文言文实词、虚词判断方法及翻译方法
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1、注重课内积累(实虚词为主) 2、加强课外阅读 3、强化语段训练（选材典型恰当） 4、解密高考信息
（一）文言实词词义的推断（B级）
1、字形推断法（汉语是表意字，可根据字形推断） 例： ①公父母春秋高，若少屈，冀得一归觐 ②君子引而不发，跃如也
2、结构推断法 例①拒崤函之固，拥雍州之地 。《过秦论》 ②忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。《伶官传序》 3、语法推断法（根据词语在句中的成分判断词性） 例 ： ①自放驴，取樵炊爨 ②封狼居胥 又欲肆其西封
三、翻译方法：留、换、补、略、调、贯 1、留，即保留文言文中一些基本词汇及专有名词。 2、换，即用现代汉语词汇替换文言词汇。 3、补，即补出文言文中的省略成分或隐含的内容。 4、略(删），即略去文言文中的某些虚词，包括发 语词、音节助词、承接连词“而”“以”、陈述语气词 “也”、提顿词“者”等。这些虚词只有语法意义，不 必译出。 5、调，即调整语序。要求符合现代汉语的表达习 惯。（要注意文言文中的特殊句式） 6、贯，即前后贯通。是否符合修辞；检查有无漏 译。
4、语境推断法 例：汝归勿遽言，令兄弟徐言之可也 A、你回去后不要惊慌地说这件事。 B、你回去后不要匆忙地说这件事。
5、成语推断法（现代汉语很多成语还在沿 用古汉语的用法，可据此推断） 例：①数被嗟异 ②时人尚其均平，嗤其鄙碎 ③不足胜杖，姑涅臂以戒 ④鸣鹤在阴，其子和之
6、积累推断法 例：2006天津卷第11题A项：
3、比较区分法
A、分清虚实
如：“皆以美于徐公/愿以十五城请易璧” 中前“以”为动词（实词）“认为”；后“以” 为介词（虚词）“用、拿”。
B、辨明用法
例：今事有急，故幸来告良 故：所以
广故数言欲亡，忿恚尉
所操之术多异故也
故：故意
故：原因、缘故
昔年疾疫，亲故多离其灾
来自百度文库
故：老朋友
C、善于把虚词和现代汉语作比较
一、翻译标准：
1、信：要求译文准确，不歪曲，不遗漏，不随 意增减内容。
翻 译 要 领
2、达：要求译文明白通顺，无语病，符合现 代汉语的表达习惯。
3、雅：要求生动形象有文采乃至传神。 二、翻译原则： 1、直译为主：即要求原文字字落实，并尽量译 出原文用词造句的特点，甚至在表达方式上也要 同原文保持一致。 2、意译为辅：即译出原文大意，不拘泥于字字 落实，甚至可以采用和原文差别较大的表达方式。
B、依据虚词在句中的作用，判别虚词 用法。 注意：找出起取消句子独立性、宾语前 置、提顿、定语及状语后置等作用的虚 词，进而明确句意。
2005天津卷12题B项:死伤者岁百余人， 好之不厌 \ 甚矣，汝之不惠 (“之”，前 者为代词，代指“让这些人日夜不停地在 自己面前击剑”，后者为主谓之间取消句 子独立性 )
（五） 女无美恶，居宫见妒；士无贤不肖，入朝见疑。 故扁鹊以其伎见殃，仓公乃匿迹自隐而当刑。缇索 （人名）通尺牍（信），父得以后宁。故老子曰 “美好者不祥之器”，岂谓扁鹊等邪？若仓公者， 可谓近之也。 （六） 夫积贮者，天下之大命也。苟粟多而财有余， 何为而不成？以攻则取，以守则固，以战则胜。怀 敌附远，何招而不至？今殴民而归之家，皆著于本， 使天下各食其力，末技游食之民，转而缘南亩，则 蓄积足而人乐其所矣。可以富安天下，而直为此仓 廪也！窃为陛下惜之。
C、依据虚词在句中的位置，判别虚词用 法。
2005天津卷12题C项:今夫子必儒服而见王 \则天下之民皆引领而望之矣(均为连词表 修饰 )
