信息技术第二册教案

教学过程设计：
教学 内容
教师活动
学生活动
修改
、
引入
我可以用键盘“写”句子了，可 标点符号怎么办呢？
学生在键盘上找一找，看能不能找到 我们平常见到的哪些标点符号。
学生回答。
使用键盘上的标
点符号健。
二、
新授
一、标点付号
1单击输入法图标。
2再单击全角半角符号。
3演示输入标点符号。
5提示学生SHIFT键的用法。
学生说一说特殊标点
符号如……、的输入
方法。
五、
教后
反思
课题：第5课写信交流
教学目标：
1让学生认识word，掌握写信的基本用法。
2•学会段落的使用。
教学重点、难点：
写信的格式是本课的重点，word的排版是本课的难点
课前准备：
多媒体微机室或多媒体网络教室 教学过程设计：
教学 内容
教师活动
学生活动
修改
我们学会了标点
学生听老师讲解
怎样组词
其它的字方法一致。
2.学生自己练习，小组成员互相 交流，互相学习。
学生自己练习， 并互相交流学 习。
3.学生同教师交流：有什么收
获。
三、
练习：“组词夺红旗”。
学生独立元成，
应用
并进行评比，看
教师讲解怎样快速转换输入法。
可以按Ctrl+shift键转换输
入法。
谁最快夺取红
旗？
学生学习转换输
入法的方法。
四、
成果 展示
比赛成绩评比，对成绩优秀的同 学给予表扬和鼓励。
学生体验成功的 喜悦。
五、
小结
教师总结本节课所学内容，学生巩固 所学知识。
学生回顾所学知 识。
六、
教后
反思
课题：第4课标点符号的输入 教学目标：
1熟练掌握标点符号的输入方法。熟练地输入标点符号 教学重点、难点：
掌握标点符号的输入方法，熟练地输入标点符号 课前准备：多媒体机房
生自己练习。
三、
应用
1•“汉字长廊”游戏，激发学生学 习兴趣和竞争意识。
2•汉字输入比赛，看谁在规定的时 间内输入的汉字来自百度文库多。
学生独立进行游 戏，看谁最先通 过。
比一比，看谁输 入的快。
四、
成果
展示
评比比赛的结果，看谁是本节课中的 冠军。
学生体验成功的 喜悦。
五、
小结
教师对本节课所学的知识作总结，让 个别学生学习的内容简述一下，巩固 知识内容。
课题：第1课拼音“写”汉字 教学目标：
使学生了解用拼音写汉字的方法。学会用“智能ABC俞入法”输入汉字，并在此基 础上掌握汉字输入的一些特殊例子。
教学重点、难点：
用拼音写汉字，特殊拼音的输入方法 课前准备：
多媒体机房。
教学过程设计：
教学 内容
教师活动
学生活动
修改
、
引入
同学们，上学期我们已经学习了 关于电脑的一些基础知识，今天我们 来学习《用拼音写汉字》。
简述所学知识内 容。
六、
教后
反思
课题：第3课词组大演练 教学目标：
使学生学会自动组词的方法，丰富他们的词汇。激发学生学习信息技术的兴趣。 教学重点、难点：
学会自动组词的方法，激发他们学习的兴趣，是本课教学的重点。 课前准备：
多媒体计算机。
教学过程设计：
教学 内容
教师活动
学生活动
修改
同学们，我们已经学习了汉字的
师生共同回顾所
学知识。
六、
教后
反思
课题：第2课拼音“写”词组 教学目标：
使学生学会拼音“写”词组的方法，提高汉字输入的速度，能够熟练的输入汉字, 激发学生学习信息技术的兴趣。
教学重点、难点：
词组输入方法，特殊词组的输入法。 课前准备：
多媒体计算机。
教学过程设计：
教学 内容
教师活动
学生活动
修改
、
引入
同学们，在汉字输入过程中，如 果一个字一个字的输入，再一个一个 的选择我们需要的那个字，太慢了， 我们有没有更方便的输入方法呢？
学生观看教师演 示，学习。
生思考
学生听老师讲解 并练习。
生思考并回答。
教师讲解特殊示例：女儿的输入， 如果输入never,不会出现所需词组， 而应该输入nv'er。
学生听讲。
5、教师讲解出错的原因，进一步 讲解隔音符号的应用。
生听老师讲解。
6、如果没有我们常用的词组怎么 板？比如“校园网”
教师讲解造词组。
学生学习。
1•“词语大街”比赛，激发学生学 习兴趣和竞争意识。
学生独立元成。
三、
应用
2.词组测试，看谁在规定的时间内 输入的词组最多。
学生进行测试， 并进行评比。
四、
成果 展示
公布优胜学生成绩，并对他们进 行鼓励。
学生体验成功的 喜悦。
五、
小结
教师总结本课所讲内容，并指名 说一下所学知识，巩固学习知识内容。
学生回答：想
、
输入和词组的输入，计算机还可以自
引入
动组词，你们想不想学习它？
1.学生启动写字板，在写字板上
生动手操作。
组词。
春花光风红
生组词
看谁组得多。
教师：如果你只组了几个词，你想
学生回答。
不想知道这个字还可以组成那些词
语？
二、
新授
教师讲解用“全拼输入法”组词。
输入拼音chun，选择“春”字，可
以组出以“春”字开头的词组。
结合本单元的学习，给妈妈或朋友写
符号及句子的输
、
引入
圭寸信，看看谁与得又快又好。
出示课题。
学生学习热情空 前高涨，异口同 声回答：好
二、
新授
1、教师提问：用键盘能输入汉字吗？
2、你知道那些输入法？
智能ABC俞入法、五笔输入法、微
软拼音输入法等。
这节课老师要和同学们学习一下 智能ABC俞入法。
3、教师讲解：如何进入“写字板”工 作室，怎样选择智能ABC俞入法。
4、教师演示汉字输入，重点讲解怎样 选择汉字。
5、如果没有出现你要选的字，怎么
办？
单击“汉字翻页”按钮，或按汉字
翻页键来查找。
教师要重点演示讲解。
6、教师问：键盘上没有哪个汉语拼
音？如果要用到这个拼音时，怎么
学生回答。
学生回答。
学生听老师讲
解。
观摩演示。
生思考并回答。
听老师讲解。
生思考并回答
办？
U没有，用V代替。
比如—n(-■—nv
7、学生自己练习。
我们这节课就来学习拼音“写” 词组的方法。
学生回答。
学生回答。
二、
新授
1、进入“写字板”工作室，教师 演示词组输入。
2、教师讲解：汉字中有很多词组， 如果一次输入词组的拼音，就可以选 择出所需要的词组，而且可供选择的 对象少，易选择。
3、怎样输入词组呢？
输入词组的拼音后，击空格键， 选择所需词组。
4、汉字输入时有特殊的汉字输 入，词组有吗？
常用标点符号的输入如P15表所示
4学生试着输入标 点符号。
三、
应用
P14在写字板中输入下面古诗，并 在每句的尾部加上标点符号。
我要输第二句了，怎么让光标移 到下一行呢？（击回车键呀！）
P16大显身手输入童话故事练习 标点符号的输入。
学生独立元成学 习任务。
分层次练习。
四、
小结
总结输入标点符号的步骤。