《手绘校园风景》教案2

《手绘校园风景》教案

教学目标：

1、通过细致的观察，感受校园环境的美感。

2、运用透视和构图知识表现校园环境。

3、培养热爱校园的情感，提高对周围环境的观察和感受能力。

教学重点：

对校园环境进行仔细和深入理解，能利用所理解的透视知识，进行大胆地构图和创造性的表现。

教学难点：

手绘校园景物的选择与构思，透视知识的掌握，运用和创新。

课前准备：

学生：绘画常规工具。

教师：多媒体课件。

教学过程：

1、激趣导入。

1）提问“你知道什么为透视？”

“谁来说说生活中有哪些透视现象？”

教师导入新课“透视和美术的关系非常密切，今天我们就来上这堂新课《手绘校园风景》”

2）教师出示PPT图片，在图片播放中提问“这种透视现象有什么规律？”学生纷纷回答在生活中看到的透视现象。学生回答“近大远小，近高远低，近宽远窄的，吸引学生眼球，激发美术学习兴趣。

教师总结透视现象规律：除了近大远小、近宽远窄、近高远低，还有近实远。引导：我们在绘画时，画出的物体想要有立体感，就必须了解透视，运用透视规律来画，那今天我们就来学习焦点透视的方法。

2、探索新知。

1）教师：“在生活中我们常常会看到下图这样的一个现象：”

放霍贝玛《林间小路》，教师讲解焦点透视的含义。并绘图解释焦点透视中的平行透视的表现形式和规律。“平行透视是我们日常生活中最常见的透视现象”。

2）想一想，请学生上台指出照片中的视平线和消失点。

3）思维拓展：

Part1：任选一个正方形画在所发的表格中。

Part2:将上图的魔方画在所发的表格中。

4）教师通过PPT课件讲解成角透视的现象和表现规律。成角透视，是描绘的对象物体在视平线上存在着两个消失点。教师在讲解过程中引导学生对焦点透视的理解。学生绘制，教师选择较好作品和出错作品贴于黑板，进行学生互评和教师总评，并示范正方形在表格中的绘制方法。掌握透视中平行透视的基本现象和表现规律，明白视平线和消失点的含义。通过实践考察学生对平行透视的掌握情况。培养学生的对平行透视绘图的运用能力。

5）画一画：请一位学生找出照片中的视平线和消失点。

6）教师反映电脑中PPT图，让学生判断这两幅图片分明是哪一种透视现象。学生上台绘图。

7）思维拓展：请学生上台来画正方形的成角透视表现形式。教师指导学生绘制。

3、教学拓展。

1）教师以PPT图片的形式先学生展现其他体块的透视现象。如椎体、柱体、圆球、不规则多面体等。

2）学生欣赏。

3）思维创新：在画面中体现平行透视和成角透视，创造性的绘制。

4）作业评价。将完成的作业贴于黑板，通过学生互评和教师评价来体现评价的特性。