2、寻找“金钥匙”

2、寻找“金钥匙”

教学目标

1、懂得勤学还须巧学，巧学来自勤学。

2、吸取别人有益的学习经验，找到适合自己的学习方法。

教学重点

懂得勤学还须巧学，巧学来自勤学。

教具课时

2课时

第一课时

教学目标

1、懂得勤学还须巧学、巧学来自勤学的道理。

2、从名人及周围同学身上学习巧学的方法。

教学过程

活动一：聪明豆

1、请学习有困难的同学说说在学习上所遇到的困难或困惑。

2、引入：思思和小明谁会取得好成绩？

（1）听两人的叙述。

（2）判断。

（3）分析。

3、看漫画，作对照，找原因

（1）思思和小明学习的过程像那幅漫画？

（2）拖动漫画，分析原因。

4、交流小结：

（1）打开知识的大门光用蛮力或依赖他人都不会成功。学习上必须勤学，勤学还须巧学，巧学来自勤学。

（2）什么是“金钥匙”？好的学习方法就是金钥匙，它能帮助我们提高学习效率。

（3）良好的学习方法，就是学习的“金钥匙”。今天，就让我们一起来寻找“金钥匙”。

活动二：七色光

1、小能手的“金钥匙”

（1）了解三（1）班学习小能手的“金钥匙”

（2）游戏：为“金钥匙”戴上正确的“皇冠”

2、你有自己的“金钥匙”吗？

活动三：故事园

1、过渡：有许多有成就的名人，他们都有适合自己的“金钥匙”。

2、阅读故事，同桌议议：华君武的“金钥匙”是什么？（日积月累）

3、补充：功夫在课外。

活动四：e链接

1、判断：李明说得对吗？

2、艾宾浩斯遗忘曲线。

3、补充：金武官教授的“上课六字法”。

4、小结：通过学习，我们知道了巧学的重要性，并学到了一些好的学习方法。看来，学习的“金钥匙”已向你招手了。但你能不能牢牢地把它握在手里呢？让我们拭目以待。