人教版三年级语文上册父亲树林和鸟课件
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父亲、树林和鸟
——人教版三年级语文上册儿童故事绘本——
授课老师：XXX老师
汇报时间:20XX
教学目标
1. 本节课会认识5个新生字，会写出10个生字，可以掌握本节课的多音 字，最后可以正确读写并理解“茫然、惊愕”等词语。
2. 理解文章内容，了解父亲一生最喜欢树林 和唱歌的鸟的故事，抓住人物语言、神态描写 体会课文所表达的思想感情。
“幽深的”写出了树林的茂密。 “雾蒙蒙的”表现出树林能见度很低。 在这样的情况下，父亲凭借“望”和“闻”就可以准备的判断出林中 是否有鸟，表现了他超出常人的观察能力和丰富的经验。
齐声朗读下面课文内容，思考以下问题。
“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。并没有看见一只鸟飞，并没有听到一声鸟叫。我茫 茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。父亲指着一棵树的一根树枝对我说：“ 看那里，没有风，叶子为什么在动？” 提问，这一段写了父亲的什么特点？
níng
凝
读一读，写一写
chàng
字义：①无阻碍、不停滞；②痛快；尽情 结构：左右结构 部首：丨 组词：畅快、流畅、通畅、畅轻 造句：她站了起来，回答得那么准确，那么自然
畅
，那么流畅，似乎早有准备似的。
读一读，写一写
字义：眼珠儿一动；一眨眼 结构：左右结构 部首：目 组词：瞬间、瞬息、瞬目、转瞬即逝 造句：航天飞机爆炸的一瞬间，观看发射的人们 惊恐极了，四散逃跑。
这一段写父亲的神态，表现出父亲生怕惊动林中的鸟儿， 同时通过对鸟儿活动的细致描写，反映出父亲对鸟儿的认知程度之 深、对鸟儿观察的仔细，以及对鸟儿的习性掌握的也是非常清楚的 。
齐声朗读下面课文内容，思考以下问题。
父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。 我知道父亲此时也最快活。过了几天，父亲说：“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一 瞬间，最容易被猎人打中。”“为什么？”我惊愕地问。父亲说：“黎明时的鸟，翅膀 潮湿，飞起来沉重。”
p 因为父亲是一个非常了解 鸟儿的人，如果他是猎人 ，一定是一个百发百中很 容易就找到鸟儿栖息地的 猎人。我因为父亲不是猎 人高兴说明我也是一个爱 鸟的人。
课文结构
看
鸟动
父
亲 、
闻
鸟味
树
林
和 鸟
听
鸟歌
保护鸟儿 热爱自然
知
快活、危险
整体感知
课文主要写了什么？
本篇课文通过写我和父亲在树林中的 对话，表现了父亲对鸟儿的熟悉和对 鸟儿深深的喜爱之情，同时启发我们 也要像课文中的父亲一样爱护鸟儿， 热爱保护大自然，和鸟儿成为好朋友 。
读一读，写一写
字义：①众多；②黑色；③黎族 结构：上下结构 部首：氺 组词：黎明、黎族、远黎、黎黑 造句：我始终坚信,失败后的第一个黎明,就是争取 胜利的新开始。
lí
黎
读一读，写一写
字义：①由气体变成液体或由液体结成固体；② 注意力集中； 结构：左中右结构 部首：冫 组词：凝聚、凝神、凝思、凝望 造句：我不住地凝望遥远的阴空，我的心和不宁 的风一同彷徨悲叹。
shùn
瞬
wenku.baidu.com一读，写一写
字义：①捕捉禽兽、打猎；②搜寻、物色 结构：左右结构 部首：犭 组词：猎人、猎杀、捕猎、猎狗 造句：狡猾的狐狸一旦被猎人捉住以后,还会“装死 ”,暂时像奄奄一息,任人摆布,但乘人不备,又能突然 逃去。
liè
猎
复习一下，我们刚刚都学了那些字
lí níng chàng shùn liè
黎凝畅瞬猎
黎明
凝神
舒畅
瞬间
猎人
读一读，多音字
cháo 朝着
你要来我们家里做客吗？放学后
朝
朝着朝阳的方向走500米，就能
zhāo 朝阳
看到我家啦。
méng 蒙住
去内蒙旅游时，总有一群人假装
蒙
mēng 蒙骗
当地人通过蒙住你的双眼来蒙骗
měng 内蒙
游客们的钱财，大家要小心一些 。
本节课的词语，你都能理解吗？
提问一：“这是树林和鸟最快活的时刻”中“这”指的是什么？ 这是树林和鸟最快活的时刻中“这”指的就是鸟儿在树林里唱歌。
提问二：为什么鸟儿最快活的时候却容易被猎人打中 因为黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。
齐声朗读下面课文内容，思考以下问题。
我真高兴，父亲不是猎人。 提问，我为什么因为父亲不是猎人而高兴？
