沙盘游戏实施与操作优秀课件

开始沙盘游戏的“指导语”
➢我们也会向来访者说，“你也可以先从沙 盘游戏架开始，去感觉一下那些不同的小 玩具模型，选择自己所喜欢的，然后用干 的沙盘或湿的沙盘来表现他们，或者是通 过它们来呈现自己所想要表达的内容。”
开始沙盘游戏的“注意事项”
❖ 不要“迫使”来访者去做沙盘游戏 ❖沙盘游戏被称之为“非言语治疗”，尽管并非是
模型的基本象征
❖交通工具 ➢汽车：成长动力、心理能量 ➢火车：援助、机遇、迫切心理 ➢军车：矛盾、攻击、毁灭
模型的基本象征
❖建筑 ➢房屋：家、内心 ➢塔和庙宇：宁静祥和、皈依 ➢城堡：安全感、封闭、防御 ➢桥：沟通、连接 ➢门：开表示连接，关表示障碍 ➢篱笆墙栅栏等：界限、障碍
模型的基本象征
❖其它 ➢山：抱负、男性 ➢水：生命、女性 ➢沙漠：贫瘠、无望 ➢石头：力量、生命、永恒 ➢山谷：容纳 ➢河流：流动
❖动物 ➢羊：温顺、善良 ➢狗：忠诚、警觉、保护 ➢猪：蠢笨、懒惰、厚道 ➢狮子：威严王者，凶猛，攻击性
模型的基本象征
❖动物 ➢鱼：财富、自由 ➢贝壳：女性、自我保护 ➢青蛙：转化、进化 ➢鸟：自由、自然 ➢鹰：速度、力量
模型的基本象征
❖植物 ➢树木：生命 ➢花卉：女性、奖赏 ➢草：生命力、希望
➢ “你若是愿意，就可以用沙盘游戏玩具架上的任 何小玩具，在干的沙盘或湿的沙盘上，摆出自己 想要表达的任何内容。”
➢ 来访者说：“我想做沙盘，但不知道怎样开始。 ”这时，我们一般会说，“你可以先用手来感觉 一下沙盘，把手放在沙子上，给自己一点时间， 比如说1分钟或2分钟，通过自己的双手来感受一 下沙盘，看是否会获得某种感觉，随着这种感觉 来形成某种意象，然后，带着这种感觉和意象， 去沙盘游戏架上寻找自己所喜欢的玩具模型，来 完成自己的意象和感受。”
沙盘分析师的素质
❖首先要有基本的心理咨询素质，能够为 来访者创造一个“抱持环境”
❖卡尔夫总结 ➢能够建立自由和受保护的空间 ➢对象征性的理解
治疗者的基本态度
❖静默的见证者 ❖共情的态度 ❖母子一体性的态度
如何向来访者介绍沙盘
❖来访者的自发兴趣 ❖初始访谈中的介绍 ❖分析过程中的启迪
开始沙盘游戏的“指导语”
沙盘游戏实施与操作
概述
❖一粒沙是一个世界，这是智者的见地 ❖沙盘中展现出美妙的心灵花园，则是沙盘
游戏治疗的生动意境。把无形的心理内容 以某种适当的象征性的方式呈现出来，从 而获得治疗与治愈，创造与发展，以及自 性化的体验，便是沙盘游戏的无穷魅力和 动人的力量所在
沙盘游戏治疗的形成
❖威尔斯与“地板游戏”
❖参与性的观察
透过沙盘过程中的细节，呈现所蕴含的心理、行 为等意义
❖陪同性的探索
来访者自我探索过程中，有咨询师的陪伴
沙盘游戏的结束
❖“自然”的结束
➢ 常出现的表达往往是：“嗯，好了。”“好吧， 就这样吧。”“你看，我做完了。”
➢ 与来访者一起感受和体验沙盘中的意义。而不是 马上就去询问、解释或评价。
❖“非自然”的结束
➢ 时间的因素 适当的提醒 ➢ 觉察到了来访者在沙盘游戏过程中的“过激”反
应
沙盘游戏的拆除
