新人教版八年级语文上册《五单元 口语交际 复述与转述》公开课教案_6

八年级语文上册第五单元《转述与复述》教学设计

教学目标：1.了解什么是复述、转述，掌握复述、转述的基本技巧；

2.学会区分详细复述和简单复述，重点学习简单复述；

3. 掌握变换人称、转换时空等转述的方法。

4.培养学生认真倾听的意识，养成倾听的习惯

教学重点：1.了解复述与转述，区分详细复述和简单复述，重点学习简单复述。

2.掌握变换人称、转换时空等转述的方法。

教学难点：掌握复述与转述的基本技能

课时安排：1课时

教学准备：多媒体课件、学生提预习

教学方法：1.情景教学法 2.小组合作讨论法

教学流程：

一、导入：（直接导入）

今天，我们将进行《复述和讲述》的口语交际课的学习。

【过渡：正式开始今天的课程之前，咱们先来玩一个游戏】

二、游戏激趣，感知复述：

1.交代规则：

找三个同学把写有传话内容的纸条发给前三排的第一个学生，他必须记住纸条上的内容。然后按座位顺序以最快速度依次告诉下一位。最后一个学生接到话后，立即举手汇报，又快又准为优胜。

2.游戏竞赛：

【纸条内容：生作猴儿，去往山间；生作蟹儿，去往水边；生作人子，去往烦恼的炉灶间。】

3.评比总结：

（1）评出获胜小组，组员加分奖励。

（2）总结：（同学们根据游戏及自己的理解，说说，什么是复述？）

三、了解复述，掌握技巧

1.展示“复述”的定义和方式分类：

（PPT显示：含义：复述就是在理解、吸收的基础上，把读过的、听过的语言材料进行再讲述。）（一般来说，我们把复述分为：简要复述、详细复述）

2.归纳总结复述步骤技巧（PPT显示）

【通过实例展示，让学生归纳复述的方法，老师总结】

例：《鲁迅撞“鬼”》

鲁迅先生在老家浙江绍兴教书的时候，总喜欢到一位朋友家串门，有时很晚才回家。

朋友家离鲁迅住的地方有段路程，其中必须要经过一片坟地。天一黑，这条路上就少有人经过，加上人们都传言，坟地附近有“鬼”出没，很多人都很害怕。

一天，鲁迅和朋友又谈到很晚才回家，这时已是半夜，鲁迅正快步走，忽然发现不远处有一个白影子蹲在坟墓旁，忽高忽低，一会儿大，一会儿小，真像人们传说的鬼。可鲁迅不相信鬼神，于是，他大步走上前去，捡起一块石头向白影子扔去，只听得白影子“哎哟”一声倒了下去，鲁迅走到影子前，弯下腰，仔细一看，影子什么“鬼”，是一个盗墓的人。

(1)仔细听/看语言材料

(2)筛选关键信息，记忆关键词语、句子。（记叙文中的六要素，事物的重要特征等）

(3)编写提纲

(4)尝试复述

四、创设情境，训练复述

材料1：《胡适推广白话文》

胡适是推广白话文的先驱，他在北大讲课时，会时不时称颂白话文的优点。

一次上课，一学生对他的说法提出反驳意见说，白话文语言不精练，发电报用字多，花钱多。胡适认为不一定。他说：“前几天行政院有位朋友给我发来电报，邀我去做行政院秘书，我不愿从政，便复电拒绝，复电是用白话文写的，也很省字。”于是，他让学生们一起根据自己的一意愿，用文言文写一则复电，看看究竟是白话文省字，还是文言文省字。

最后，胡适从学生拟写的回电中挑选一份表意完整、用字最少的文言文电稿，电文是这样写的：才疏学浅，恐难胜任，不堪从命。胡适说：“这份电稿写得确实简练，仅用了12个字”。但我的白话文只用了5个字：“干不了，谢谢。”

口语实践：

【学生小组练习简要复述、详细复述，小组推选代表按老师要求进行简要复述和详细复述。】

材料2：《张财主的驴亲戚》

有个财主姓张，黑心烂肺，一肚子坏水。

这天，张财主摇把蒲扇，在门口树底下乘凉快，他抬头一看，见本村的赵大叔，牵着头叫驴走了过来。张财主绿豆小眼一骨碌，生了个坏点子，对着赵大叔把蒲扇一扬说："你吃啦？”

赵大叔本来不想搭理张财主，又一想，人家招呼咱，咱还能不吱声？就点点头说："吃啦。”

谁知张财主拉长脸说；"谁招呼你啦？我招呼的是这头叫驴！”

赵大叔笑笑说：“咦--你跟叫驴是亲戚啊！”随即把驴拴在树上，顺手脱下鞋底，对着叫驴劈头盖脸一阵乱打。边打边骂：“不识抬举的东西！刚进村时，就问你村里有没有熟人？你说一没朋友，二没亲戚。哪想到你的老岳父就在眼前，你为啥瞒着我呀？”

【根据材料尝试简要复述，小组练习推举，尝试。】

五、了解转述

1.含义：在生活中，人们常常请人把话转告给别人，这就叫“捎话儿”，也叫“转述”。

转述也就是改造性复述。指在记忆原始信息的基础上，结合已有的知识经验对材料进行创造性地复述的一种复述方法。

2.通过实列让学生归纳转述应注意的地方：

【例：宁宁对晓燕说：“我从小琪那儿借了本《红星照耀中国》，还没看完，麻烦你告诉她不要着急，我会抓紧时间看，后天一定还给她。”第二天，晓燕找到了小琪，她对小琪说“……”】

归纳：1、转述别人的话，首先要听清，记准人家的话，特别是关键信息；转述的时候，要把原话说清楚，说明白。

2、转述文字材料时

（1）转述时，忠实于原材料，条理清楚，适当进行综合，要点之间要有内在联系。

（2）转述时，变换成自己的语言，要注意人物的变换，语言力求简洁、清晰、连贯。

六、转述训练：

1.训练题：

本周一，你的同桌肖明因身体不适回家看病，未参加昨天的语文测试，老师把要发给肖明的测试题给了课代表，要他转告肖明，来学校后，抓紧课余时间尽快完成测试题，最迟，两天之内自己交给老师批改。今早，肖明到校了，如果你是课代表，你要怎样跟他说？(50字以内)

【示例：肖明，这是昨天的语文测试卷，老师让你赶紧做完交给他批改。交卷最迟时间在周五之前。你一定要按时交啊！】

2.口语实践：

根据材料，与同学合作进行合作、展示。

张明有了一辆自行车，刘宇特别喜欢，也想骑一次，但又不好意思跟张明直接说，于是，他请李晨帮忙转述自己的想法。听了李晨的话，张明欣然同意，请刘宇周六到自己家所在的小区来骑车，并请李晨向刘宇转述自己的邀请。周一的时候，刘宇到校，跟老师复述了这件事，并希望老师表扬一下张明和李晨。3.点评、评价。

七、总结：

今天，我们学习了《复述与转述》，了解了两者的含义，掌握了复述和转述的基本技巧方法，并且进行了相关练习。在今后的学习和生活中，希望大家学会倾听，更多的运用复述这一方式去学习新的课文；认真听他人的话，清楚、明白的转述你要转述的内容。也希望大家多实践，多反思多总结，以此提升自己的语文能力。今天的课到此结束，谢谢大家！

板书设计：

复述含义：听、看——说

分类：1、简要2、详细

仔细听/看

方法记忆关键字词、句子

编写提纲

尝试复述

转述

注意听清，记准说清楚，说明白