《2.化石告诉我们什么》1PPT课件

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化石告诉我们什么(课件)六年级上册科学

恐龙头骨化石的牙齿平齐，适合切断植物，这是食草恐龙的头骨化石；下方恐龙头骨化石的牙齿尖锐锋利，适合撕咬动物，这是食肉恐龙的头骨化石。
恐龙蛋圆圆的，是一窝一窝的，恐龙蛋里有恐龙胚胎，小恐龙出壳与小鸡出壳很像，等等。
左图为二足行走恐龙，右图为四足行走恐龙的足迹化石。
现在的蟑螂、银杏、鲎与化石中的蟑螂、银杏、鲎相比没有太大变化，它们被称为活化石。
苏教版科学六年级上册
第三单元化石的奥秘
9.化石告诉我什么
01/ 观察
CONTENT
02/ 思考
03/ 探讨
04/ 拓展
化石是保存在地层中的古生物遗体或古生物活动所留下的遗迹，如骨骼、外壳、叶子、脚印化石等。
这些化石从左到右、从上到下分别是：蕨类植物化石、脚印石、小昆虫化石、三叶虫化石、蜻蜓化石、羽毛化石。
活化石指一些延续了上千万年的古老生物，同时代的其他生物早已灭绝，只有它们存活下来，适应了现代的环境，生活在一个极其狭小的区域。
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(苏教版)小学科学六下《化石告诉我们什么》PPT课件(同课异构) (1)

说说你看到过哪些化石？
三叶虫化石
树叶化石
鱼类化石
羽毛化石
琥珀中的昆虫
足印化石
贝壳化石
你知道什么是化石吗？
化石就是在地层岩石中
保存的几百万年以前生物的残骸或遗迹,如骨骼、外壳、叶子、脚印等。
说说化石是如何形成并被发现的？
一、当动物死亡后，软体组织被分解，骨骼、牙齿等坚硬组织被保存下来。二、随着时间的推移，这些坚硬组织被沉积层包围，并被矿物化。三、数千年后，由于地壳运动的作用，已经形成的化石上升到接近地表的地方。四、岩石的侵蚀（qīn shí）和坍塌（tān tā）使化石暴露出来。
奇虾
恐龙
渡渡鸟
奇虾是一类已经灭绝的大型无脊椎动物，是一种与中国、美国、加拿大、波兰及澳洲的寒武纪（5.3亿年前）沉积岩均有发现的古生物。化石表明这种动物口器有十几排牙齿，直径有25厘米，粪便化石长10厘米，粗5厘米。由此推测，奇虾体长可能超过2米。
恐龙是指生活在距今大约2亿3500 万年至6500万年前的一类爬行类动物，支配全球生态系统超过1亿 6千万年之久。一般认为大多数恐龙已经全部灭绝，仍有一部分适应了新的环境被保留下来如鳄类龟鳖类；还有一部分沿着不同的进化方向进化成了现在的鸟类和哺乳类（包括我们人类）。
总结：化石告诉了我们什么？
化石是生物进化的证据，是我们研究远古生物的重要线索。
收集关于达尔文进化论的相关资料。
感谢您的观看！
有一种痛叫做，我本可以，却没能坚持。雄心勃勃定下的目标，只要一星半点的理由就可以化为泡影。实际上，恒心也是一种修为，是可以通过对自己的认识和了解去挖掘培养的。
困惑5：为什么有些动物肢体的动作方式完全不同，而它们的骨骼排列会如此相似？

