心理测验和量表评估培训课件

心理测验和量表评估
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心理测量的量表
一般是以分数或等级对人的心理 行为作量的描述，以分数或等级的形 式给人的心理属性一个量化的数值。
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基本原理
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心理测量的特点
1．间接性
2．相对性
3．误差
4．客观性
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心理量表的基本品质
1．项目区分度（discrimination）
编制为同一测量目的的两个量表，测量同 一组对象，分析两量表测得分数的相关系数 （复本相关法）；
两个或多个检测者用同一量表同时独立测查 一个对象，统计他们间评分的一致性和相关性。
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量表的效度（validity）
量表测量的有效性或真实性、准确性， 是检测量表品质优劣更为重要的指标，主要 有以下几种效度：
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分半信度（split-half reliability）
量表项目按编号分奇、偶数两组，对
两组项目分数作相关分析，相关系数较
高，内部一致性高，内部稳定性和可靠
性强。
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等值信度（equivalent reliability）
平行信度（ Parallel reliability ）
量表测量结果能够证明理论假设的结构 或特质的程度。
目前可采用的统计学方法主要是相关分析 和因素分析。
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心理量表应用的基本准则
1. 慎重选择量表 选那些信度和效度高的量表。
2. 与被测量对象建立协调关系。
3. 控制测量实施误差。
4. 准确解释测量结果。
5. 遵守心理测量的道德。
6. 注意测量工具和资料的保密。
用于测量一般智力水平。依目的不同分两种：
流行病学调查或大面积筛查使用的简易量表；
临床诊断使用的标准化量表。如：
比奈-西蒙量表（第一套智力测验量表）。
斯丹福-比奈智力量表（首次提出“智商”概念）。
韦克斯勒智力量表（影响最为广泛）。
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检测方法
韦氏智力量表（WIS），有： 《韦氏儿童智力量表修订版》（WISC-R）， 《韦氏成人智力量表修订版》（WAIS-R） 《韦氏学龄前及学龄初期智力量表修订版》（WPPSI-R）。 《CISA》中国自己的智力测验，获国家科技进步二等奖。
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3 成就测验（ achievement test ）
用于测量人的学习效果及教育、培 训目标实现的程度。
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4 人格测验（Personality test）
对人格的测量和评估。常有两种方式：
问卷调查方式，如明尼苏达人格调查表（MMPI）， 艾森克人格问卷（EPQ）
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量表
对事物量化描述要通过一定的工具， 即测量使用的量表。如
物理量表：尺码、天平。
生物量表：温度计、血压表。
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心理测量（psycho-measurement）
主要是以心理量表来取得心理变化的量， 用于比较、鉴别和评估不同个体间心理差异， 或者对个体本身在不同时期、不同条件或不同 情境中的心理反应或心理状态进行评估。
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临床心理评估
评估（assessment）按某种法则采用一定方法 对观察的事物进行评价和测量。
心理评估（psycho-assessment） 按照心理学
原则方法对观察的心理事实或行为特性作出评价
和测量。有定性和定量两种
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临床常用的心理评估方法
常用定性方法：个案法、会谈法、观察法、 调查法、作品分析法。
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心理量表的分类
心理测量使用的各种工具称为心理量表（mental scale）。常模（norm） 解释心理测量结果的依 据，由测查取得的结果由统计学处理而建立。常 用心理量表分两大类：心理测验和评定量表。
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1 智力测验（intelligence test）
问题解答 口头运算 词义分辨 数字背诵 分类概括
宫格补缺
巧拼方块
图画找错
木块构图
图形识别
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2 特殊能力测验（specific ability test）
用于测量人的某些特殊的能力倾向。 人的不同的特殊能力反映中枢神经系统不同部位
的功能。这类量表作为临床神经心理学的检测工 具，可以单独使用或成套使用。
内容效度，效标关联效度，结构效度。
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1 内容效度（content validity）
量表包含项目是否充分概括了应有的内容。 被测量个体对量表项目所作的反应能否代表 预想测量的心理特征。量表项目
1. 是否真属测量领域；
2. 是否覆盖测量领域所有方面；
3. 比例是否符合测量领域的结构分布。
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2 效标关联效度(criterion-related validity)
指量表测量结果与其他测量（效标）结果相关的 程度，结果作相关分析。又分：
同时效度：为两个量表实施测量；
预测效度。受检验量表结果与后来采用的另一效
标量表测得的结果作相关分析。
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3 结构效度（construct validity）
是判别量表品质优劣的重要标志之一。
2．量表的信度（reliability）可靠性程度，
测量分数稳定性或一致性的指标。常以相关系
数大小表示量表信度的高低。
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复测信度（test-retest reliability）
是检验量表测量一致性和稳定性的一种指标， 表其可靠性程度。方法是用同一量表对一组对象 测量测二次，两次得分作相关分析。
常用心理定量评估（心理测量）有：心理
测验和评定量表。
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测量与心理测量
评价（evaluation） 根据某标准对观察的事 物性质作出判断或解释：定性。
测量（measurement） 采用一定方法或技术， 对观察事物进行测定作出量的描述：定量。
目的为取事物的量，便于比较、鉴别和评估。
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韦氏智力量表的智商概念
离差智商概念。
离差智商建立在统计学常态分配理论基础上，以测 量分数的平均数为评估的参照点、分数的标准差为 单位制订出。
被试接受测验的结果，就看他取得的测验分数偏离
同年龄组平均分数的距离（即标准差单位）。
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CISA 10个分测验