一次又一次的嘲笑，众酒客你一言我一语，每一句都显得配合的天衣无缝，这仅仅还是嘲笑吗？

明确：玩弄、玩味孔乙己的痛苦，将自己的快乐建立在他人的头上。2.掌柜看孔乙己的眼光和众酒客又有什么不同？

提问：1看到孔乙己的第一句话是？这是一个怎样掌柜？

明确：孔乙己么？你还欠十九个钱呢！势力、没有同情心、冷酷、冷血 21第2句话，酒客和掌柜说他偷东西有什么不同？

明确：酒客是嘲笑、玩弄孔乙己，而掌柜知道众酒客对孔乙己感兴趣，所以利用孔乙己的痛苦招揽生意。

3那掌柜的目的达到了吗？

明确：没有，因为只是聚了几个人，并没有很多人，而且和前面相比，众人是哄笑，而这里只是笑了。

3.即便被打折了腿，众人也在嘲笑他；即便被打折了腿，掌柜也在利用他。在这无形又故意之中，他们给孔乙己造成了说明伤害？

明确：让他失去了尊严；失去了对生活的信念；失去了对未来的希望。

五、探讨文本、走出孔乙己

1.孔乙己这悲惨的一生，固然有他自己的原因，但是他人的伤害却不容忽视，以致于在文章最后一段写道—大约孔乙己的确死了，那么跳出文本，谁又在看着这一群人呢？

明确：作者（鲁迅）

提问：鲁迅的“看”和文中众人的“看”是一样吗？

明确：鲁迅的看是悲伤的、愤怒的。对孔乙己的遭遇感到悲伤，对众酒客和其他的人感到愤怒，更对当时的社会现状感到悲哀。

2.通过鲁迅先生笔下这样的小人物,你看到了怎样的社会现象？

明确：人与人之间的冷漠、麻木；世态炎凉；人们的冷酷、残忍、没有同情心。

3.那么，时隔半个世纪，这样的现象消失了吗？当面对以下场景时，你会怎么做？

【播放视频】

4.在当今社会像孔乙己这样的人越来越少，但是冷漠的看客仍然存在，在面对他人的不幸时，我们应当怎么做？

明确：伸出自己的援助之手：面对弱者的不幸时多一点关爱；关心他人，