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并不是所有的生物都会形成化石，它需要合适的地质条件和漫长年代的沉积变化，而且大多数化石都深埋在底下，没有被开采出来，所以每一块化石都是非常珍贵的。
再见！琥珀中的昆虫源自琥珀形成的过程一、当动物死亡后，软体组织被分解，骨骼、牙齿等坚硬组织却会保存下来。
二、保存下来的坚硬组织，被泥沙掩埋，与空气隔绝。缓慢流动的地下水将水中过剩的矿物质沉淀下来成为晶体，随着水流逐渐渗入泥沙中的骨内，骨骼就会被矿物质所取代，最终得以石化，就形成了化石。
三、数千年后，由于地壳运动，使形成的化石上升到接近地表的地方。
苏教版小学科学六年级下册《化石告诉我们什么》课件
化石告诉我们什么
科学家们是怎样研究恐龙的视频
树叶化石
鱼类化石
羽毛化石
琥珀中的昆虫
足印化石
贝壳化石
你知道什么是化石吗？
化石就是在地层岩石中
保存的几百万年以前生物的残骸或遗迹,如骨骼、外壳、叶子、脚印等。
说说化石是如何形成并被发现的？
四、岩石的坍塌和侵蚀便使化石暴露出来。
简单说就是
动物死亡→被沉积层包围→矿物化 →地壳运动→接近地表
是不是所有的生物都会形成化石？
我们一起来制作印迹化石模型：
制作方法：
1、将橡皮泥或泥土擀平。
2、把叶子、骨头或贝壳放在橡皮泥上，用手把它压进去，留下印迹后取出。
3、把留有印迹的模型晾干。

六年级下册科学课件化石告诉我们什么苏教版完美版优秀PPT

（自然选择来决定其生存或淘汰）
—化石是生物进化的证据；
地球环境一直在变，生物也都在进化中适应着，适者才能生存，如果这一物种全都没能适应，那就会从地球上永远消失被淘汰了。
动植物遗体，通过挤压作用在地层岩石表面留下的印模、铸型等。
困惑二：为什么几千万年后有些生物还是老样子？
化石是怎样形成并被发现的呢？
困惑四：为什么不同年代的地层中会出现
• 3.数千年后，由于地壳运动的作用，已经形成的化石上升到接近地表的地方。
4.岩石的侵蚀和坍塌使化石暴露出来。
制作印迹化石模型
1.将橡皮泥擀平。 2.把叶子、骨头或贝壳放在橡皮泥上，用手把它压进去，留下印迹后取出。 3.把留有印迹的橡皮泥模型晾干。
化石分布在不同的岩层中。如果把不同年代的岩层比作一本
—化石是生物进化的证据； —是我们研究远古生物的重要线索。
第一种解释：法国生物学家拉马克认为，古代的长颈鹿由于生活在缺乏青草的环境里，不得不经常努力地伸长颈和前肢去吃树上高处的叶子，由于经常使用，颈和前肢渐渐地变得长了一些，而且它的这些特征遗传给了后代。
（环境变化是生物进化的原因）
第二种解释：英国生物学家达尔文认为，古代的长颈鹿，有的颈长，有的颈短。在环境条件发生变化，如缺乏青草的时候，颈短的长颈鹿吃不到高处的树叶，生存下来的机会就很小，留下来的后代则更少;颈长的可以吃到高处的树叶，就存活下来，并且一代代地繁殖，就有了今天的长颈鹿。
两栖类化石
这种化石能清晰地显示生物硬体表面的精细结构。
课外拓展—铸模化石：
三叶虫化石
蜻蜓化石
虾化石
植物化石
贝壳化石
化石的种类
c 遗迹化石：动的物痕在迹生或命遗活物动。中遗留下来