再如：“孤之有孔明，犹鱼之有水 也”“君将哀而生之乎”“均之二策，宁 许以负秦曲”“石之铿然有声者”等句中， “之”字由于位置不同，因而用法不同。
2、关系分析法 如“舟摇摇以轻扬，风飘飘而吹衣” 中的“以”和“而”，作用完全一样， 均为连词，表修饰。 又如“夫祸患常积于忽微，而智勇多困 于所溺”中“于”字用法看似相同，实 则不然。前“于” 为“从”，后“于” 为“被”。
⑴用法没有改变。如“使吾勇于就死也” 的“于”与现汉“善于、敢于”的于相 同。 ⑵用法改变。如“也”在文言文中作语 气词用，但在现汉作副词，表“同样、 并行”等意义。
⑶用法完全消失。如“之”的取消句子 独立性的作用，“者”的提顿作用等。
D、注意特殊虚词 ⑴兼词。如“诸”（之于、之乎），“焉” （于之），“曷、盍”（何不）， “耳”“尔”（而已）等。 ⑵复音虚词。如“所以、然则、是以、然 后、无乃、何其”等，意义一般较固定， 但也有三种情况，像所以就有三种意义， 要注意区别，不可望文生义。 ⑶习惯用法。如“不亦……乎、何……之 有、无乃……乎、得无……乎、孰与（孰 若）……”等等。
参考答案
（六） （五） 1、（物质的）储备，是天 1、女人无论美与丑， 下根本的命脉。 住在宫中就会被嫉妒； 2、（有雄厚的物质储备） 士人无论贤能与不贤 可以用怀柔的政策对付 能，进入朝廷就会遭 敌对者，可以使远方的 人猜疑。 人归附过来，招谁谁能 不来呢？ 2、美好的东西都是不 3、就可以储备充裕而人民 祥的器物。 各得其乐。
参考答案
（一） （二） 1、从人之常情来看， 君子办事严肃谨 一天不吃两顿饭就会 慎，不出差错；和人 饥饿。 交往恭顺而合乎礼节， 那么普天下的人都是 2、明智的国君是知道 你的兄弟。 这种情况的。 3、少收赋税，多储备， 以此来充实粮仓。
（三） 子曰：“君子易事而难说也，说之不以道，不 说也；及其使人也，器之。小人难事而易说也；说 之虽不以道，说也；及其使人也，求备焉。
（四） 以臣所见，方今朝廷之位，未可谓能得贤才； 政事所施，未可谓能合法度。官乱于上，民贫于下， 风俗日以薄，财力日以困穷，而陛下高居深拱，未 尝有询考讲求之意。此臣所以窃为陛下计而不能无 慨然者也。
参考答案
（四） （三） 1、官员们再上面作乱， 用不正当的方式讨 他喜欢，他也会喜欢。 百姓在下面受贫困。 而等他使唤人的时候， 2、社会风气一天天地 变坏，国家财力一天 他却求全责备。 天地变弱。 3、这就是我私下为您 打算 并且不能不这 样感慨的原因。
阅读下列文段，翻译画线的句子 (一） 人情一日不再食则饥，终岁不制衣则寒。夫腹 饥不得食，肤寒不得衣，虽慈母不能保其子，，君 安能以有其民哉？明主知其然也，故务民于农桑， 薄赋敛，广蓄积，以实仓廪，备水旱，故民可得而 有也。
（二） 司马牛忧曰：“人皆有兄弟，我独亡。”子夏曰： “商闻之矣，死生有命，富贵在天。君子敬而无失， 与人恭而有礼，四海之内，皆兄弟也。君子何患乎无 兄弟也？” 注：子夏为孔子弟子，字商。
解 题 技 巧 归 纳
1、揣摩关键词语句式，实现知识迁移。 （包括重点的实词、虚词、活用、句式） 2、推敲指代修辞关联，疏通上下文义。 （包括明确指代内容、弄清修辞作用、理 出前后关联） 3、整体把握内容意蕴，根据语境体味。
（只注意局部语境会断章取义；偏离具体 语境，会将整个句子的意思弄错）
一、文言阅读题的复习策略
南迫洛阳
迫：A、近；逼近 B、逼迫 C、急；急促
迫：逼迫
时北兵已迫修门外。 几为巡徼所凌迫死。 从容不迫、迫不及待
（二）文言虚词用法的把握（18个
B级）
而 何 乎 乃 其 且 若 所 为 焉 也 以 因 于 与 则 者 之 1、语境分析法 A、依据相关语句的内容和语气，判别虚 词用法。