❖“沙盘的拆除”往往是一个容易被忽视的 内容。但若是处理不当，则可能会给来访 者造成心理上的阴影，给整个沙盘游戏治 疗带来负面的影响
交流条目
➢请你简单介绍一下你的作品可以吗？ ➢完成作品后，你有什么感觉？ ➢如果让你给作品起个名字，你认为是什么？ ➢整个作品中你最满意的是哪个部分？ ➢你觉得哪个沙具对你意义最大？那是什么？ ➢对作品你有还有什么想我们一起交流的吗？
如何理解初始沙盘
❖来访者的问题表现在那里，是通过什么呈 现的，沙盘的哪一部分最让来访者显得局 促不安？
❖沙盘哪里显得比较有生气？沙盘里面的能 量来源在哪里？
指不说话的治疗，但在来访者进行沙盘游戏的过 程中，分析师需要尽量保持默默地观望与守护， 避免干扰来访者内在的工作与表现。同时，当来 访者主动要求语言交流的时候，不管是需要帮助， 还是主动提出了问题，分析师则可以根据基本的 心理治疗技术来予以回应
沙盘游戏的守护与观察
❖容纳性守护
能够“容纳”或“承受”来访者及其所表现的问 题
色，目的是为了制作者挖沙时会有挖出 “水”的感觉 ❖沙无具体要求。细密的沙子如同皮肤
沙盘游戏室的基本设置
❖模型架 1200多个沙盘游戏模具 ❖照相设备 拍摄沙盘图片 ❖房间 安静 舒适 安全感 ❖时间 50min
模型的分类
❖神话传说、文化宗教
自然物质
模型的分类
风俗行为
模型的分类
颜色形状
模型的分类
➢ 1985年国际沙盘游戏治疗 协会成立
沙盘游戏治疗在中国的传播
❖沙盘游戏最初是什么时候由谁介绍到中国 的，有不同的说法
❖目前这一技术有两个旗帜性人物，一个是 北京师范大学的张日昇教授，称其技术为 “箱庭疗法”
❖另外一个是华南师范大学的申荷永教授， 称其技术为“沙盘游戏”
沙盘游戏室的基本设置
❖两个沙箱 一个用Leabharlann Baidu干沙，一个用作湿沙 ❖沙箱外侧涂深颜色或木本色，内侧为蓝颜
模型的分类
人物人体
模型的分类
植物和动物
模型的分类
家居建筑
交通运输
模型的分类
模型的基本象征
❖象征意义只是一种普遍意义，只是一种参 考，具体的含义还需要来访者自己进行赋 予
❖人物 ➢医护人员：自己受过创伤、自我正在治愈 ➢儿童：自我中孩子气部分、天真烂漫 ➢战士：愤怒、攻击性、伤害、破坏
模型的基本象征
子，一个放沙，一个盛水，孩子们自发地 把玩具和模型放到2个盘子里玩，洛恩菲尔 德把这种治疗技术称为“世界技术”
沙盘游戏治疗的形成
❖卡尔夫与“沙盘游戏”
➢ 1904年出生于瑞士，沙盘 游戏创始人
➢ 卡尔夫跟随洛恩菲尔德学习 “世界技术”后整合了荣格 分析心理学及中国太极图思 想，形成沙盘游戏治疗的思 想和理论
➢英国作家，1911年出版《地板游戏》
➢《地板游戏》描述了威尔斯与2个儿子的在 地板上的游戏过程，这种方式为他们以后 的生活建立了一种广阔的、激励人心的思 维模式
沙盘游戏治疗的形成
❖洛恩菲尔德与“世界技术” ➢出生于英国，儿科医生 ➢1928年，在伦敦开设第一所儿童心理诊所
，专门为“神经症和困难儿童”服务 ➢1929年，洛恩菲尔德在诊所添置了2个盘