通过激素的调节二练习题

知识点一甲状腺激素分泌的分级调节

1．取正常小鼠，每天饲喂一定量的甲状腺激素，3周后，该小鼠() A．新陈代谢增强，促甲状腺激素含量增加

B．新陈代谢增强，促甲状腺激素含量减少

C．新陈代谢减弱，促甲状腺激素含量增加

D．新陈代谢减弱，促甲状腺激素含量减少

答案 B

解析甲状腺激素具有促进新陈代谢的作用。促甲状腺激素的作用是促进甲状腺合成和分泌甲状腺激素，当体内甲状腺激素含量上升时，就会反馈作用于垂体，抑制垂体分泌促甲状腺激素。甲状腺激素促进动物新陈代谢，主要是促进异化作用，即物质的氧化分解。

2. 如图表示下丘脑、垂体、甲状腺及它们分泌的激素之间的关系，其中①②③表示相关腺

体分泌的激素。下列说法不正确的是()

A．人体长期缺碘时，体内①②均会高于正常水平

B．用③饲喂正常动物，将引起①②的分泌量减少

C．血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用

D．切除垂体，则①②③的合成分泌量都将减少

答案 D

解析图中①②③依次为促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素。人体长期缺碘时，甲状腺激素分泌不足，反馈地使促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素分泌量增多；用③饲喂正常动物，血液中甲状腺激素含量较高，反馈地使促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素的分泌量减少；切除垂体，促甲状腺激素和甲状腺激素的分泌量将减少，但促甲状腺激素释放激素的分泌量将增加。

3．下图中的图2表示有关激素的调节机制，图1是某同学研究碘对蝌蚪发育的影响而得出身长变化的甲、乙两曲线，两图中表示蝌蚪正常发育的曲线和含碘的激素物质分别是()

A．甲、S B．乙、S

C．甲、T D．乙、T

答案 D

解析缺乏碘，无法合成甲状腺激素，小蝌蚪生长发育受抑制；甲状腺激素的分泌存在反馈调节的机制，含量维持在相对稳定的状态。

4．选择30只生理状况大致相同的健康成年小白鼠，测定其单位时间耗氧量的平均值，以代表小白鼠的物质代谢强度。将这30只小白鼠随机分为甲、乙两组，处理方法及结果如下表所示：

下列哪项作为对照实验() A．切除甲状腺，注射生理盐水

B．既不切除甲状腺，又不注射甲状腺激素

C．从切除甲状腺后的第5天开始，注射用于该实验的某种溶剂

D．从切除甲状腺后的第5天开始，注射溶解于另一种溶剂的甲状腺激素

答案 C

解析对照实验应遵循单一变量原则，乙组的实验与甲组形成的对照，无法排除“某种溶剂”对小白鼠的物质代谢的影响。因此应增加一组小白鼠，并切除小白鼠体内的甲状腺，5天后，连续注射一定量的“某种溶剂”，以此作为对照实验。

知识点二激素调节的特点

5．关于高等动物激素的叙述，正确的是()

①由无导管的腺体分泌②直接进入血液③激素的化学成分都是蛋白质④体液里含

量极少，但对动物起重要的调节作用

A．①④B．①②④C．①③④D．①②③

答案 B

解析激素是由内分泌腺分泌的，内分泌腺和其他腺体的区别是没有导管，其分泌物直接进入血液。激素在血液里的含量极少，但对动物的调节作用是很重要的。激素的化学成分很复杂，不一定都是蛋白质。

6．下列关于激素调节特点的叙述中，不正确的是() A．微量和高效

B．通过体液运输

C．作用于靶器官、靶细胞

D．只运输给相应的靶器官、靶细胞

答案 D

解析激素随体液运往全身，但只特异性地作用于靶器官、靶细胞。

7．正常人体内的激素、酶和神经递质均有特定的生物活性，这三类物质都是() A．在细胞内发挥作用

B．由活细胞产生的蛋白质

C．与特定分子结合后起作用

D．在发挥作用后还能保持活性

答案 C

解析酶可在细胞内和细胞外发挥作用，A项错误。激素、酶和神经递质并非都是蛋白质。部分激素是蛋白质；绝大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA；神经递质的化学本质不是蛋白质，故B项错误。激素与靶细胞细胞膜上的受体结合，神经递质与突触后膜上的受体结合，酶与相应的底物结合后起作用，C项正确。激素发挥作用后就被灭活，神经递质发挥作用后可被降解，而酶发挥作用后仍具有活性，D项错误。

8．下列关于人体内激素作用机理的阐述，正确的是() A．激素的作用主要是参与靶细胞的新陈代谢

B．在血液中含有多种激素

C．激素只运输到相应的靶器官、靶细胞

D．当激素作用于某一靶细胞后，再通过体液运输作用于其他靶细胞

答案 B

解析

能力提升

9．以下关于人体激素及其调节的叙述，不正确的是() A．激素是信息分子，成分都是有机物

B．激素直接参与细胞内的许多代谢活动

C．激素只作用于相应的靶器官、靶细胞

D．神经系统的某些结构也可以释放激素

答案 B

解析激素的作用是调节细胞内的代谢活动，重在调节而不是直接参与。

10．切除垂体的幼年大白鼠不会出现() A．智力下降

B．甲状腺重量下降

C．血液中促甲状腺激素含量下降

D．血液中促甲状腺激素释放激素含量下降

答案 D

解析垂体可分泌促甲状腺激素，作用于甲状腺，促进甲状腺激素的分泌。垂体被切除，血液中促甲状腺激素减少，会使甲状腺激素分泌减少，引起智力下降，同时甲状腺的生长发育也会受到影响，导致重量下降。血液中甲状腺激素的含量下降，会通过反馈调节作用于下丘脑，引起血液中促甲状腺激素释放激素的含量上升。

11．如图表示机体内生命活动调节的途径。下列说法错误的是()

A．该图示可以说明神经系统可控制内分泌系统的活动

B．胰岛B细胞的分泌活动不受④过程的调节

C．如果感受器、①、下丘脑、⑦和内分泌腺组成机体内的某一反射活动的反射弧，则效应器为图中的组织

D．如果图示中的内分泌腺为甲状腺，则⑥的增加可能引起③和④的减少

答案 C

解析感受器、①、下丘脑、⑦和内分泌腺组成一个完整的反射弧，则内分泌腺为效应器。

12．研究人员只以某种植物种子饲喂三只年龄、生理状态相同的同种实验鼠，一个月之后，测定实验鼠血液中的甲状腺激素和促甲状腺激素的含量，结果甲状腺激素的含量仅为对照鼠的一半，促甲状腺激素的含量却比对照鼠多。下列推测合理的是() A．下丘脑分泌的促甲状腺激素过多能促使甲状腺增生

B．该植物种子中可能缺乏碘元素，影响实验鼠甲状腺激素的合成

C．实验鼠体内促甲状腺激素释放激素的含量比对照鼠少

D．甲状腺激素分泌过少会抑制促甲状腺激素的合成和分泌

答案 B

解析根据题干中提供的信息可知，一开始三只鼠的状况是相同的，由于饲喂某种植物