有效转化后进生之我见 殷金凤

有效转化后进生之我见殷金凤

发表时间：2019-11-21T11:25:09.640Z 来源：《中小学教育》2020年第388期作者：殷金凤[导读] 关心和帮助他们，后进生就会抬起头来走路，成为一个自尊、自爱、自强的人。重庆市涪陵区蔺市镇中心小学校408118

摘要：后进生不是天生的后进生，是有法教育的。只要我们对后进生满腔热情地做工作，像慈母一样去爱护、关心和帮助他们，后进生就会抬起头来走路，成为一个自尊、自爱、自强的人。

关键词：后进生正确对待挖掘因素鼓励进步

《教育学》中谈到：后进生是指在智力水平，教育条件大致相同的情况下，因为在思想品德和学业成绩两方面或其中一方面暂时落后于一般水平而达不到教学大纲要求的学生。从后进生的定义可以看出：后进生的智力发展正常，他们的落后是暂时的，是可以转化的。帮助他们转化，是我们每位教师义不容辞的责任。而对后进生怎样有效地促使其转化，在此我谈谈自己的几点想法。

一、正确对待后进生

出现后进生的原因很多，也很复杂，比如先天素质，环境因素，社会影响，家庭教育等等。教师对此要有足够的认识，要用发展的眼光客观地去看待，实事求是地采取措施，一点一点地去攻取，千万不能有偏见，片面地认为后进生朽木不可雕也，造成工作上的被动。

二、帮助后进生克服畏难心理

畏难心理是缺乏信心的具体表现。其原因，一是学生对课文内容重视不够，学不透，导致产生畏难心理；二是老师急于求成，增加作业难度，加大作业量，导致学生不能按时完成作业，没有时间归纳、思考、总结，挫伤了学生学习的积极性，并对自己的能力产生怀疑，失去做题的信心，久而久之产生畏难心理。克服方法有三：

1.精心选题，过难过易的习题不宜选，以便降低作业难度、减少作业量，让学生在完成作业的愉悦中增强信心；所选练习要有层次，以适应学生的需要。

2.鼓励学生多问，对学生取得的好成绩及时鼓励，以调动学生克服困难的积极性。

3.学生做错了题不要一味指责，要帮助其分析错的原因。

三、挖掘积极因素，鼓励后进生进步

后进生虽然后进，但毕竟不是不可救药。他们身上有一些优点，正是这些优点，就像“星星之火”一样，完全可以在老师的教育帮助下燃成“燎原大火”。上课时，首先要给后进生表达见解的机会。后进生一般是难主动举手的，一旦举手，就得首先让他们发言。发言时，不论质量如何，都要以热情的态度对待；不论他们提出什么问题，都要有问必答、有疑必解，充分调动这部分学生的学习积极性。对不举手的后进生，需多启发提问。

我班的刘欣，他虽然考试很少考及格，但是他每天都按要求完成作业。发现这一点后，我对他进行了表扬，然后在学习上经常帮助他，帮他改正作业中的错误，不厌其烦地给他讲解知识。上课时不断启发他回答问题，一段时间过后，他的成绩有了一些进步。我再次表扬他的同时鼓励他继续进步，他果然很努力，成绩不断提高。

四、抓反复，促进后进生彻底转变

后进生虽然能改正缺点，但易反复，所以在转化后进生的过程中，我注意面对全班学生及时予以评价总结，多表扬他们取得的成绩，不给他们下“不可救药”的断语，更不半途而废，对他们放任自流，而是一如既往地关心他们，爱护他们。努力做到后进生犯错误不埋怨，问题严重不嫌弃，屡教不改不灰心，问题不解决不撒手。教师教育、转化后进生不可急于求成，只有每时每刻、日日夜夜、点点滴滴坚持下去，不断强化他们“自尊、自爱、自强”的心理，促使他们彻底转变。

五、家校密切配合，让后进生受到感染熏陶

家庭是孩子的第一课堂，父母是子女的第一位老师，父母对子女的影响是潜移默化的，所以我们的教育离不开家长的密切配合。要和家长多沟通多交流。在后进生的家长面前，不要说些丧失信心的话，不要数落他如何如何差，要多谈学生的进步，多谈学生身上的优点，多说一些充满希望和期待的话。当后进生有一点突出的表现，有一点进步及时与家长联系，共同耐心细致地做好工作，促进转化。

在我班的后进生中，张杰同学很让人头疼。父母是做生意的，无人照看他的学习。在学习上，他学得不扎实，作业乱画。针对这件事，我专门对该生进行了家访。来到他家和他父母进行了交流后，他的爸爸说：“我们是做小生意的，你刚才也讲到了这一方面，家长不能钻到钱眼里，而不顾孩子的学习。孩子一考不好就打他骂他，所以孩子有啥话也不敢跟我们讲，久而久之就成了陌路人。孩子为什么成这样？我们也没有自我检查过，我应该向老师道歉，今后要多花时间来督促孩子学习，不能光顾做生意，而忽略了教育好后代。我决定好好配合老师，改变我的孩子。”从此以后，只要有时间，我都会到张杰家里坐坐，和他父母谈谈。通过经常家访，谈心，张杰的成绩大有提高。

实践证明，后进生不是天生的后进生，是有法教育的。只要我们对后进生满腔热情地做工作，像慈母一样去爱护关心和帮助他们，后进生就会抬起头来走路，成为一个自尊、自爱、自强的人。

参考文献

[1]王建涛浅谈如何帮助后进生克服自卑感[J].学周刊，2013，12，20。

[2]龚洪成浅析班主任工作中后进生的转化[J].新课程(下)，2017，06，28。

[3]马东光培养自信心转化后进生[J].广西教育，2017，11，01。