皮亚杰认知发展理论

皮亚杰以认知发展的标准划分心理发展阶段

皮亚杰以主体适应环境的主导方式，即认知结构的性质为依据划分儿童心理发展阶段，其四阶段为：

感知运动阶段：0—2岁；

（儿童的智力只限于感知运动，儿童主要通过感知运动图式与外界发生相互作用，智力的进

步体现在从反射行为向信号功能过渡。在这一阶段，儿童逐渐获得了客体永恒性。）前运算阶段：2—6、7岁；

（儿童的思维已表现出了符号性的特点，他们能够通过表象和言语来表征内

心世界和外部世界，但其思维仍是直觉性的、非逻辑性的，而且具有明

未获得守恒显的自我中心特征。本阶段的儿童存在泛灵论的思维，并且尚

的概念。）

具体运算阶段：7—11、12岁；

（儿童已经具有了明显的符号性和逻辑性，儿童能进行简单的逻辑推演，克服了思维的自我中心性，获得了守恒的概念，但这一阶段儿童的思维活动仍局限于具体的事物及日常经验，缺乏抽象性。）

形式运算阶段：11、12—14、15岁

（儿童总体的思维特点是能够提出和检验假设，能监控和内省自己的思维活动，思维具有抽象性，能在头脑中设想出许多内容，这些内容可以与他们自身的经验无关。）

；（皮亚杰的理论相当重要哦，你还记得吗？）