【黎明】 【幽深】 【茫然】 【惊愕】 【潮湿】 【舒畅】
时间词。天快要亮或刚亮的时候。 意思是指（山水、树林、宫室等）深而幽静。 完全不知道的样子；失意的样子。 意思是指吃惊而发愣。 含有比正常状态下较多的水分。 指内心豁然开朗有种莫名的情绪释放得到的畅快感。
父亲、树林和鸟
——人教版三年级语文上册儿童故事绘本——
授课老师：XXX老师
汇报时间:20XX
“上上下下、望了又望、闻了又闻”写出父亲观察得仔 细、闻得认真，同时也说明父亲对树林和鸟非常的熟 悉和了解。
齐声朗读下面课文内容，思考以下问题。
我仔细找，没有找到动着的那几片叶子。“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。我只闻 到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。“鸟也有气味？”“有。树林里过夜的鸟总 是一群，羽毛焐得热腾腾的。“黎明时，所有的鸟都抖动着浑身的羽翎，要抖净露水和湿气。 “每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。“鸟要准备歌唱了。” 提问，这一段写了父亲的什么特点？
思维拓展
● 齐声朗读下面课文内容，思考以下问题。
➢ 父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟 。
➢ 提问，怎么看待第一段写的内容 ？
• 第一段中的“一生”一词写出了父亲对树林和鸟的喜 欢程度；“最喜欢”一词说明不是一般的爱，喜爱树 林和唱歌的鸟超过所有喜爱的事物。
• 齐声朗读下面课文内容，思考以下问题。
童年时，一个春天的黎明，父亲带着我从滹沱河岸的一片树林边走过。父亲突然站 定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。 提问，这一段告诉了我们什么内容？
——人教版三年级语文上册儿童故事绘本——
授课老师：XXX老师
汇报时间:20XX
教学目标
1. 本节课会认识5个新生字，会写出10个生字，可以掌握本节课的多音 字，最后可以正确读写并理解“茫然、惊愕”等词语。
2. 理解文章内容，了解父亲一生最喜欢树林 和唱歌的鸟的故事，抓住人物语言、神态描写 体会课文所表达的思想感情。
“幽深的”写出了树林的茂密。 “雾蒙蒙的”表现出树林能见度很低。 在这样的情况下，父亲凭借“望”和“闻”就可以准备的判断出林中 是否有鸟，表现了他超出常人的观察能力和丰富的经验。
齐声朗读下面课文内容，思考以下问题。
“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。并没有看见一只鸟飞，并没有听到一声鸟叫。我茫 茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。父亲指着一棵树的一根树枝对我说：“ 看那里，没有风，叶子为什么在动？” 提问，这一段写了父亲的什么特点？
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读一读，写一写
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字义：①无阻碍、不停滞；②痛快；尽情 结构：左右结构 部首：丨 组词：畅快、流畅、通畅、畅轻 造句：她站了起来，回答得那么准确，那么自然
畅
，那么流畅，似乎早有准备似的。
读一读，写一写
字义：眼珠儿一动；一眨眼 结构：左右结构 部首：目 组词：瞬间、瞬息、瞬目、转瞬即逝 造句：航天飞机爆炸的一瞬间，观看发射的人们 惊恐极了，四散逃跑。
这一段写父亲的神态，表现出父亲生怕惊动林中的鸟儿， 同时通过对鸟儿活动的细致描写，反映出父亲对鸟儿的认知程度之 深、对鸟儿观察的仔细，以及对鸟儿的习性掌握的也是非常清楚的 。
齐声朗读下面课文内容，思考以下问题。
父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。 我知道父亲此时也最快活。过了几天，父亲说：“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一 瞬间，最容易被猎人打中。”“为什么？”我惊愕地问。父亲说：“黎明时的鸟，翅膀 潮湿，飞起来沉重。”
p 因为父亲是一个非常了解 鸟儿的人，如果他是猎人 ，一定是一个百发百中很 容易就找到鸟儿栖息地的 猎人。我因为父亲不是猎 人高兴说明我也是一个爱 鸟的人。
课文结构
看
鸟动
父
