3、小小竹排画中游

3、小小竹排画中游

教学目标：

1、学会１２个生字，读准字音，识记字形,认识偏旁“山、扌、艹”。

2、能正确、流利地朗读短文。

3、初步感知课文内容，知道祖国江南十分美丽、富饶。

教学重、难点：

重点：认识生字词，背诵、朗读课文。

难点：让学生体会祖国江南是风景秀丽，物产丰富的地方。

教学准备：生字卡片、课件。

课时分配：2课时

教学过程：

第一课时

一、谈话：

1、你们去过江南吗？想不想去江南游玩？今天我们就坐在竹排上和画面上的小朋友一起去江南看看好吗？(播放配乐动画)说说你都看到了，听到了什么，有哪些感受。(随机板书课题，齐读课题)看了课题，你想到了什么？

2、展示：板书：竹排，问：谁会读？你是在哪认识“排”字的？你见过竹排吗？在什么地方有竹排？江南是什么地方？你能把收集到的江南的图片、照片和儿歌展示给大家吗？(播放民族乐曲，全班交流)今天我们学习的课文就和江南有关。(板书课题)

二、初读

1、借助拼音读准字音，难读的字要多读几遍，用自己喜欢的符号画出生字。

2、同桌互读、指名读文，并鼓励学生相互评价。(“绿油油”的“油”课文中注的是本音，朗读时应读第一声。)

三、识字

1、出示生字：这些带着拼音帽子的生字宝宝你会认吗？你认识哪个就读哪个。你是在哪里认识这些字的？

2、观察红色的偏旁，你认识他们吗？(学习木字旁，草字头，绞丝旁)你怎样记住他们？

3、拿出生字卡片，四人小组讨论识记方法。（鼓励学生结合字形和字义巧识巧记。）

4、找一个学习伙伴，把你记住的字读给同伴听。并说说你是怎样记住的。

5、谁来当小老师，向大家介绍识字方法？（可以邀请小朋友读。并给予评价，也可以让同学们围绕生字的学习向这位“老师”，提出问题。）

6、游戏：大转盘(自制一个大转盘，转盘上的指针转到哪个词就读哪个词。)

四、回读

1、选择自己喜欢的方式自由练读课文。

2、前后座读，小组读，同座读，男女生赛读，齐读。

五、质疑

仔细读文，体会一下你读懂了什么，还有哪些不懂的地方，在小组内互相交流。

六、写字

1、出示“口、日”，指名读。

2、你会写这两个字吗？请你当小老师教大家写一写。(注意笔顺规则，认识新笔画“横折”和“横折钩”。)

3、观察田字格中的生字，得出写好这两个字的要领：口字要写好，上大下要小。“日”字两竖要写直，第三笔写在横中线上，最后一笔的横要和横折钩的钩相连。

4、出示“中”字。读一读，你怎样记住这个字？(书空)

5、教师示范写字，让学生注意扁“口”的写法。

6、练写。(引导学生看清字的每一笔在田字格中的位置后再写，提示学生要把字写正确，写匀称。)

7、把学生认为写得最满意的字向同学、老师展示，使学生体验到识字、写字的乐趣。

第二课时

一、复习生字，巩固练习。

1、出示偏旁、部件，让学生将能组成字的两部分合起来，再认读。（把各偏旁、部件分发给各个小组，小组中合作拼、读）

2、“一字开花”。(练习用本课学过的字口头组词。)

二、看图，初步了解图画内容，练读短文。

1、图上画的是什么地方，有什么人，他们在干什么？

2、练读短文。

（1）借助拼音自己练习读短文，读准字音。

（2）出示音节词语卡片练读。

（3）自己练读短文，逐步做到一目双行。

（4）指名分句读，齐读短文。注意“绿油油”，“油”读一声，不要读成二声。

三、看图读文，学句、学词。

1、指名读第1句，学词、学句。

（1）教师指图问：

①谁知道什么是小竹排，它有什么用处？（板书：小竹排）

②小竹排上坐着谁，竹排上还有什么？（祖孙二人，他们正在谈着什么，孙子手中抱着一只鸡，身后有一箩筐的米）

③什么叫顺水流？（顺着水流的方向往前行）

④这祖孙二人坐在竹排上听见了什么？看见了什么？

（2）读第1句，注意句号的停顿，要读出祖孙二人乘小竹排顺流而下、头上小鸟鸣叫、水中鱼儿成群这种美景。

2、指名读第2句。

（1）看图，读第3行，问：什么叫两岸？（板书：两岸）

①河的两岸有些什么？（引导学生先看竹排的左岸）（岸上有许多树和古式建筑）师述：岸上有这样多的种类不同的树，我们总的叫它们“树木”。（板书：树木）

②这些树木长得怎样？

③读短文第3行。

（2）看图，读短文第4行。

（3）看图，读短文第4行。

①指图上竹排的右岸，问：河岸上还有什么？什么是禾苗？（禾苗）师述：稻子、麦子、玉米、谷子等等粮食作物的刚长出来的幼苗都叫禾苗（板书：禾苗）。

②看看图，读读短文第4行，说说禾苗长得怎么样？（“绿油油”讲禾苗很绿，长得好）

（4）指导读第2句。

两岸／树木密，

禾苗／绿油油。

3、指名读短文第3句，读懂句子，理解词语。

（1）看图，师述：在这里河中小鱼儿成群，河岸上树木茂密，禾苗绿油油，小燕子在空中鸣叫着，疾飞着，风景这般美，你们知道这是什么地方吗？

（2）“江南”是指什么地方说的？（教师板书：江南）师述：江南是指长江以南的地区。这里气候温暖，河流、湖泊多，鱼多，虾也多；江南适合稻子生长，每年成熟季节收获多，所以说江南是鱼米乡。（板书：鱼米乡）

（3）看图，读短文最后一行，问：为什么说“画中游”？

这是用打比方的方法，告诉我们江南风景美如画。祖孙二人坐在竹排上顺水前行，一路观赏着两岸如画的美景。真好像在画中游览一样。

（4）指导朗读第3句。

江南／鱼米乡，

小竹排／在画中游。

四、巩固复习。