隔代教育的个案研究综述

隔代教育的个案研究分析

学前二班王平

摘要：随着时代的发展，生活节奏的加快，生活压力的越来越大，有祖父母这一代对第三代子孙进行教育的隔代教育便不断增多。分析教养方式对幼儿心理健康发展的不良影响，并提出合理化建议，是本文研究的中心问题。

关键词：隔代教育，祖辈家长，孩子

一、问题的提出

所谓隔代教育，是相对于亲子教育而言的，主要是由祖辈承担起对孩子实施教育抚养责任。中国是世界上为数不多的普遍存在隔代教育的国家。在国外，孩子们很小就进了幼儿园，托儿所，18岁独立成人，所以基本上没有隔代教育，可是我国的调查显示，有五成以上的孩子跟着爷爷奶奶，外公外婆长大，孩子越小，与祖辈在一起生活的比例就越高。

强调个性发展，注重个性教育是当代教育是当代世界教育改革的共同趋势，联合教科文组织的报告《学会生存》中明确指出“应培养人的自我生存能力，促进人的个性的全面和谐发展，并把它作为当代教育的趋势。

然而，近一二十年来随着市场经济的迅速发展，人们的竞争意识，自我实现意识，效益观不断增强，在城市里年轻的父母父母将大部分精力投入工作和学习，无暇照顾孩子，于是将子女交给长辈教育。在农村由于人地矛盾尖锐，在市场经济迅速发展的推动下，大量农村剩余劳动力为改变现状外出务工，其中大部分为夫妻一同外出，因经济等原因无法将子女待在身边，由此引发的“隔代教育”问题成了家庭教育中的一种普遍现象。

3~6岁幼儿心理健康与否，将会对他们的自我意识，情绪情感，个性发展及社会适应能力产生极其深刻的影响。年轻的父母往往忽视了这种方式对幼儿的健康成长产生了怎样的影响。据有关数据显示，我国幼儿心理健康状况不容乐观，心理障碍及行为问题的发生率从15%到50%不等，其中较为严重者可达到2.14%~9%而较为常见的主要在行为，情绪，社会适应性及习惯等方面的障碍。具体来说，以行动冲动，动作过多过度忧虑，嫉妒，攻击性，厌食，挑食，偏食，任性等过多问题，而这些问题往往与幼儿接受的教育方式，父母祖辈的教育方法，态度有关。

二、研究目的

作为学前教育的学习研究者，不仅要面对幼儿，解决身边发生的问题，还应以现代教育思想不断反复认识问题的原因，以正确的教育思想为依据，联系教育实际，思考探讨教育实践，回归到教育促进人的发展的本质功能上。为此，本文研究的目的为了解分析隔代教育对

幼儿心理健康的影响，分析幼儿心理问题的成因，向父母及祖辈提出适宜的教育策略及改进措施，促进幼儿心理健康成长。

三、研究方法

个案研究法是儿童发展与教育研究中运用比较广泛的，具有特殊价值的一种研究方法。它能将研究的焦点集中在某个特殊的个体上，最大限度的搜集反映其各方面情况的详细资料，真正的实现研究的目的，了解隔代教育方式给幼儿带来的利弊。

四、研究过程

对邻居一个五岁小女孩日常生活的观察。她的小名叫做洋洋，她的的爸爸因为工作的原因，在她两岁的时候就把她交给爷爷奶奶抚养，三岁上幼儿园的时候我还清晰地记得她哭吵着不去上学，闹的我们那一块家家户户都知道的事情。那时候令她爷爷奶奶头疼的事情就是每天得哄着她，说给她买什么好吃的，带她去哪里哪里玩之类的话来哄着她去幼儿园，有时候好不容易哄着她带着她去了幼儿园门口，可是怎么哄不进了，闹的她爷爷奶奶实在没办法又把她带回家。她爷爷奶奶跟幼儿园老师的交流中知道洋洋即使到了学校经常不论是在集体上课还是其他安静的活动或者是游戏她都不能溶于集体，总是自己一声不吭的摆弄衣角或是是图画书。游戏活动时小朋友们都在快乐的玩自己喜欢的游戏，可是洋洋要么站一旁一动不动，要么就是使劲的敲打玩具。有时候还会跟小伙伴抢东西，闹的小朋友都不愉快。她的爷爷奶奶对她的现状焦头烂额可是却不知道该怎么办。

