怎样快速读懂古诗词(上课用)

实战演练：诗歌内容猜一猜
• • • • • • • • • 《山亭夏日》 《旅次洋州寓居郝氏林亭》 《湖口送友人》 《秋寄从兄贾岛》 《书院二小松》 《淮上喜会梁州故人》 《与浩初上人同看山寄京华亲故》 《春日登楼怀归》 《孤雁》
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《题乌江亭》 《临洞庭赠张丞相》 《左迁至兰关示侄孙湘》 《春行即兴》 《雨后池上》
• 历经千古的江山，再也难找到像孙权那 样的英雄。当年的舞榭歌台还在，英雄 人物却随着岁月的流逝早已不复存在。 斜阳照着长满草树的普通小巷，人们说 那是当年刘裕曾经住过的地方。回想当 年，他领军北伐、收复失地的时候是何 等威猛！
• 然而刘裕的儿子刘义隆好大喜功，仓促北 伐，却反而让北魏太武帝拓跋焘乘机挥师 南下，兵抵长江北岸而返，遭到对手的重 创。我回到南方已经有四十三年了，看着 原仍然记得扬州一带烽火连天的战乱场景。 怎么能回首啊，当年拓跋焘的行宫外竟有 百姓在那里祭祀，乌鸦啄食祭品，人们过 着社日，只把他当作一位神祇来供奉，而 不知道这里曾是一个皇帝的行宫。还有谁 会问，廉颇老了，饭量还好吗？
表达了抒情主人公（思妇）盼望远方行 人、久候而不归的孤寂、惆怅的感情。 用“空”字增添了全词的“愁”味，使 主题更加鲜明。"宿鸟归飞急"意在反衬行人 滞留他乡，未免恋恋不返。 “更”字加强了 连续不断的以至无穷无尽的愁思印象。
总结方法
• （四）看字词，把握“情感关键词”。 • 诗歌中有一些能够帮助我们把握作品思想内 容的字眼，我们都称为“情感关键字”。阅读 时准确抓住情感关键字，无疑对正确理解分析诗 歌的思想内容有重要的作用。 • 如《虞美人》：问君能有几多愁？…… • 又如《钱塘湖春行》：最爱湖东行不足，……
总结方法
• （五）看意象，把握特定含意
• 在诗歌中，总有一些特定的意象代表 特定的含义，也往往寄托着特定的情感。
• 例如，《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 • 【唐】李白 • 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 • 我寄愁心与明月， 随风直到夜郎西！
意 象 与 情 感
月 杨 菊 梧 浮 亮 柳 花 桐 云 思乡 、思亲；人生的园 满、缺憾；幽静、美好 离别、留恋；伤感；春 天的美好； 高洁、隐逸 凄凉悲伤 漂泊
例三、（09四川）阅读下面这首宋诗，然后回 答问题。(6分)
秋夜将晓出篱门迎凉有感(其二) 陆游
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 这首诗丰富的感情蕴涵在景物与人物活动 的描写之中。结合全诗，对此作简要分析。
这首诗前两句用夸张手法写祖国山河的雄阔壮丽， 饱含热爱之情，并为进一步抒情做了铺垫；第三句 “泪尽”二字将亡国之恨宣泄无遗；第四句一个“望” 字写出遗民对南宋军队收复失地的企盼，一个“又” 字则曲折第表达出对苟且偷安的南宋朝廷迟迟没有收 复失地的失望与埋怨。
诗歌鉴赏
——怎样快速读懂古诗词
一、考纲要求：
①鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；
②评价文章的思想内容和作者的观点态度。
二、答题时存在的问题：
读不懂、说不清、答不全
怎样才算读懂诗歌
• 明白表层意思： • 能翻译出诗歌大意：时间地点、人 物事情，景物 • 领会深层意思： • 营造什么意境、表达什么情感、反 应什么思想
• 全词表达了词人坚决主张抗金， 而又反对冒进轻敌的思想，揭 露了南宋政治的腐败，亦流露 出词人报国无门的苦闷。
例七、阅读下面的一首词《虞美人》，回答问题。
春花秋月何时了，往事知多少？小楼昨夜又 东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几 多愁？恰似一江春水向东流。 这首词体现了作者什么样的思想感情？
• 写了三个阶段的生活感受。 • “常插梅花醉”写了词人早年青春佳偶， 陶醉于赏梅； • “赢得满衣清泪”写了词人中年迭经丧乱， 在赏梅时的伤心流泪； • “故应难看梅花”则写了词人晚年漂泊天 涯，没有心思赏梅，不愿再看梅花凋零的 忧郁心情。
【例四】阅读下面诗词，回答问题。 菩萨蛮 李白 平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。 暝色入高楼，有人楼上愁。 玉阶空伫立，宿鸟归飞急。 何处是归程？长亭更短亭。 试分析抒情主人公的情感。