例：“其真无马邪？其真不知马也？”中 两个“其”的用法不同。一表反问，副词， 译为“难道”；一表选择，连词，译为 “还是”
（一）文言实词词义的推断（B级）
1、字形推断法（汉语是表意字，可根据字形推断） 例： ①公父母春秋高，若少屈，冀得一归觐 ②君子引而不发，跃如也
2、结构推断法 例①拒崤函之固，拥雍州之地 。《过秦论》 ②忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。《伶官传序》 3、语法推断法（根据词语在句中的成分判断词性） 例 ： ①自放驴，取樵炊爨 ②封狼居胥 又欲肆其西封
三、翻译方法：留、换、补、略、调、贯 1、留，即保留文言文中一些基本词汇及专有名词。 2、换，即用现代汉语词汇替换文言词汇。 3、补，即补出文言文中的省略成分或隐含的内容。 4、略(删），即略去文言文中的某些虚词，包括发 语词、音节助词、承接连词“而”“以”、陈述语气词 “也”、提顿词“者”等。这些虚词只有语法意义，不 必译出。 5、调，即调整语序。要求符合现代汉语的表达习 惯。（要注意文言文中的特殊句式） 6、贯，即前后贯通。是否符合修辞；检查有无漏 译。
4、语境推断法 例：汝归勿遽言，令兄弟徐言之可也 A、你回去后不要惊慌地说这件事。 B、你回去后不要匆忙地说这件事。
5、成语推断法（现代汉语很多成语还在沿 用古汉语的用法，可据此推断） 例：①数被嗟异 ②时人尚其均平，嗤其鄙碎 ③不足胜杖，姑涅臂以戒 ④鸣鹤在阴，其子和之
6、积累推断法 例：2006天津卷第11题A项：
3、比较区分法
A、分清虚实
如：“皆以美于徐公/愿以十五城请易璧” 中前“以”为动词（实词）“认为”；后“以” 为介词（虚词）“用、拿”。
B、辨明用法
例：今事有急，故幸来告良 故：所以
广故数言欲亡，忿恚尉
所操之术多异故也
故：故意
故：原因、缘故
昔年疾疫，亲故多离其灾
来自百度文库
故：老朋友
C、善于把虚词和现代汉语作比较
一、翻译标准：
1、信：要求译文准确，不歪曲，不遗漏，不随 意增减内容。
翻 译 要 领
2、达：要求译文明白通顺，无语病，符合现 代汉语的表达习惯。
3、雅：要求生动形象有文采乃至传神。 二、翻译原则： 1、直译为主：即要求原文字字落实，并尽量译 出原文用词造句的特点，甚至在表达方式上也要 同原文保持一致。 2、意译为辅：即译出原文大意，不拘泥于字字 落实，甚至可以采用和原文差别较大的表达方式。
B、依据虚词在句中的作用，判别虚词 用法。 注意：找出起取消句子独立性、宾语前 置、提顿、定语及状语后置等作用的虚 词，进而明确句意。
2005天津卷12题B项:死伤者岁百余人， 好之不厌 \ 甚矣，汝之不惠 (“之”，前 者为代词，代指“让这些人日夜不停地在 自己面前击剑”，后者为主谓之间取消句 子独立性 )
（五） 女无美恶，居宫见妒；士无贤不肖，入朝见疑。 故扁鹊以其伎见殃，仓公乃匿迹自隐而当刑。缇索 （人名）通尺牍（信），父得以后宁。故老子曰 “美好者不祥之器”，岂谓扁鹊等邪？若仓公者， 可谓近之也。 （六） 夫积贮者，天下之大命也。苟粟多而财有余， 何为而不成？以攻则取，以守则固，以战则胜。怀 敌附远，何招而不至？今殴民而归之家，皆著于本， 使天下各食其力，末技游食之民，转而缘南亩，则 蓄积足而人乐其所矣。可以富安天下，而直为此仓 廪也！窃为陛下惜之。
C、依据虚词在句中的位置，判别虚词用 法。
2005天津卷12题C项:今夫子必儒服而见王 \则天下之民皆引领而望之矣(均为连词表 修饰 )
再如：“孤之有孔明，犹鱼之有水 也”“君将哀而生之乎”“均之二策，宁 许以负秦曲”“石之铿然有声者”等句中， “之”字由于位置不同，因而用法不同。
