化石课件.ppt
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3、第5节中“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生 命的档案细细描画”是写人吗？你怎样理解？
明确：不是写人。这一节 中作者的思绪飞向那远古 洪流，海枯石烂，沧海桑 田，物转星移，无论多久 远，无论变化多大，都阻 挡不了生命的航船从太古 不息地向近代进发，生命 的形式也由低级向高级演 化。“刻下道道皱纹”写 的是化石，这是一种比喻， 人脸是生命历程的写真， 而把化石比作人脸皱纹， 不正是地球古生物的档案 吗？
中华龙鸟化石及其生态复原图
娇小辽西鸟化石及其生态复原图
圣贤孔子鸟化石及其生态复原图
三塔中国鸟化石及其生态复原图
古鱼化石（4亿2千万年前）
黄龙发现4亿年前蕨类植物化石
认识化石
化石是动物或植物死亡 后的残体经过长时间而没有 腐烂，数年后成为地壳的一 部分。有机体自身完好保存， 或在沉积岩中的印模，或生 存时留下的痕迹(称为遗迹化 石)。化石，通常是动、植物 死亡后被含水沉淀物
接着，作者的思绪飞向那远古洪荒，说明海枯石烂，沧海 桑田，物换星移，无论多么久远，无论变化多大，都阻挡不了 生命的航船从太古不息地向近代进发，生命的形式也由低级向 高级演化。
“叹服大自然”，这是作者由衷的赞叹，大自然是魔法师， 是雕刻家。至此，作者的感情达到高潮。
读一读 写一写
奇幻 远古 骸骨 乌有 潜行 裹藏 葱茏 幽雅 叹服 海枯石烂 日转星移
整体感知:
1．用简洁的语言概括本诗的主要 内容。 2．本诗表达了作者怎样的思想感 情? 3．本诗可分为几层，试概括大意。
诗歌分为三层：
第一层 (1—2节)：通过发问，引 发联想；
第二层(3—6节)：具体抒写，无 限遐思；
作者思路
开篇连续不断的问句表现出作者浓厚的科学兴趣和强烈的 求知欲望，也打开了读者思维的闸门，使读者和作者一起去想 像亿万年前那神秘的世界，去倾听化石讲述那奇幻的神话。
3、4、5、6节是诗的主体部分，具体抒写遐思的内容。科 学家通过对化石的研究，得出了生物进化的科学观点，所谓上 帝创造万物的说法是不符合客观事实的。这些深埋地下的化石 的存在，就足以证明地球上的生命是生生不息、繁衍不断的。
4、当你参观古生物馆，面对复原的恐龙、猛犸，你有 何感想？
明确：起过渡作用。既 引起下文，又表现了作 者的思路。
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2、 你怎样理解第4节中“黑色的躯壳裹藏着生命的信 息，为历史留下一本珍贵的密码”一句的？
明确：古代的生物虽已死亡， 其肉体经过亿万年早已化为乌有， 但它们作为生命之躯的证据是实 实在在的，有这些深埋在地下的 化石的存在，就足以证明地球上 的生命是生生不息的、繁衍不断 的。在这些化石中，作为生命基 本物质的化合物ຫໍສະໝຸດ Baidu保留着，为科 学家研究生物进化提供了必要的 条件。这些化合物的残余不就是 生命的信息吗？科学家的研究工 作不就是破译这些密码吗？
迅速掩埋，产生化学反应，然后矿物质加入或 有机体被排出。如果这一程序没有发生，有机 体会被暂时保留下来，但不会成为化石。
积累字词
根据拼音写汉字或给加点的字注音。
奇huàn（ 幻） guǒ（ 裹）藏 cōng lóng（葱茏）zhuó yuè（卓越) 骸（hái）骨 潜（ qián）行 档（dàng）案 猛犸（ mǎ ）
主题及写作特色
《化石吟》是一首科学抒情诗，展示了 人类对化石的研究成果，再现了亿万年前 的神奇景象，从而赞美科学的神奇与人类 的伟大。
诗中一系列的疑问将人们带入奇幻的 神话般的生物世界，又用优美的语言富 有感情地赞颂了会讲话的奇异的化石。
“沉睡千年的石头说了话”能 说些什么呢?除课文之外，还能 想像些什么?