简析：鹦鹉洲本是地名，后因元代白贲（ bēn） ①点明隐士居住的环境是与世隔绝、远离红尘 的“侬家鹦鹉洲边住，是个不识字渔父”，而 的“世外桃源”，表现其对所处环境的喜爱、 成为隐居的典故。补注中也提到了鹦鹉洲是 自豪之情；②写出隐士超然尘世的情怀和隐逸 “渔父居处”的代称，由此可得出答案 ： 的情趣。
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[例六]阅读下面一首元曲，回答问题。
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［正宫］叨叨令 无名氏 溪边小径舟横渡，门前流水清如玉。青山隔断红 尘路，白云满地无寻处。说与你，寻不得也么哥，寻 不得也么哥，却原来侬①家鹦鹉洲②边住。 ［注］①侬：我。②鹦鹉洲：此处为“隐士居处” 的代称。 请结合全曲简要分析“却原来侬家鹦鹉洲边住” 所蕴含的思想情感。(2006浙江卷)
“子规鸟”在诗中起什么作用？表达了怎样的思 想情感？ 答：子规鸟是作者家乡“蜀国”的景物，
由于作者在宣城看到杜鹃花，自然就联想到 家乡的子规鸟，因此，子规鸟所起的作用是 引发作者的思乡之情。
说说你所知 道的意象
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诗中意象无限广，主客相融滋味长。 离愁别绪托折柳，望月怀远尽思乡。 竹菊梅兰君子范，春草无涯友情芳。 燕飞世迁夫妻苦，杜鹃啼血寄凄凉。 蝉鸣高洁虫悲误，鱼传尺素鸿雁忙。 凡此种种难尽举，骚人寓意话衷肠。 分门别类条理化，意境初解识诗章。
[例二]阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛① 李白 一为迁客②去长沙，西望长安不见家。 黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花③。 注：①这是李白乾元元年(758年)流放夜 郎经过武昌时游黄鹤楼所作。②迁客，指西汉 的贾谊，因指责时政，受到权臣的谗毁。贬官 到长沙。③古曲有《梅花落》。 (1)诗歌前两句抒发了诗人什么样的思想感 情?(4分) 抒发了诗人被流放的凄凉之感和眷恋朝 廷、思而不得的苦闷。
总结方法：古人于标题不肯轻 易下一字
• （一）看标题，抓题眼 • 标题往往对诗歌广泛丰富的内容有很 明显的提示总括作用。 1、有些题目显示事件（时间地点、人物） • 2、有些题目交代写作目的和写作背景 • 3、有些题目点明作品感情基调或内容题材 • 所以，有时抓住了题目，也就大体抓住了诗 歌的基本内容。
2.请快速辨别以下诗歌的思想感情。 春夜喜雨 杜甫 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。 邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。 征人怨 柳中庸 岁岁金河复玉关， 朝朝马策与刀环。 三春白雪归青冢， 万里黄河绕黑山。
总结方法
• （二）看注释，抓暗示信息
• 注释是诗歌鉴赏中最值得注意的内容，虽短 短几字，却是出题人给你的暗示。有些介绍写作 背景，那是在暗示你本诗的思想内容或感情基调； 有些是介绍相关诗句，那是在暗示你本诗的用典 或寓意；有时介绍作者，那是在暗示你本诗的写 作风格或主旨；还有些是解释诗中的生僻字句， 那是在降低你阅读的难度。
意 象 与 情 感
杜 鹧
寒 鸿
鹃 鸪
蝉 雁
凄凉、哀伤 旅途艰险、离愁别绪 悲凉 思乡怀亲之情、 羁旅伤感 、指代书信
阅读下面一首唐诗，回答问题。 宣城①见杜鹃花 李白 蜀国曾闻子规②鸟，宣城还见杜鹃花。 一叫一回肠一断，三春三月忆三巴③。
注： ① 【宣城】今安徽宣城县。 ② 【子规】一名杜鹃， 相传为古蜀帝杜宇所化，暮春而鸣，相传子规鸟的叫声如蜀地 方言 :不如归去。此时杜鹃花亦盛开。 ③ 【三巴】东汉末年 置巴郡、巴东、巴西，合称三巴。泛指蜀地。
实战：
《声声慢》
【宋】李清照
• 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍 暖还寒时侯，最难将息。三杯两盏淡酒， 怎敌他，晚来风急？雁过也，正伤心，却 是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损， 如 今有谁堪摘？守著窗儿，独自怎生得黑？ 梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次 第，怎一个愁字了得！
• 诗歌中体现了诗人什么样的情感？
开头连用14个叠词强调了李清照当时孤单凄 凉无助的心境。环境“冷冷清清”，感觉 “凄凄惨惨戚戚”，内心“戚戚”。如此陷 入愁境而不得解脱。下阕中伤心、憔悴、独 自、等更是诗人内心的写照，结句“怎一个 愁字了得”更是直接点明情感。全诗写了诗 人饱经丧乱之后惨惨悲切的心境。