化石告诉我们什么PPT

一、当动物死亡后，软体组织被分解，骨骼、牙齿等坚硬组织被保存下来。二、随着时间的推移，这些坚硬组织被沉积层包围，并被矿物化。三、数千年后，由于地壳运动的作用，已经形成的化石上升到接近地表的地方。四、岩石的侵蚀和坍塌使化石暴露出来。
一起来制作印迹化石模型：
1、将黏土擀平。 2、把叶子、骨头或贝壳放在黏土上，用手把它压进去，留下印迹后取出。 3、把留有印迹的黏土模型晾干。
并不是所有的生物都会形成化石，它需要合适的地质条件和漫长年代的沉积变化，而且大多数化石都深埋在底下，没有被开采出来，所以每一块化石都是非常珍贵的。
化石分布在不同的岩层中。如果把不同年代的岩层比作一本书，那么化石就是书页中的特殊文字。想要“读懂” 这些文字，并不是那么容易。人们对各种化石及生命进化感到困惑已有数百年。
不同地层中的一些化石有些相似，其实他们还是同一种生物，只是在不断地发生着变化。
为什么同一种生物会随着时间推移而出现变化？
这是因为随着时间的推移，生态环境会发生相应变化，同一种生物为适应改变的生态环境，会不断进化的原因
为什么不同的地层中会出现不同的生物？它们之间有没有联系？
化石与地层的关系是，在越古老的地层中挖掘出的化石，所代表的生物结构越简单，分类地位越低等。而在距今越近的地层中挖掘出的化石，所代表的生物结构越复杂，分类地位越高。从化石在地层中的顺序我们可以知道生物进化的大致顺序，从低级到高级、从简单到复杂、从水生到陆生。
1、为什么有些生物从地球上永远的消失了？
奇虾
渡渡鸟
因为生物的出现是经过数亿年从简单到复杂、从低等到高等的进化而来的，地球环境一直在变，任何一种生物也都在进化中适应着，如果这一物种全都没能适应，那就会从地球上永远消失了。

《化石告诉我们什么》ppt课件

被称为“活化石”的腔棘鱼，到现在已经发现并捕获了好几百条腔棘鱼。银杏树和腔棘鱼被称为“活化石”
是因为它们（
）。
C
A.在地球上出现的年代较晚，但目前稀有。
B.在地球上出现的年代早，但形态结构至今无多大变化，在自然界仍有后代生存但稀有且珍贵。
C . 在地球上出现的年代很早，其化石稀有C且珍贵。
4.观察恐龙蛋化石图，你认为恐龙的繁殖方式为（
）。
A.胎生
B.卵生
C.卵胎生 D.孵化
5.下列生物中是活化石的是（
）。
练一练
1.化石的发现与地壳运动有关。（ × ） 2.恐龙蛋里有恐龙胚胎。（ √ ） 3 . 在化石形成的过程中，生物的有机质被分解，遗体的坚硬×部分或生物的活动痕迹被沉积物包裹，并被矿物化。（ √ ） 4.保存在地层岩石中的脚印不是化石。（ √ ） 5.植物的化石包括根、木、叶、种子、果实、花粉、孢子、植石和琥珀。（ √ ）
小盗龙、猛犸象、鱼龙、大地懒都是已灭绝的生物,现在看不到它们了。现在还生活在地球上的与小盗龙相似的生物是鸟,与猛犸象相似的生物是大象,与鱼龙相似的生物是海豚,与大地懒相似的生物是树懒。
探究新知与小盗龙相似的生物是鸟。
与猛犸象相似的生物是大象。
探究新知与鱼龙相似的生物是海豚。
与大地懒相似的生物是树懒。
2023年新版
苏教版小学《科学》六年级上册配套课件
9.化石告诉我们什么
知识导入
什么是化石？
化石是保存在地层中的古生物遗体、遗物或遗迹,如骨骼、外壳、叶子、脚印化石等。
探究新知
自然界中的化石

