剧本创作PPT课件
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8
我们的时间安排
第1周：回顾、温习、练习（一周） 2-5周：讨论完成短片剧本 6-10周：讨论完成长片剧本
9
第一讲 温故而知新
10
剧作分类（课时1）
1、原创剧本 从个人的经验、体验、灵感出发 2、类型剧本 从类型的规定性出发，符合特定类型基本特
征，例如恐怖片、警匪片、密室片、寻宝片 3、实验剧本 为了在某一方面进行艺术实验
价值观、尊严、人格、生命、家人
25
冲突的类型（二）
1、剧烈动作对抗（动作片、喜闹剧） 2、激烈言辞对骂（老娘舅、喜闹剧） 3、明修栈道暗渡陈仓的动作（项庄舞剑） 4、指桑骂槐话里有话的对峙（语言技巧）
26
最具戏剧性的时刻
冲突的准备，蓄势待发
暗中准备的搏杀 一再隐忍的弱者
即对抗强弱分明，但弱者并未放弃，危机四 伏
上述作业不能完成者，停课
20
第二讲 冲突分析 及练习
不少于两次课
21
第一课时，作业检查
作品分享并分析 目的1：通过作品亮点分析，熟悉体会好剧
本的几个关键词 目的2：对于以冲突见长的作品，归纳其冲
突的类型，体会其冲突的实现
22
何谓冲突？
冲突是对立双方矛盾激化的状态 对立双方可能因 1、观念意见（认识、价值观）相左 2、利益相左 3、感情相左（爱与不爱、仇恨对方） 4、导致动作相左
18
观摩与分析（课时3）
观摩优秀短片 分析剧本构成 讨论影片亮点
19
作业
作业一：每人课下观摩优秀短片三部，并于下周二 午夜12点前撰写并上传《某某短片简要分析》至课 程论坛
包括：1、该短片的亮点何在？
2、该短片的剧情大纲
3、该短片的剧本关键词分析
作业二：下次课每人携带一部推荐短片，拷贝分享
包括：1、该短片的亮点何在？
2、该短片的剧情大纲
3、该短片的冲突分析
作业二：每人撰写冲突场景或冲突型短剧本 一个并于周三午夜12点前上传至课程论坛
29
练习
关系：从关系中发现故事发展故事 故事总是在关系中展开，关系提供了对立双
方
30
练习
情景 钟情、冲突、威胁、恐惧、惜别、痛苦、隐
忍、委屈、愤怒 伴着音乐 ，进入构思
第10周 长剧本的写作技巧
讨论答疑 作业：一份长剧本大纲（期末成
绩）
5
我们的任务
1、打磨一个短片剧本（20分钟以内） 2、打磨一个中长片剧本（40-100分钟）
6
我们的方法
观摩、摹写 原创、讨论 修改、成稿
7
我们的参考资料
1、罗伯特·麦基《故事》 2、威廉·M·埃克斯《你的剧本逊毙了！》 布莱克.斯奈德《救猫咪-电影编剧宝典》 3、经典剧本若干 4、经典影片若干
27
第三课时 冲突练习
人物若干，场景若干，自由搭配，发生冲突
父子、母女、父女、母子（儿童、青少、中老） 夫妻（新婚、中年、老年） 恋人、情人 陌生人（同性、异性）搭讪、冲突 朋友（老友重逢、话别） 对手（警匪、审判、吵架、威胁）
28
作业
作业一：每人课下观摩冲突型短片三部，并 于下周二午夜12点前撰写并上传至课程论坛 《某某短片冲突分析》至课程论坛
23
第二课时 冲突的实现
冲突需要双方：主角与对头 冲突需要轴线（造成冲突的原因是什么？） 冲突有背景（由于大的如时代背景、自然背
景或个人背景，某些原因突然上升为冲突轴 线，如沙漠中的一瓶水，如不能被提的忌讳 等） 主角有目的、对头成阻力，冲突发生
24
冲突的类型（一）
浅层冲突：摩擦、误会、分歧，不涉根本 深层冲突：忍不下、输不起的，涉及信仰、
剧本创作
@静海天
1
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2
教学安排
第1周 好剧本的标准 看片析片
作业：优秀短片分析
第2周 冲突的实现
讨论：好片的亮点
源自文库作业：冲突练习
第3周 剧本评讲 剧本修改：加强冲突
作业：看片
11
剧本的构成
1、人物：要有神采（有灵魂、有被认同之 处）、有个性（通过外形、语言和行动）， 能打动人
2、情节：要合理、要有新意、有张力，能 吸引人（有冲突、转折、惊奇）