【例五】阅读下列诗歌，谈谈它所表达的情 感。 天净沙· 秋思 马致远 枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 古道西风瘦马 夕阳西下 断肠人在天涯。 作者通过九个组合的意象营造了一 种萧瑟苍凉的意境，并借此写出了浪迹 天涯的游子思念故乡悲苦的情怀(或:有 家归不得、孤寂悲苦的天涯游子)。
总结方法
• （三）看作者，知人论世 • 知人论世，就是说，要理解文章的思想内容和作 者的思想感情，就要了解作者的生平和所处的时 代背景。其实，许多诗所表达的主旨和思想感情 都与作者的生平遭遇和所处的时代有关。我们要 关注著名诗人的相关遭遇、境况，所处朝代国势、 朝政…… • 如介绍诗歌是作者被贬某地时所作，则要考虑是 否有怀才不遇、报国思用等情感；如介绍作者常 年旅居外地，则要考虑羁旅愁思、思乡怀人之情； 如介绍作者是南宋诗人（或朝代已灭亡），则要 考虑收复失地之心……
总结方法
• （六）看典故，取用原来意义
古诗很讲究用典，典故是指诗文中引用的 古代故事和有来历出处的词语。 • 典故有正用和反用两种，正用就是取典故 的原来意义入诗文；反用则在诗文中反用 原典的意义。 • 把握典故有助于快速读懂诗歌。
当堂练：课内知识回顾：
• 永遇乐· 京口北固亭怀古 • 朝代：宋代 作者：辛弃疾 • 千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台， 风流总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷 陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气 吞万里如虎。 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十 三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首， 佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问，廉颇老 矣，尚能饭否？ • 请问：这首诗体现了作者什么情感？
小试牛刀
《与夏十二登岳阳楼》 • 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 • 雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。 • 醉后凉风起，吹人舞袖回。 [注]乾元二年，李白流放途中遇赦，回 舟江陵，南游岳阳而作此诗。 • 请品味诗歌的情感。
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• 从注释中的“遇赦途中所做”这几个 字可以想见，诗人应是带着轻快的心 情写作此诗的。因此诗人笔下的自然 万物都有了生机，雁儿高飞，带走了 诗人的苦闷，月出山口，仿佛是山给 诗人带来了团圆皓月，这样的有情有 义之景，便衬托出诗人此时内心的愉 悦。
怎样才能读懂诗歌
• 教学目标：
• 以实例悟方法------以方法应实战
方法归纳
[例一]阅读下面一首唐诗，完成后面问题。
送杜十四之江南
孟浩然
荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。 日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。
问：从思想内容上看，这是一首什么诗？表达 了作者怎样的情感？
答：“送”字提示了我们，这是一首送别 诗。诗中用“春江渺茫”“日暮” “何处 泊”“断人肠”等词，表达了作者惜别哀 伤之情。
• 武夷山中 谢枋得① • 十年②无梦得还家，独立青峰野水涯。 • 天地寂寥山雨歇，几生修得到梅花？ • 〔注〕①谢枋得：宋末信州（今属江西）人， 曾力抗元军，兵败后隐居福建。后被胁迫至燕京， 绝食而死。②十年：宋德宗元年（1275），诗人抗 元失败，弃家入山。次年妻儿被俘，家破人亡，至 作此诗时将近十年。 • ⑴这首诗体现了诗人什么样的思想感情？ 表达了破国亡家的痛苦之情，（并借梅花的 意象）表现了诗人孤傲不群、坚贞自励的情怀。
练练看：阅读下面一首词，完成赏析
• 清平乐· 年年雪里 作者：李清照
• 年年雪里。常插梅花醉。挼尽梅花 无好意。赢得满衣清泪。 今年海角天涯。萧萧两鬓生华。看 取晚来风势，故应难看梅花。
• 注：挼读[ruó],揉搓之意
• （1）这首词处处跳动着词人生活的脉搏。词人对 赏梅的感受因生活阶段的不同而不同，请结合词 句说明写了那几个阶段的怎样的感受？