六年级下册科学课件化石告诉我们什么苏教版 (共15页)PPT

什么是化石 ?
ห้องสมุดไป่ตู้• 化石是地层岩石中保存的几百万年以前死亡生物的残骸或遗迹，如：骨骼、外壳、叶子、脚印等。
..\
化
化石是怎么
石的
形成的呢？
形
成.
avi
想一想
• 化石会保存在哪种地层中——是岩浆岩、沉积岩还是变质岩?
制作印迹化石模型
• 1、将橡皮泥擀平。 • 2、把叶子、骨头或者贝壳放在橡皮
•
8.关心科技新产品、新事物，意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处。
•
9人体的观察活动中，将想象与实际的观察区分开，保证观察活动的真实性。
•
10对探究自己的身体感兴趣，感受人体构造的精巧与和谐之美。
•
11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过多承载社会功能会伤及审美意蕴，也在一定程度上弱化了新诗的经典意识。
3.漫长的岁月石化作用本身就是一个十分漫长的过程，在这一过程中可能会出现的情况有：原地埋藏且地壳活动相对稳定，这种情况下的化石一般会比较丰富，化石形体也比较完整，如著名的北美沥青坑化石群；异地埋藏，生物死亡后经历了因多种原因从甲地到乙地的搬运，这类化石多有不同程度的损坏。
• 并不是所有的生物死后都会形成化石，它需要合适的地质条件和漫长年代的沉积变化，而且大多数化石都深埋地下，现在所发现的每一块化石都非常珍贵。
泥上，用手压进去，留下印迹后取出。 • 3、交流展示自己制作的印迹化石，说说感受。
化石形成的几个因素
1.生物的身体生物必须具有一定的硬体，包括诸如骨骼、牙齿、外壳、干茎、叶脉、孢子及花粉等。当然也有极例外的情况，如某个水母的印痕。

六年级下册科学课件PPT：化石告诉我们什么苏教版

• （4）岩石的侵蚀和崩塌使化石暴露出来。
化石的种类
• 实体化石：动、植物遗体的全部或绝大部分，有观赏、研究价值。
• 铸模化石：是印痕化石。 • 遗迹化石：动、植物的爬迹、足迹等，如
粪便、蛋等。
制作印迹化石模型
消失的生物
活化石
•谢谢！
•
1.从前，有一个叫鲁滨逊的英国人，他喜欢航海和冒险，到过世界上很多地方，碰到过许多危险，但他一点儿也不畏惧，希望走遍天涯海角。
•
5.我的朋友是一位中学老师，她的职业性质决定了她要经常与粉笔打交道。当粉笔灰尘雪花一样把她的世界装点得银装素裹的同时，也悄然腐蚀着她的手指。
•
6.到了冬天，天冷的时候，她的手指常常被冻裂开，一堂课板书下来，疼痛不已。上课前擦的润肤油，不到几分钟的时间就被粉笔灰吸得一干二净。
•
2.他每天或是拿着枪，带着狗到森林里去打猎，或到海边去捕鱼，还把捕到的活山羊畜养起来。后来他竟有了成群的山羊，可以常喝羊奶，吃羊肉。
•
3.总的说来，这是世界得宽慰的东西。
•
4.这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。
科学六年级下册
化石告诉我们什么
认识一下各种化石
化石
• 化石是地层岩石中保存的几百万年以前死亡生物的残骸或遗迹，如骨骼、外壳、叶子、脚印等。
化石是如何形成的？
• （1）动物死亡后软组织被分解，骨骼牙齿等坚硬部分保存下来。
• （2）随着时间的推移，这些坚硬组织被沉积层包围，并被矿物化。