亲 、
闻
鸟味
树
林
和 鸟
听
鸟歌
保护鸟儿 热爱自然
知
快活、危险
整体感知
课文主要写了什么？
本篇课文通过写我和父亲在树林中的 对话，表现了父亲对鸟儿的熟悉和对 鸟儿深深的喜爱之情，同时启发我们 也要像课文中的父亲一样爱护鸟儿， 热爱保护大自然，和鸟儿成为好朋友 。
读一读，写一写
字义：①众多；②黑色；③黎族 结构：上下结构 部首：氺 组词：黎明、黎族、远黎、黎黑 造句：我始终坚信,失败后的第一个黎明,就是争取 胜利的新开始。
lí
黎
读一读，写一写
字义：①由气体变成液体或由液体结成固体；② 注意力集中； 结构：左中右结构 部首：冫 组词：凝聚、凝神、凝思、凝望 造句：我不住地凝望遥远的阴空，我的心和不宁 的风一同彷徨悲叹。
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字义：①捕捉禽兽、打猎；②搜寻、物色 结构：左右结构 部首：犭 组词：猎人、猎杀、捕猎、猎狗 造句：狡猾的狐狸一旦被猎人捉住以后,还会“装死 ”,暂时像奄奄一息,任人摆布,但乘人不备,又能突然 逃去。
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复习一下，我们刚刚都学了那些字
lí níng chàng shùn liè
黎凝畅瞬猎
黎明
凝神
舒畅
瞬间
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你要来我们家里做客吗？放学后
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看到我家啦。
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去内蒙旅游时，总有一群人假装
蒙
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当地人通过蒙住你的双眼来蒙骗
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游客们的钱财，大家要小心一些 。
本节课的词语，你都能理解吗？
提问一：“这是树林和鸟最快活的时刻”中“这”指的是什么？ 这是树林和鸟最快活的时刻中“这”指的就是鸟儿在树林里唱歌。
提问二：为什么鸟儿最快活的时候却容易被猎人打中 因为黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。
齐声朗读下面课文内容，思考以下问题。
我真高兴，父亲不是猎人。 提问，我为什么因为父亲不是猎人而高兴？
【黎明】 【幽深】 【茫然】 【惊愕】 【潮湿】 【舒畅】
时间词。天快要亮或刚亮的时候。 意思是指（山水、树林、宫室等）深而幽静。 完全不知道的样子；失意的样子。 意思是指吃惊而发愣。 含有比正常状态下较多的水分。 指内心豁然开朗有种莫名的情绪释放得到的畅快感。
父亲、树林和鸟
——人教版三年级语文上册儿童故事绘本——
授课老师：XXX老师
汇报时间:20XX
“上上下下、望了又望、闻了又闻”写出父亲观察得仔 细、闻得认真，同时也说明父亲对树林和鸟非常的熟 悉和了解。
齐声朗读下面课文内容，思考以下问题。
我仔细找，没有找到动着的那几片叶子。“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。我只闻 到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。“鸟也有气味？”“有。树林里过夜的鸟总 是一群，羽毛焐得热腾腾的。“黎明时，所有的鸟都抖动着浑身的羽翎，要抖净露水和湿气。 “每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。“鸟要准备歌唱了。” 提问，这一段写了父亲的什么特点？
思维拓展
● 齐声朗读下面课文内容，思考以下问题。
➢ 父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟 。
➢ 提问，怎么看待第一段写的内容 ？
• 第一段中的“一生”一词写出了父亲对树林和鸟的喜 欢程度；“最喜欢”一词说明不是一般的爱，喜爱树 林和唱歌的鸟超过所有喜爱的事物。
• 齐声朗读下面课文内容，思考以下问题。
童年时，一个春天的黎明，父亲带着我从滹沱河岸的一片树林边走过。父亲突然站 定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。 提问，这一段告诉了我们什么内容？