高中音乐 非洲鼓乐教案

非洲鼓乐

教学内容

1）教学内容所属模块：《音乐鉴赏》

2）年级：高一年级

3）课时：一课时

3、教学目标：

知识与技能目标：初步了解非洲音乐的概况、节奏的特点，了解非洲音乐尤其是非洲鼓乐的社会功能。

过程与方法目标：从重音、速度、力度、线条等变化体验非洲音乐的基本节奏，并尝试创编非洲鼓乐的基本节奏，从而感受非洲音乐的特点。

情感态度与价值观目标：引导学生感受、体验非洲音乐的风格特征，尊重文化的多样性，拓展学生的音乐视野。

4、教学重点难点：体验创编非洲鼓乐的基本节奏，感受非洲音乐特点。

5、教材说明：

音乐在非洲是一种社会性的活动。它既注重艺术性，又强调社会性、政治性和宗教性，几乎伴随着人们所有的活动，成为生活中不可缺少的有机组成部分，同时在历史不断发展的过程中影响了很多的其他音乐。而鼓是非洲音乐的灵魂，所以我把鼓乐作为学习的重点，围绕鼓的节奏展开，引导学生感受、体验非洲音乐的风格特征，尊重文化的多样性，拓展学生的音乐视野。

6、设计思路：

本课紧紧围绕非洲鼓及其节奏特点展开，让学生从重音、速度、力度的变化，从单线条的节奏到多线条再到复合节奏，引导学生步步深入地体验非洲音乐基本节奏，学习感受非洲音乐的特点，最后拓展引发学生思考，激发学生进一步探索非洲音乐的欲望。

7、教学思路：

一、激情导入

1、播放南非世界杯开幕式的第三篇章选段，提问：同学们你们知道这是在哪里举行的一次盛会吗？大家能说说这里的人们表演的特点吗？（很有节奏感、纯朴、生活化、热情，自由……）

师总结非洲音乐的特点：强烈的节奏感、社会性、大众性、不断反复和即兴性。

2、有同学说到这段表演节奏鲜明，那么什么因素加强了节奏感呢？（伴奏乐器：鼓）

导入课题：非洲鼓乐

二、初步认识

1、请同学们分享课前自己收集的非洲音乐相关知识。

（非洲音乐的概况，其灵魂乐器——鼓）

2、认识非洲鼓，图片展示各种非洲鼓。请同学敲击鼓，探索鼓的敲击方式和音色。

三、欣赏体验

1、欣赏非洲鼓乐《鼓舞》，聆听思考：

a、乐曲中你听到了些什么声音？

（鼓声、呼喊声、一领众合的歌唱声）

b、谈谈你对这段音乐节奏的感受。这种音乐节奏到给我们什么样的情绪？

（节奏强烈，复杂多变，情绪热烈，激动……）

c、描绘你所想象的音乐场景。

（国王加冕、播种忙碌的场景）

2、再次聆听：请同学们尝试记住一条自己印象最深刻的节奏。

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3、老师指导，同学们一起练习用手拍出节奏。

4、老师改变节奏重音拍节奏。

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a、请同学们仔细听听节奏发生了什么改变？

b、全体同学体验同一节奏改变重音练习。

C、将同学分为两组进行多线条的节奏练习，第二组在第一组的第二拍开始。

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5、请同学们自己创作将节奏改变重音并展示。

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6、再次复听乐曲，请同学们一起随着音乐节奏律动。

a、听辨乐曲中还有其他节奏型吗？

b、师总结另外一组典型节奏。

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c、复合节奏练习：先分组练习，再合作展示，可以采用多种方式击打，如拍桌子，拍退等。2/4 ||: x x x | x x x | x x x x | x x x :||

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7、讨论：总结非洲音乐节奏特点：

节奏在音乐中起决定作用，节奏强烈、复杂，常常是多线条的复合节奏，高度发达的节拍交替形式，并加上节拍重音的改变，不断反复和即兴性。

四、创作表现

大家都知道非洲鼓是一种会说话的鼓，那么就请同学们先创作几条非洲特点的节奏，然后用鼓语来描绘一个场景：一个部落将举行一场篝火晚会，人们陆陆续续来到，气氛越来越热烈，最后大家在一齐尽情歌唱舞蹈。

1）将学生分成两组创编基本节奏，老师下组指导。

2）学生分组练习本组创编的节奏。

3）两组同学合作多线条的节奏。

4) 用创编的节奏表现场景。可从速度、力度等方面表现。

五、探究拓展

1、非洲音乐不仅是一种自娱自乐的消遣活动，而且社会必须的一种社会活动，这是区别于世界其他地区的音乐的一个显著特征，那么请大家谈谈非洲鼓的社会功能。

2、探究：非洲音乐对世界音乐的影响。

六、课堂小结：

非洲是节奏的故乡，而鼓正是非洲音乐节奏的基础，是表达音乐语言的最重要的乐器，

是非洲音乐中的灵魂。朴实无华的非洲音乐不仅与非洲人民的生活息息相关，并且也带给世界音乐许多灵感，是世界音乐的宝贵资源。