3、场景：要独特、合乎剧情、有审美效果， 过目不忘
4、意蕴：剧本在感情、氛围、主题上有蕴 含，引人感喟或思索
12
分类要求
3
教学安排
第4周
第5周
第6周
转折的实现 看片 作业：转折练习 剧本评讲 剧本修改：加强转折 悬念的实现 看片 作业：悬念练习
作业：看片
4
教学安排
第7周 剧本评讲 修改剧本：加强悬念
作业：一个完整的戏剧性剧本（平时成绩）
第8周 《救猫咪》中的长剧本结构
第9周 长剧本的结构 看教学片
作业：教学影片情节大纲
1、原创剧本：合情合理、真情实感 原创剧本，大抵属于现实主义类型，要求符
合生活的逻辑，强调历史和现实的真实性 多起源于印象深刻、颇受触动的生活经历 2、类型剧本：合乎类型要求 这类剧本大多受某种类型作品影响，与创作
者的个人生活经验关系不大 要求，大处符合规定，细节和情节有所突破
13
讨论（课时2）
1、什么样的算是好剧本 2、怎样才能创作一个好剧本 3、我的优势和劣势在哪里？
14
好剧本关键词
一级关键词
1、合理性（情景合理、关系合理、
言行合理——此情此景下理应如此）
2、戏剧性（区别于日常性，不同寻
常，值得放到舞台上）
15
二级关键词
冲突（有对抗的双方，双方在我的剧本时
空里激化了矛盾，发生明争暗斗）
转折（明争暗斗的结果是，剧情发生了一
到两次转折，人物关系、命运转变）
悬念（观众由于对信息掌握不全，无法确
认事件的结果、人物的命运，并对此充满期 待）
16
三级关键词 情感：以情感人 意境（诗意）：余韵、味道 思想：不空洞、无聊
17
好剧本的标准
开头有悬念 中间有冲突 结尾有转折 贯穿有情感 表达有意境 背后有思想
31
作业
每人携带一份自己的原创短片剧本，各打印 6份
格式：A4纸，小四号字、分场景格式 标题、作者、人物介绍、百字梗概、剧本正文
32
第2-4讲 剧本讨论与修改
1、相互阅读本组同学剧本并打分，组长推 荐（1课时）
2、第一组得分最高剧本，全班宣读、讨论 2-3课时 3、各组一一分别讨论本组同学剧本 4、作业，回头修改本人剧本 5、下次课再次交换阅读，程序同上
我们的时间安排
第1周：回顾、温习、练习（一周） 2-5周：讨论完成短片剧本 6-10周：讨论完成长片剧本
9
第一讲 温故而知新
10
剧作分类（课时1）
1、原创剧本 从个人的经验、体验、灵感出发 2、类型剧本 从类型的规定性出发，符合特定类型基本特
征，例如恐怖片、警匪片、密室片、寻宝片 3、实验剧本 为了在某一方面进行艺术实验
价值观、尊严、人格、生命、家人
25
冲突的类型（二）
1、剧烈动作对抗（动作片、喜闹剧） 2、激烈言辞对骂（老娘舅、喜闹剧） 3、明修栈道暗渡陈仓的动作（项庄舞剑） 4、指桑骂槐话里有话的对峙（语言技巧）
26
最具戏剧性的时刻
冲突的准备，蓄势待发
暗中准备的搏杀 一再隐忍的弱者
即对抗强弱分明，但弱者并未放弃，危机四 伏
上述作业不能完成者，停课
20
第二讲 冲突分析 及练习
不少于两次课
21
第一课时，作业检查
作品分享并分析 目的1：通过作品亮点分析，熟悉体会好剧
本的几个关键词 目的2：对于以冲突见长的作品，归纳其冲
突的类型，体会其冲突的实现
22
何谓冲突？
冲突是对立双方矛盾激化的状态 对立双方可能因 1、观念意见（认识、价值观）相左 2、利益相左 3、感情相左（爱与不爱、仇恨对方） 4、导致动作相左
18
观摩与分析（课时3）
观摩优秀短片 分析剧本构成 讨论影片亮点
19
作业
作业一：每人课下观摩优秀短片三部，并于下周二 午夜12点前撰写并上传《某某短片简要分析》至课 程论坛
包括：1、该短片的亮点何在？
2、该短片的剧情大纲
3、该短片的剧本关键词分析
作业二：下次课每人携带一部推荐短片，拷贝分享
包括：1、该短片的亮点何在？
2、该短片的剧情大纲
3、该短片的冲突分析
作业二：每人撰写冲突场景或冲突型短剧本 一个并于周三午夜12点前上传至课程论坛
29
练习
关系：从关系中发现故事发展故事 故事总是在关系中展开，关系提供了对立双
方
30
练习