2、关系分析法 如“舟摇摇以轻扬，风飘飘而吹衣” 中的“以”和“而”，作用完全一样， 均为连词，表修饰。 又如“夫祸患常积于忽微，而智勇多困 于所溺”中“于”字用法看似相同，实 则不然。前“于” 为“从”，后“于” 为“被”。
⑴用法没有改变。如“使吾勇于就死也” 的“于”与现汉“善于、敢于”的于相 同。 ⑵用法改变。如“也”在文言文中作语 气词用，但在现汉作副词，表“同样、 并行”等意义。
⑶用法完全消失。如“之”的取消句子 独立性的作用，“者”的提顿作用等。
D、注意特殊虚词 ⑴兼词。如“诸”（之于、之乎），“焉” （于之），“曷、盍”（何不）， “耳”“尔”（而已）等。 ⑵复音虚词。如“所以、然则、是以、然 后、无乃、何其”等，意义一般较固定， 但也有三种情况，像所以就有三种意义， 要注意区别，不可望文生义。 ⑶习惯用法。如“不亦……乎、何……之 有、无乃……乎、得无……乎、孰与（孰 若）……”等等。
参考答案
（六） （五） 1、（物质的）储备，是天 1、女人无论美与丑， 下根本的命脉。 住在宫中就会被嫉妒； 2、（有雄厚的物质储备） 士人无论贤能与不贤 可以用怀柔的政策对付 能，进入朝廷就会遭 敌对者，可以使远方的 人猜疑。 人归附过来，招谁谁能 不来呢？ 2、美好的东西都是不 3、就可以储备充裕而人民 祥的器物。 各得其乐。
参考答案
（一） （二） 1、从人之常情来看， 君子办事严肃谨 一天不吃两顿饭就会 慎，不出差错；和人 饥饿。 交往恭顺而合乎礼节， 那么普天下的人都是 2、明智的国君是知道 你的兄弟。 这种情况的。 3、少收赋税，多储备， 以此来充实粮仓。
（三） 子曰：“君子易事而难说也，说之不以道，不 说也；及其使人也，器之。小人难事而易说也；说 之虽不以道，说也；及其使人也，求备焉。
（四） 以臣所见，方今朝廷之位，未可谓能得贤才； 政事所施，未可谓能合法度。官乱于上，民贫于下， 风俗日以薄，财力日以困穷，而陛下高居深拱，未 尝有询考讲求之意。此臣所以窃为陛下计而不能无 慨然者也。
参考答案
（四） （三） 1、官员们再上面作乱， 用不正当的方式讨 他喜欢，他也会喜欢。 百姓在下面受贫困。 而等他使唤人的时候， 2、社会风气一天天地 变坏，国家财力一天 他却求全责备。 天地变弱。 3、这就是我私下为您 打算 并且不能不这 样感慨的原因。
阅读下列文段，翻译画线的句子 (一） 人情一日不再食则饥，终岁不制衣则寒。夫腹 饥不得食，肤寒不得衣，虽慈母不能保其子，，君 安能以有其民哉？明主知其然也，故务民于农桑， 薄赋敛，广蓄积，以实仓廪，备水旱，故民可得而 有也。
（二） 司马牛忧曰：“人皆有兄弟，我独亡。”子夏曰： “商闻之矣，死生有命，富贵在天。君子敬而无失， 与人恭而有礼，四海之内，皆兄弟也。君子何患乎无 兄弟也？” 注：子夏为孔子弟子，字商。
解 题 技 巧 归 纳
1、揣摩关键词语句式，实现知识迁移。 （包括重点的实词、虚词、活用、句式） 2、推敲指代修辞关联，疏通上下文义。 （包括明确指代内容、弄清修辞作用、理 出前后关联） 3、整体把握内容意蕴，根据语境体味。
（只注意局部语境会断章取义；偏离具体 语境，会将整个句子的意思弄错）
一、文言阅读题的复习策略
南迫洛阳
迫：A、近；逼近 B、逼迫 C、急；急促
迫：逼迫
时北兵已迫修门外。 几为巡徼所凌迫死。 从容不迫、迫不及待
（二）文言虚词用法的把握（18个
B级）
而 何 乎 乃 其 且 若 所 为 焉 也 以 因 于 与 则 者 之 1、语境分析法 A、依据相关语句的内容和语气，判别虚 词用法。
例：“其真无马邪？其真不知马也？”中 两个“其”的用法不同。一表反问，副词， 译为“难道”；一表选择，连词，译为 “还是”