人教七年级语文下册教案《三单元 ：课外古诗词诵读 竹里馆》公开课教案_1

《竹里馆》教学设计

一、教学目标

1.积累有关王维的文学常识

2.有感情的朗读，并背诵全诗

3.了解诗句的意思，理解诗中描述的情景，感受诗人的思想感情。

4.学习诗歌鉴赏的方法

二、教学过程

（一）导入

中国是一个是个诗的国度，而诗歌的鼎盛时期是唐朝，因此这个时期也称诗唐。唐朝诗人名家辈出，风格多样，有飘逸洒脱的诗仙李白，有沉郁顿挫的诗圣杜甫，有瑰丽奇绝的诗鬼李贺……今天我们学习唐朝的一位大家，他是山水田园的代表人物，因为其诗歌多含有禅意，因此人称诗佛，他就是王维。

（二）作者简介

王维（701—760），字摩诘，太原祁州人，唐代杰出诗人、画家。开元进士，官至尚书右丞，与孟浩然齐名，并称“王孟”，是山水田园派的代表人物。王维的作品风格是清新淡雅，禅意丰富，苏轼评价其诗画为“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗”。（三）旧知回顾

我们学过无数的诗歌，其中恐怕唐诗是最多的，其中我们学过或者听到过哪些王维的诗歌呢？

（学生回答）

老师补充：

大漠孤烟直，长河落日圆。《使至塞上》

泉声咽危石，日色冷青松。《过香积寺》

空山不见人，但闻人语响。《鹿柴（zhài）》

斜光照墟落，穷巷牛羊归。野老念牧童，倚杖候荆扉。《渭川田家》

人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。《鸟鸣涧》

明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。《山居秋暝》

（四）初识王维诗歌的特点

前面说过王维的诗歌特点是诗中有画，那几句诗歌就是例证。看似平凡的描写缺画面感极强，并且用语极为平凡。就以《使至塞上》中的“大漠孤烟直，长河落日圆”为例。

诗人并未用一个生僻的字，看似也没有用任何手法，却能将大漠中一缕孤烟冉冉升起，长河中落日与水相接的水天一色的景象淋漓尽致的写了出来。正如《红楼梦》中香菱的评价道：“我看他《塞上》一首，那一联云：‘大漠孤烟直，长河落日圆。’想来烟如何直？日自然是圆的：这‘直’字似无理，‘圆’字似太俗。合上书一想，倒像是见了这景的。若说再找两个字换这两个，竟再找不出两个字来。”

所以王维的诗歌特点除了诗中有画外们还有就是用语平淡自然。

（五）《竹里馆》鉴赏

《竹里馆》是王维后期《辋川集》中的名作，应该也具有这些特点，我们一起来欣赏这首诗歌。俗话说读书百遍其义自见，诗歌也需要反复的吟咏诵读。

1.齐读诗歌（读准节奏，读出情感）

2.这首诗写的什么？（内容）

写人：独坐弹琴长啸（高雅）（恬淡宁静）

写景：幽篁深林明月（幽远清幽）

描绘画面：诗人独自坐在一个清幽的竹林中弹琴长啸，怡然自得，明月的清辉从茂密竹林间筛下来洒在诗人的琴弦之上。

这一景象，诗人将清幽静谧的环境与诗人内心的闲适恬淡融为了一体，因此诗境清幽澄静，真的达到了景与情合，意与境合的境地。

3.诗人是如何做到景与情合，意与境合的呢？（运用了那些手法）

（拟人虚实结合动静结合对比……）

这首写隐者的闲适生活以及情趣的诗描绘了诗人月下独坐、弹琴长啸的悠闲生活，表现了一种幽远清幽的境界。前两句诗歌不论弹琴还是长啸都表现了诗人的高雅闲淡，超拔脱俗的气质，但是这不足以引起人的共鸣。所以后边借清辉明月来陪伴自己，似乎清辉明月能够理解自己的幽独之情似的，这就说明诗人并不孤独，寂寞，而是有知己的的。这一片清辉明月，一个高雅闲淡的隐士相互辉映，似乎让人如见其景如闻其声人，其清新脱俗的气质分外引人注目，令人神往其生活。

王维的诗歌不是讲究“诗中有画”吗，他的诗歌也特别注重动静虚实声色的对比，全诗有声有色，有静有动，有景有情，有虚有实，对立统一相映成趣。

所以此诗看似没用任何技巧实际将动静虚实声色都一一对比着写了出来，并赋予了物以人的感受情感，都带有了一定的主观色彩，达到了物我交融的境地。当然这也得益于诗人晚年的思想变化，也得益于诗人将意兴清幽、心灵澄净的状态与竹林、明月本身的清幽澄静的属性悠然相会。

4.诗歌的语言

诗人在写这首诗时抓住了景物的特点和自身的心境，命意成篇，浑然天成不饰雕琢般，全诗除了篁字不常见外全是平常字眼，所以王维的诗歌真的用语平淡，但是能境界自出。作者似乎真能“著手成春”。

5.总结

全诗既无动人的描写，又无热烈的抒情却以自然平淡为特征，将这种风格美与幽远的已经结合，让我们看到了平淡中的高韵。

全诗的格调幽静闲远，仿佛诗人的心境与自然的景致全部融为一体了。我们读着这首诗，就仿佛是欣赏一幅立体而富于变化的人物风景画，这诗情画意，实为作者之高手妙作。（六）作业

诗人这种诗歌很多可以进行对比阅读，当然我们这一节课是学的一首课外古诗词，课本下边是有鉴赏的，我们按照欣赏这首诗歌的方法（内容情感手法语言）阅读每首诗歌的下边的鉴赏，并完成以下作业

1.运用所学的诗歌鉴赏知识，勾画批注另外几首诗歌鉴赏。

2.完成课后的诗歌鉴赏练习。