情景 钟情、冲突、威胁、恐惧、惜别、痛苦、隐
忍、委屈、愤怒 伴着音乐 ，进入构思
第10周 长剧本的写作技巧
讨论答疑 作业：一份长剧本大纲（期末成
绩）
5
我们的任务
1、打磨一个短片剧本（20分钟以内） 2、打磨一个中长片剧本（40-100分钟）
6
我们的方法
观摩、摹写 原创、讨论 修改、成稿
7
我们的参考资料
1、罗伯特·麦基《故事》 2、威廉·M·埃克斯《你的剧本逊毙了！》 布莱克.斯奈德《救猫咪-电影编剧宝典》 3、经典剧本若干 4、经典影片若干
27
第三课时 冲突练习
人物若干，场景若干，自由搭配，发生冲突
父子、母女、父女、母子（儿童、青少、中老） 夫妻（新婚、中年、老年） 恋人、情人 陌生人（同性、异性）搭讪、冲突 朋友（老友重逢、话别） 对手（警匪、审判、吵架、威胁）
28
作业
作业一：每人课下观摩冲突型短片三部，并 于下周二午夜12点前撰写并上传至课程论坛 《某某短片冲突分析》至课程论坛
23
第二课时 冲突的实现
冲突需要双方：主角与对头 冲突需要轴线（造成冲突的原因是什么？） 冲突有背景（由于大的如时代背景、自然背
景或个人背景，某些原因突然上升为冲突轴 线，如沙漠中的一瓶水，如不能被提的忌讳 等） 主角有目的、对头成阻力，冲突发生
24
冲突的类型（一）
浅层冲突：摩擦、误会、分歧，不涉根本 深层冲突：忍不下、输不起的，涉及信仰、
剧本创作
@静海天
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2
教学安排
第1周 好剧本的标准 看片析片
作业：优秀短片分析
第2周 冲突的实现
讨论：好片的亮点
源自文库作业：冲突练习
第3周 剧本评讲 剧本修改：加强冲突
作业：看片
11
剧本的构成
1、人物：要有神采（有灵魂、有被认同之 处）、有个性（通过外形、语言和行动）， 能打动人
2、情节：要合理、要有新意、有张力，能 吸引人（有冲突、转折、惊奇）
3、场景：要独特、合乎剧情、有审美效果， 过目不忘
4、意蕴：剧本在感情、氛围、主题上有蕴 含，引人感喟或思索
12
分类要求
3
教学安排
第4周
第5周
第6周
转折的实现 看片 作业：转折练习 剧本评讲 剧本修改：加强转折 悬念的实现 看片 作业：悬念练习
作业：看片
4
教学安排
第7周 剧本评讲 修改剧本：加强悬念
作业：一个完整的戏剧性剧本（平时成绩）
第8周 《救猫咪》中的长剧本结构
第9周 长剧本的结构 看教学片
作业：教学影片情节大纲
1、原创剧本：合情合理、真情实感 原创剧本，大抵属于现实主义类型，要求符
合生活的逻辑，强调历史和现实的真实性 多起源于印象深刻、颇受触动的生活经历 2、类型剧本：合乎类型要求 这类剧本大多受某种类型作品影响，与创作
者的个人生活经验关系不大 要求，大处符合规定，细节和情节有所突破
13
讨论（课时2）
1、什么样的算是好剧本 2、怎样才能创作一个好剧本 3、我的优势和劣势在哪里？
14
好剧本关键词
一级关键词
1、合理性（情景合理、关系合理、
言行合理——此情此景下理应如此）
2、戏剧性（区别于日常性，不同寻
常，值得放到舞台上）
15
二级关键词
冲突（有对抗的双方，双方在我的剧本时
空里激化了矛盾，发生明争暗斗）
转折（明争暗斗的结果是，剧情发生了一
到两次转折，人物关系、命运转变）
悬念（观众由于对信息掌握不全，无法确
认事件的结果、人物的命运，并对此充满期 待）
16
三级关键词 情感：以情感人 意境（诗意）：余韵、味道 思想：不空洞、无聊
17
好剧本的标准
开头有悬念 中间有冲突 结尾有转折 贯穿有情感 表达有意境 背后有思想
31
作业
每人携带一份自己的原创短片剧本，各打印 6份
格式：A4纸，小四号字、分场景格式 标题、作者、人物介绍、百字梗概、剧本正文
32
第2-4讲 剧本讨论与修改
1、相互阅读本组同学剧本并打分，组长推 荐（1课时）
2、第一组得分最高剧本，全班宣读、讨论 2-3课时 3、各组一一分别讨论本组同学剧本 4、作业，回头修改本人剧本 5、下次课再次交换阅读，程序同上