节目式课堂 , 让美术课更有新颖

节目式课堂，让课堂更有新颖

1，课前提前准备好材料营照课堂气氛。美术课教学应该恰当地使用形象直观教具，比如我会从网上下载一些视频给学生们看，还会收集大量的图片，学生们观看时都很投入。

2，多展示学生的作品，多给于肯定，让学生在被关注中提高积极性。以学生为主体，让学生说，让学生做，让学生自己发现问题，自己解决问题。师生互动，让学生在参与活动中更多的体验，感受，而后让学生带着愉悦的体会去大胆表现创作。

3，教学中我们要了解学生，不了解学生的学情，何以指导学生的学习，教师必须做学生的知心朋友，深入了解每个孩子的学习情况，知道他们了解他们的学习水平，分别对他们提出不同的要求，对每个学生都要有相应的标准，切合自己的实际来有所提高，否则，标准低了，学生学起来注意力不易集中，觉得不够解渴，造成兴趣提不起来；标准高了，学生容易丧失信心，失去积极学习的主动性，因此，老师在给学生设计提问时，一是要因人而异，恰到好处地去进行学习，使学生感到学习是无止境的，只有坚持不懈地学，才能掌握好更多的知识。

4，培养情感，调动学生的主动性

在美术课堂教学中，要提高课堂的教学效率，最重要是令学生对这门课程感兴趣。如何在教学中开展兴趣教育来激发学生学习的主动性和积极性，如何增强学生的主体参与意识，如何让学生自觉积极地投入学习活动中，关键就是让学生本身对美术课感兴趣。人们常说：“兴趣是最好的老师。”就是这个道理。只有当学生喜欢学，要求学，有迫切的学习愿望时，才能自觉积极地投入到学习活动中去。那么，这个动机从何而来？这就要教师的教学艺术，要靠教师组织富有成效的学习活动诱发学习动机。美术课如能激情引趣，这一堂课就一定能上得成功，课堂气氛轻松活泼，学生学习兴致勃勃，否则，就会死气沉沉，学生昏昏欲睡。由此可见，兴趣是顺利地进行教学，提高课堂教学效率的一个十分重要的因素。

5，注重美术与其他学科的融合。可以使语文与美术相结合，使美术课更有分量。比如在低年级的课堂上，我会选择一幅有趣味性的画，让学生们试着看图说话，学生们都很积极举手回答自己的想法。每个学科之间本来就有共通点，把各科知识互相融合使课堂更丰富更有深度。也能使每个学生在课堂中找到自己感兴趣的知识，从而提高学生的听课效率。

6，教学上需要语言丰富，具有感染力，教姿、教态得体，具有亲和力。比如在评价上可以这样说：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的勇气和胆量”，“你说的观点很有独特，非常可贵，老师想请你再响亮地说一遍”，“你真聪明，老师都没想到。””“你真出色，给他鼓鼓掌”，课堂不语言单调重复，需要老师有扎实的语文功底。摸摸学生的头，拍怕学生的肩膀，俯下身与学生交谈，给予鼓励的眼神，这些细小的动作拉近了学生与老师的距离。