《化石告诉我们什么》标准课件ppt【苏教版】1

古生物进化规律
从海洋到陆地从简单到复杂
化石
化石是古代生物死后，其遗体遗物或遗迹被埋藏在地层里，经长期的石化作用，变成了像“石头”一样的东西。
我是小小考古学家
温馨提示： 1、活动开始前佩戴护目镜，操作过程中注意安全。 2、挖掘产生的碎屑及时清理，保持桌面整洁。 3、挖掘出的化石部件清洗以后再行拼装。
3·地、质挖学掘家出和的古化生石物部学件家清根洗据以地后层再自行然拼形装成。的先后顺序，将地层分为5代12纪。 21·地、质挖活学掘动家产开和生始古的前生碎佩物屑戴学及护家时目根清镜据理，地，操层保作自持过然桌程形面中成整注的洁意先。安后全顺。序，将地层分为5代12纪。化·1太、石古活是代动古、开代元始生古前物代佩死、戴后古护，生目其代镜遗、，体中操遗生作物代过或、程遗新中迹生注被代意埋。安藏全在。地层里，经长期的石化作用，变成了像“石头”一样的东西。 ·化太地石古质是代学古、家代元和生古物代生死、物后古学，生家其代根遗、据体中地遗生层物代自或、然遗新形迹生成被代的埋。先藏后在顺地序层，里将，地经层长分期为的5代石1化2纪作。用，变成了像“石头”一样的东西。 1·太地、古质活代学动、家开元和始古前代生佩、物戴古学护生家目代根镜、据，中地操生层作代自过、然程新形中生成注代的意。先安后全顺。序，将地层分为5代12纪。 ·1地太、质古活学代动家、开和元始古前生代佩物、戴学古护家生目根代镜据、，地中操层生作自代过然、程形新中成生注的代意先。安后全顺。序，将地层分为5代12纪。 1·地、质活学动家开和始古前生佩物戴学护家目根镜据，地操层作自过然程形中成注的意先安后全顺。序，将地层分为5代12纪。 2·化太、石古挖是代掘古、产代元生生古的物代碎死、屑后古及，生时其代清遗、理体中，遗生保物代持或、桌遗新面迹生整被代洁埋。。藏在地层里，经长期的石化作用，变成了像“石头”一样的东西。 ·1地、质活学动家开和始古前生佩物戴学护家目根镜据，地操层作自过然程形中成注的意先安后全顺。序，将地层分为5代12纪。 21化、石挖活是掘动古产开代生始生的前物碎佩死屑戴后及护，时目其清镜遗理，体，操遗保作物持过或桌程遗面中迹整注被洁意埋。安藏全在。地层里，经长期的石化作用，变成了像“石头”一样的东西。化1·地、石质活是学动古家开代和始生古前物生佩死物戴后学护，家目其根镜遗据，体地操遗层作物自过或然程遗形中迹成注被的意埋先安藏后全在顺。地序层，里将，地经层长分期为的5代石1化2纪作。用，变成了像“石头”一样的东西。 ·化地太石质古是学代古家、代和元生古物生代死物、后学古，家生其根代遗据、体地中遗层生物自代或然、遗形新迹成生被的代埋先。藏后在顺地序层，里将，地经层长分期为的5代石1化2纪作。用，变成了像“石头”一样的东西。 13·太、古活挖代动掘、开出元始的古前化代佩石、戴部古护件生目清代镜洗、，以中操后生作再代过行、程拼新中装生注。代意。安全。化·太地石古质是代学古、家代元和生古物代生死、物后古学，生家其代根遗、据体中地遗生层物代自或、然遗新形迹生成被代的埋。先藏后在顺地序层，里将，地经层长分期为的5代石1化2纪作。用，变成了像“石头”一样的东西。 3·1地、质挖活学掘动家出开和的始古化前生石佩物部戴学件护家清目根洗镜据以，地后操层再作自行过然拼程形装中成。注的意先安后全顺。序，将地层分为5代12纪。 ·地质学家和古生物学家根据地层自然形成的先后顺序，将地层分为5代12纪。 ·地质学家和古生物学家根据地层自然形成的先后顺序，将地层分为5代12纪。 1·化地、石质活是学动古家开代和始生古前物生佩死物戴后学护，家目其根镜遗据，体地操遗层作物自过或然程遗形中迹成注被的意埋先安藏后全在顺。地序层，里将，地经层长分期为的5代石1化2纪作。用，变成了像“石头”一样的东西。 1化·太、石古活是代动古、开代元始生古前物代佩死、戴后古护，生目其代镜遗、，体中操遗生作物代过或、程遗新中迹生注被代意埋。安藏全在。地层里，经长期的石化作用，变成了像“石头”一样的东西。