北师大版一年级上册《分苹果》教学实录及评析

北师大版一年级上册《分苹果》教学实录及评析

Teaching records and comments on the first v olume of the first grade of Beijing Normal Uni versity

北师大版一年级上册《分苹果》教学实录及评析

前言：小泰温馨提醒，数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。本教案根据数学课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

教学内容：北师大版数学第一册40—41页，10的加减法。

教学目标：

1、通过精心设计活动，让学生独立与合作相结合，主动参与学习过程，从而掌握10的加减法。

2、发展学生的数感，培养学生在探索、交流中有条理地思考问题的能力。

3、让学生在生动有趣的游戏情境中体验数学学习的乐趣增强学习的自信心，形成良好的学习习惯。

教学重点：初步学会10的加减法。

教具准备：苹果若干、小苹果图、苹果树、小刺猬运苹果图。

学具准备：每生10根小棒（或小圆片）。

教学过程：

一、情境导入，动中思

师：现在是什么季节？秋天是果子成熟的季节，小刺猬的苹果园

大丰收，长满了苹果。小刺猬高兴极了，摘了10个苹果奖赏自己，它想分两天吃完，有几种分法？小朋友愿不愿帮帮它？老师带着

你们一起去分苹果。板书课题《分苹果》。

（评析：激发学生的学习愿望和参与动机是引导学生主动学习的

前提。这里，教师抓住学生喜欢听故事、喜爱小动物的特点创设

了故事情境，通过语言铺陈渲染，让学生感到十分亲切有趣。并

且让学生从小剌猬的角度去分苹果，激发其求知欲，拉近了抽象

的数学问题和实际生活的距离，使数学回归生活，让学生在生活

中体验数学。）

1、分苹果

师（出示实物）：请看这10个苹果分两天吃完，可以怎么分？

（请一小朋友上来分）

你能把刚才分的过程说出来吗？你能不能再提个数学问题？会计

算吗？（根据学生的回答写出算式。略）

你还能提出其它的数学问题吗？会计算吗？（根据学生的回答写

出算式。略）

师：真了不起，不仅问题提得好，而且还会解答，老师奖你们一人一颗智慧星。

2、分学具。

师：除了这一种分法，还有没有其它的分法？请小朋友用学具代表苹果分一分，并提出问题试着解答。把你的想法告诉同桌，想到什么说什么。比比谁的分法最多？

根据学生的回答写出算式，并整理板书如下：

①9+1=10

②8+2=10

③7+3=10

④6+4=10

⑤5+5=10

1+9=10 2+8=10 3+7=10 4+6=10 10-5=5

10-1=9 10-2=8 10-3=7 10-4=6

10-9=1 10-8=2 10-7=3 10-6=4

师：小朋友真能干，想出这么多方法。

3、师：看这组算式（第①组）有哪些数字？（1、9、10）也就是1和9合起来凑成10。同样的方法得出（2、8）（3、7）（

4、6）（

5、5）。

学生完成40页练习：

1

2

3

4

5

9

+ =10

10

10 — =

（评析：新课程的一个重要理念就是为学生提供“做”数学的机会。教学时，教师没有过多生硬的讲解，而是把课堂作为数学活动的舞台，设计了形式多样如“分苹果”、“分学具”等实践活动，同时为学生提供自主探索、自由表达自己见解的宽松氛围，给足了学生思维的时间和空间。孩子们通过摆一摆、想一想、说

一说、议一议、听一听、填一填等活动，亲历10的加、减法算理。学生在参与课堂学习活动的过程中体验了求知的乐趣和成功的喜悦，课堂成了学生展示自我的平台。同时，通过学生之间的合作，不同水平的学生在小组学习中进行互补互学。）

二、课间游戏，玩中学

师：合起来是十的数有这么多，咱们用什么方法记住它呢？老师

这里有一首《凑十歌》想不想学？

小朋友，拍拍手，大家来唱《凑十歌》。9凑1，8凑2，7凑3来

6凑4，两5相凑就满10。

（评析：教师为了让学生更好地掌握10的分解与组成，创造性地

编出了游戏儿歌——《凑十歌》。孩子们在民主、自由、宽松、

活跃的学习氛围中，轻松、愉快地记住了10的分解与组成。）

三、课中游戏，乐中悟

1、分完了果子，老师带你们去果园的智慧宫里走走，看看热闹不

热闹？老师先探探路，看看前面有什么？引出练一练第1题。

（学生先说题意，独立完成，集体订正）

2、再往智慧宫里走走，还有什么？原来有一棵苹果树（每个苹果

上有一道口算题），长满了苹果，谁答对了，苹果就送给谁。

（练一练第2题）

3、智慧宫里真热闹，它的小主人来了，瞧，它准备去干什么呢？（往小兔家送苹果）教育学生：好东西要与好朋友一起来分享。师：小刺猬正上台阶呢，总共有10级台阶，它爬到了第1级上，还有几级呢？你会算吗？生说：10-1=9（一组喊加油，一组说算式）。师：小刺猬爬上第2、3、4……级呢？

4、小朋友真棒，智慧宫里的问题都难不倒大家。现在我们来进行手指游戏。

师：我出9 。生：我出1。师：9+1=10。生：1+9=10。师：10-9=1。生：10-1=9。（同桌之间练习）

（评析：游戏是一年级学生十分喜爱的一种学习方式。教学时，教师能把巩固知识的练习巧妙地溶入游戏中，使学生在游戏中练习、思辨，不仅实现巩固10的加减法，还大大地激发了学生的学习兴趣。特别是摘苹果与小刺猬送苹果的游戏，又一次使全体同学以饱满的热情进入了学习状态，使课堂气氛再一次掀起高潮，每个小朋友都想试一试。学生在意扰未尽的情绪中结束了本节课的学习，唤起了学生对下次数学课的期盼。同时也培养了学生热爱数学，喜欢数学的兴趣。）

四、总结评价，树自信