9.1.2 不等式的性质(1)说课稿

《9.1.2不等式性质（1）》说课稿

桦甸五中杨维元

一、说教材

本节《不等式的性质》是人教版初中数学教材七年级下册第9章第2节内容。是讨论一元一次不等式解法的基础。在此之前学生已学习了等式的基本性质，通过类比学习本课起着铺垫作用。也为渗透类比,分类讨论的数学思想提供了很好的素材。它具有承上启下的作用。因此，学好本课是十分必要的。

二、说理念

鉴于本课在教材中的重要性，结合学生已有的知识基础，我确定本课的教学目标为：

1．理解不等式的性质.

2．通过观察、对比和归纳，探索不等式的性质.

3．培养学生合作交流的学习品质.

重点为：理解不等式的性质.

难点为：用性质进行不等式变形.

关键为：探索、归纳不等式的性质.

三、说教法

结合本课的教学内容，我采用了类比等式的性质的学习方法探究了不等式的性质。为培养学生独立探究与合作交流的学习品质，我采用了以学生为主体，教师为主导的目标教学法。为提高课堂的实效性，我借助了多媒体辅助教学。

四、说学法

鉴于七年级学生有较强的好奇心,好胜心及表现欲，结合本课的学习目标，我设计的教学活动多以学生自主探究和合作交流为主线。重点培养学生自主学习、合作交流的学习品质。

五、说过程

通过回顾等式的性质，类比等式的性质，为探究不等式的性质做

好铺垫，并且从学生已有的数学经验出发，建立新旧之间的练习，培养学生梳理知识体系的习惯。

通过三组填空题，让学生观察不等式的变化，发现并归纳不等式的三条性质，进一步培养学生的数学语言表达能力及抽象概括能力。

在每一性质得出之后，都附有针对练习，让学生巩固每一条基本性质，给学生获得成功体验的空间，激发学生的积极性，建立学好数学的自信心。同时不等式的变形也为后续学习不等式的解法做铺垫。

巩固练习环节进一步巩固对不等式三条性质的理解，落实新知与方法，增强学生运用数学的能力。加强学生运用新知的意识，培养学生解决实际问题的能力和学习数学的兴趣，让学生巩固所学内容。

课堂小结与当堂检测，学生归纳总结本课的主要内容，交流在探索不等式性质过程中的心得体会，不断积累数学活动经验。通过当堂检测，教师及时了解学生对本节知识的掌握情况，对教学进度和方法做适当调整。

六、说板书

9.1.2不等式性质（1）

学习目标

1. 理解不等式的性质性质1：不等式两边加（或减）同一个数

（或式子），不等号的方向不变.

2.会用性质进行不等式变形性质2：不等式两边乘（或除以）同一个

正数，不等号的方向不变.

性质3：不等式两边乘（或除以）同一个

负数，不等号的方向改变. 七、说反思