运筹学课程建设规划

《运筹学》课程建设规划

三、运筹学课程建设的主要工作与标准

1、教学改革

继续推进融教学内容和体系改革、教学方法改革与教学手段现代化为一体的综合改革与整合实践。在课堂讲授中将传统的教学方法与现代化教学手段（如多媒体教学等）恰当地结合起来，将教师讲授与学生自学、讨论和研究有机地结合起来，同时继续进行考试方法的改革试点，使教学方法改革取得新突破。

2、师资队伍建设

根据运筹学课程的特点，对师资队伍建设方面应采取如下方案：

（1）加强政治思想和职业道德教育，培养教师具有对学生的高度责任感，对教育事业的强烈事业心和献身精神。

（2）建立一支对运筹学内容领会深入、教育理论扎实、教学经验丰富、教学效果好、教风严谨、勇于进行教学改革的教学队伍。

（3）拥有掌握本专业的发展动态，具有本专业内科研的主攻方向，具有一定科研能力和水平的学术带头人，带动教师开展工作。

（4）优化教师结构，建立一个梯队状况良好、职称结构合理、教学水平稳定、教学效果好、团结协作的教学团队，争取中青年教师中95%以上达到硕士研究生水平。

（5）优选任课教师，进一步提高教学质量，保持主讲教师教学效果良好的不低于任课教师的75%。

（6）加大对新上岗青年教师培养的力度，每个青年教师安排教学导师，青年教师跟班听导师的课，导师定期听青年教师的课。教研室全体教师定期听青年教师试讲并评议，以提高新上岗青年教师课堂教学能力，促进新上岗青年教师尽快过好教学关。

5、教学管理

（1）教师教学的规范化管理，包括：教学大纲、教案、考试试卷、成绩册等。试卷分析表等均要存档备查；

（2）任课教师基本情况的信息化管理，包括：教师能开设课的种类和门数，已任课的专业，教学基本情况等。

（3）制定科学的、合理的评价教师教学水平的标准。这种评价标准要有利于教师在教学过程中能大胆地既教书又育人，大胆地重视素质教育，狠抓素质教育。

四、运筹学课程建设基本目标

1、在2—5年时间内，师资队伍结构在职称、学历结构，教研水平和能力的结构方面更加合理化。

2、运筹学多媒体教学课件研制与开发。

3、完善各种教学手段，如多媒体教学等。

五、课程建设实现措施

1、根据本学科的发展以及我院学生培养目标、学院人才培养方案制订教学大纲，根据不同专业的要求，认真细致地完善教学大纲。严格围绕各专业人才培养方案对运筹学课程的教学大纲进行修订，建立了符合培养目标和教学要求、适合数学系专业要求的教学大纲。

2、定期进行教学法研究活动，集体备课，备课充分，常备常新，不断修订教案、改进教学方法加强辅导答疑等各个教学环节。经常交流和分析学生学习状况，改进教学和管理方法。建立导师制，督导组及系老教师经常随堂听课并进行指导。

3、采用“启发式”、“讨论式”等教学方法，启发学生深入思考，充分调动学生积极主动学习，灵活运用多种先进的教学方法；有效地调动学生的学习积极性，促进学生的积极思考，激发学生的潜能。注重对学生知识运用能力的考察。课堂教学注重讲练结合，精讲多练，注重方法的归纳、整理，注意举一反三。注意条件变化对结论的影响，揭示知识的内在联系，培养学生辩证思维能力和逻辑思维能力。注意对基本定义和概念的“质疑”和变成训练（包括课堂讨论、课外

思考题等），让学生准确掌握概念的内涵和外延，培养学生思维的深刻度。注意解题方法的多样性和优化解题策略，培养学生思维的广阔性和灵活性。

4、结合上机实践，设计出的各类活动能很好地满足培养优秀学生的要求；实践教学在培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力方面已有显著成效。

5、充分、恰当使用现代教育技术手段，并在激发学生学习兴趣和学习动机、提高教学效果方面取得实效。充分利用多种媒体的教学优势，取长补短，互容互利，充分运用立体化的教学思想，为教师教学辅导、学生自学、练习，提供了更宽阔的教学空间；在教学内容和体系上，在保持经典的核心内容的基础上，通过适当精简内容，进一步优化结构和体系，以经典内容为载体，适当融入现代最优化思想，插入数学建模的案例，使运筹学教学改革进一步走向深入。

6、教学研究活动制度化，经常开展教学方法研究，定期组织青年教师试讲，并通过示范教学等形式，提高青年教师的教学能力. 注意剖析教材内容整体的内在联系，适当指出有关内容进一步研究的方法和可能性及与后继课程联系。

7、普及教师的公开课，请有经验的教授亲临指导，课后提出建设性的意见，提高每分钟课堂教学质量。加强年轻教师的培养,系专家组及系督导组进行一对一帮教，定期听课，精心指导青年教师，帮助组织教材、审阅教案、明确教学目的、要求、重点和难点，帮助解决教学中遇到的疑难问题，提高教学技巧。在课题选择、项目申请、论文撰写等方面给予指导，使所有的青年教师在教学、科研方面有较大的提高，都能站稳和站好讲台。

8、鼓励教师教改项目的立项，在5年内主持并完成1～2项院级教研项目，在5年内有一定的教学研究成果发表和推广。