第3 4 5 6节是诗的主体部分，具体抒写 遐思的内容。
问题： 1、第3节中“你把我的思绪引向远古”一句在全诗中 起什么作用？
2、你怎样理解第4节中“黑色的躯壳裹藏着生命的信 息，为历史留下一本珍贵的密码”一句的？
3、第5节中“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生 命的档案细细描画”是写人吗？你怎样理解？
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第6节，作者转入现实。
当你参观古生物馆，面
对复原的恐龙、猛犸，
你有何感想？你可能想
象它在引颈长吼；当你
站在重现的远古林木之
中的时候，难道你不会
赞叹大自然的高妙吗？
“叹服大自然”，这是
作者由衷的赞叹，大自
然是魔法师，是雕刻家。
至此，作者的感情达到
高潮。
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化石吟
最后一节回应1、2节，使 全诗结构完整，有的放矢， 有问必答。
第三层(7节)：回应发问，照应开 头。
从诗中找出你喜欢的 一句，品味赏析一下，说 说你喜欢的理由。
第一层：通过问句的形式，引发读者的想象。
问题：这一层中运用连续问句有什么好处？
明确：表现出作者浓厚的科学兴趣和强 烈的求知欲望，也打开了读者的思维， 使读者和作者一去起去想象亿万年前那 神秘的世界，去倾听化石讲述那奇幻的 神话。
3、第5节中“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生 命的档案细细描画”是写人吗？你怎样理解？
明确：不是写人。这一节 中作者的思绪飞向那远古 洪流，海枯石烂，沧海桑 田，物转星移，无论多久 远，无论变化多大，都阻 挡不了生命的航船从太古 不息地向近代进发，生命 的形式也由低级向高级演 化。“刻下道道皱纹”写 的是化石，这是一种比喻， 人脸是生命历程的写真， 而把化石比作人脸皱纹， 不正是地球古生物的档案 吗？
中华龙鸟化石及其生态复原图
娇小辽西鸟化石及其生态复原图
圣贤孔子鸟化石及其生态复原图
三塔中国鸟化石及其生态复原图
古鱼化石（4亿2千万年前）
黄龙发现4亿年前蕨类植物化石
认识化石
化石是动物或植物死亡 后的残体经过长时间而没有 腐烂，数年后成为地壳的一 部分。有机体自身完好保存， 或在沉积岩中的印模，或生 存时留下的痕迹(称为遗迹化 石)。化石，通常是动、植物 死亡后被含水沉淀物
接着，作者的思绪飞向那远古洪荒，说明海枯石烂，沧海 桑田，物换星移，无论多么久远，无论变化多大，都阻挡不了 生命的航船从太古不息地向近代进发，生命的形式也由低级向 高级演化。
“叹服大自然”，这是作者由衷的赞叹，大自然是魔法师， 是雕刻家。至此，作者的感情达到高潮。
读一读 写一写
奇幻 远古 骸骨 乌有 潜行 裹藏 葱茏 幽雅 叹服 海枯石烂 日转星移
整体感知:
1．用简洁的语言概括本诗的主要 内容。 2．本诗表达了作者怎样的思想感 情? 3．本诗可分为几层，试概括大意。
诗歌分为三层：
第一层 (1—2节)：通过发问，引 发联想；
第二层(3—6节)：具体抒写，无 限遐思；
作者思路
开篇连续不断的问句表现出作者浓厚的科学兴趣和强烈的 求知欲望，也打开了读者思维的闸门，使读者和作者一起去想 像亿万年前那神秘的世界，去倾听化石讲述那奇幻的神话。
3、4、5、6节是诗的主体部分，具体抒写遐思的内容。科 学家通过对化石的研究，得出了生物进化的科学观点，所谓上 帝创造万物的说法是不符合客观事实的。这些深埋地下的化石 的存在，就足以证明地球上的生命是生生不息、繁衍不断的。
4、当你参观古生物馆，面对复原的恐龙、猛犸，你有 何感想？
明确：起过渡作用。既 引起下文，又表现了作 者的思路。
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2、 你怎样理解第4节中“黑色的躯壳裹藏着生命的信 息，为历史留下一本珍贵的密码”一句的？
明确：古代的生物虽已死亡， 其肉体经过亿万年早已化为乌有， 但它们作为生命之躯的证据是实 实在在的，有这些深埋在地下的 化石的存在，就足以证明地球上 的生命是生生不息的、繁衍不断 的。在这些化石中，作为生命基 本物质的化合物ຫໍສະໝຸດ Baidu保留着，为科 学家研究生物进化提供了必要的 条件。这些化合物的残余不就是 生命的信息吗？科学家的研究工 作不就是破译这些密码吗？
迅速掩埋，产生化学反应，然后矿物质加入或 有机体被排出。如果这一程序没有发生，有机 体会被暂时保留下来，但不会成为化石。
积累字词
根据拼音写汉字或给加点的字注音。
奇huàn（ 幻） guǒ（ 裹）藏 cōng lóng（葱茏）zhuó yuè（卓越) 骸（hái）骨 潜（ qián）行 档（dàng）案 猛犸（ mǎ ）
主题及写作特色
《化石吟》是一首科学抒情诗，展示了 人类对化石的研究成果，再现了亿万年前 的神奇景象，从而赞美科学的神奇与人类 的伟大。
诗中一系列的疑问将人们带入奇幻的 神话般的生物世界，又用优美的语言富 有感情地赞颂了会讲话的奇异的化石。
“沉睡千年的石头说了话”能 说些什么呢?除课文之外，还能 想像些什么?
第3 4 5 6节是诗的主体部分，具体抒写 遐思的内容。
问题： 1、第3节中“你把我的思绪引向远古”一句在全诗中 起什么作用？
2、你怎样理解第4节中“黑色的躯壳裹藏着生命的信 息，为历史留下一本珍贵的密码”一句的？
3、第5节中“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生 命的档案细细描画”是写人吗？你怎样理解？
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第6节，作者转入现实。
当你参观古生物馆，面
对复原的恐龙、猛犸，
你有何感想？你可能想
象它在引颈长吼；当你
站在重现的远古林木之
中的时候，难道你不会
赞叹大自然的高妙吗？
“叹服大自然”，这是
作者由衷的赞叹，大自
然是魔法师，是雕刻家。
至此，作者的感情达到
高潮。
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化石吟
最后一节回应1、2节，使 全诗结构完整，有的放矢， 有问必答。
第三层(7节)：回应发问，照应开 头。
从诗中找出你喜欢的 一句，品味赏析一下，说 说你喜欢的理由。
第一层：通过问句的形式，引发读者的想象。
问题：这一层中运用连续问句有什么好处？
明确：表现出作者浓厚的科学兴趣和强 烈的求知欲望，也打开了读者的思维， 使读者和作者一去起去想象亿万年前那 神秘的世界，去倾听化石讲述那奇幻的 神话。