五、对研究结果的分析

（一）、隔代教育产生的原因

原因一、祖辈有较多的育儿经验，有充裕的时间和耐心。再加上祖孙额血缘关系，老人会本能的对孙辈长生慈爱之心，这就有了隔代幼儿获得成功的心理基础。

原因二、多数祖辈家长常有一种儿童心理，特别喜欢和小孩玩乐极易形成融洽的关系，他们乐于代养小孩。

原因三、年轻父母生活压力，使他们忙于工作学习，无暇照顾自己的小孩。

（二）、隔代教育类型

1.、孩子本来能做的，祖辈家长呵护备至，代为其劳，孩子失去了在正常环境下锻炼自己的能力。产生了依赖性和懒惰。

2、什么事情都监督孩子，经常检查孩子的行为，对孩子的批评多于表扬和鼓励，使孩子产生了严重的自卑和叛逆心理。

3、祖辈家长中很少采用的民主，温暖和理解型。

（三）隔代教育的优势

优势一：不少祖辈家长有充分的时间和精力，而且原因花时间与孩子在一起生活。祖辈家长具有抚养和教育孩子的经验，对于孩子在不同年龄容易出现什么问题他们都能及时的处理。

优势二：祖辈在长期的社会实践中积累的丰富的社会阅历，能够有效地促进孩子的成长。

优势三：祖辈的子女都各自成家立业很少有时间陪两老，可是他们把自己的孩子留在老人的身边不但能够减轻自己的生活压力还能够补充老人的时间，使他们身边有个开心的伴，而老人也会尽自己的最大能力照顾孩子，利于祖孙两代身心健康。

（四）隔代教育的弊端

弊端一：容易形成溺爱

多数祖辈家长常因自己年轻时时工作和生活条件所限制，没有给予自己很好的照顾，而想把更多的爱补偿到孙辈身上。这种想法往往导致他们对孩子宠爱过度，处处迁就孩子，了他们的任性，依赖性和生活自理能力的低下。使他们有许多不良的表现。

弊端二：思想观念陈旧

许多祖辈家长不顾时代已经发生了改变，仍然用陈旧的老观点要求孩子，交给孩子老经验，老想法，致使孩子缺乏开创性精神和发散性思维。还有一些祖辈家长因为文化低，思想旧，无意识的给孩子传授了很多封建迷信的东西，无疑增加了孩子接受新思想，新知识的难度。

弊端三：造成孩子与其父母的感情隔阂祖辈家长对孙辈的溺爱和护理，造成孩子很难接受其父母的严格的要求和批评，容易形成情绪对立，使正常的教育难以进行。

弊端四：对孩子的个性发展具有深刻的影响。

祖辈家长因为思想观念等的影响总是无意识的限制了孩子的个性发展，不利于孩子想象力和创造力的培养。不少问题孩子都是祖辈带大的，有资料显示当前在研究青少年网络成瘾综合症时，结论也是家庭暴力和隔代教育成较高发状态。

六、解决各代教育问题的方法

方法一：祖辈家长和孩子的父母对孩子的教育思想一定要统一认识。两代人往往对教育孩子认识上的的差异，如年轻一代比较注重孩子的智力培养和个性的发展，而祖辈家长们则看重做人的道德和艰苦奋斗的精神教育，这就需要两代人相互沟通，统一认识，择善施教。还应该注意不要在孩子面前暴露教育方面的分歧，维护孩子父母的威信。

方法二：祖辈家长要注意接受新思想，学习新知识，尽量用现在科学文化知识抚养教育孩子。