班主任工作培训PPT

学生眼中的你： 1.是学校里和学生相处时间最长的人 2.是学校里和学生冲突最多的人 3.是学生终生最难忘的人
你真实的角色： 1.领航员 2.教父 3.警察 4.法官 5.调解员 6.主播 7.群主 8.医生 9.收费员 10.牧师 等
大家眼里的角色： 班主任工作非常重要，很有意义
在教师生涯中，如果没有做过班主任的 老师，应该说不是一个最完美的老师。
（6）教师要有自责精神。如果事情和自己有关， 教师应敢 于实事求是地承担应负的责任和做出认 真的自我批评。这样批评的说服力就大多了，同样 是一种身教。 （7）纪律处分要谨慎。该处分的处分，但处分的 决定最好不在火头上作出，要冷一冷，待大家冷静 下来，把感情的成分排除以后再作决定，处分要达 到教育的目的。 （8）处分批评后，要注意观察改正的情况，善于 发现微小的进步，并且尽量使她知道老师已经看到 了。对于学生已经改了的错误就是不存在了，一般 不要再提了，不要记仇。
教师对学生要有慈和爱的一面，也要有威和严的一 面，这是师爱中的既对立又统一的 两个方面。他们互相依存、渗透和结合着。爱中有严，严中有爱，爱要通过严表现出来，严 又要以爱为基础。失去了严的爱就是溺爱，是纵容，是老师的无能。而失去了爱的严就变成 蛮横了，是武断，这都是不可取的。正确处理爱和严的关系，是衡量一个教师是否成熟的标 志之一。师爱是一种大爱，既要有博大无私的境界，也要有行之有效的方法。这也叫智慧。
源自文库
要做好以上角色我们要做好以下几点：
三、班主任要刚柔并济、严慈并行。
马卡连柯曾有过这样的论断：“儿童的 尊严，是人类心灵里最敏感的角落，保护儿 童的自尊心就是保护儿童前进的潜在力量。”
尊重可以开启学生的内部资源和动力， 是促进学生自我成长的重要条件。
著名教育家陶行知先生有句名言： “我们必须会变小孩子，才配做小孩子的先生。”
用安全、可信赖、能够共情的形象面对学生， 缓解他们的抵触情绪，帮助他们放松戒备的心态。
所谓“共情”，就是从学生的角度出发，而 不是从师长的角度去理解问题。要进入学生的内心, 同时还能够走出来，以旁观者的角度看待问题。 提供一个共情的环境可以使问题学生自我走向稳定 和成熟。
刚做教师的年轻老师工作热情很高，特别希望能在工作单位很快做出一些成绩，但是往往缺乏和学生相处的经 验，把握不好严慈相济的关系。为了让学生认可自己，往往会从一接班就与学生零距离接触，重爱轻严，当发现 学生的问题暴露越来越多，想加大管理强度，局面却是易放难收。
要做好以上角色我们要做好以下几点：
二、班主任要站得高，学生才能看的远。 教育不光是给孩子们知识，更重要的是
培养学生一种积极的生活状态，以积极的生 存心境，积极的人生态度对待生活。
苏霍姆林斯基说过：孩子在离开学校的 时候，带走的不仅仅是分数，更重要的是带 着他对未来社会的理想的追求。也就是说， 我们所做的一切，都是在为未来作准备。我 们的教育是为了未来的教育，是着眼于孩子 一辈子的教育。
一块糖果，我的糖送完了，我看我们的谈话也谈完了吧。” 怀揣着糖果离开校长室 的王友，此刻的心情不难想象，这件事对他人生的影响也不难想象。
要做好以上角色我们要做好以下几点：
四、班主任要学会批评 （1）批评要以信任为基础。如果不相信他 能改正，又何必去批评呢？我以为，信任是 批评的前提条件，并且要让学生知道老师对 他的这份信任。 （2）批评要讲目的。批评的目的是启发觉 悟，不是为了伤人自尊心，不是为了解气。 语言要有分量但不伤人，求效果而不是求痛 快，这是讲目的。
（3）批评要讲态度，要心平气和，以理服人。少发 脾气，避免粗暴。
（4）批评要讲说理，讲究分析。肯定其合理的成分 和积极的因素，要联系时间、地点、条件作具体的分 析。不要概念化、简单化，要以其长处克服其短处。
（5）批评要讲方法，看对象。有的需要含蓄一些， 一点则明，适可而止。有的则需要透彻一些，有的只 需要个别谈心，有的则非当众指出不可，有的要通知 家长配合，有的则以不通知家长为宜。总之，要根据 对象和具体环境、条件而定。
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目 录
引 导 页
一、如何做好班主任角色定位
学校需要的角色： 1.知识传授者 2.终身学习者 3.主动探究者 4.有效沟通者 5.积极助人者
孔子之所以成为至圣先师，最主要 的不是教书而是教弟子做人，也就是说 他是因为做班主任而伟大的。
要做好以上角色我们要做好以下几点：
一、班主任要有积极的心态 要想培养阳光向上、积极进取的学生， 首先要有身心健康，心态积极的教师。 积极的心态像太阳，照到哪里哪里亮； 消极的心态像月亮，初一十五不一样。 心理健康是教师素质的核心要素，也是教师 整体素质提高和教育教学质量提高的基础与 保障。
要做好以上角色我们要做好以下几点：
五、班主任要学会教育的契机，帮助问题学生。
案例1：2002我碰到过这样的一个女生，她曾经是班里的学习尖子。由于她 受港台青春偶像剧的影响和班里的一个男同学早恋了，并认为这就是她心目中 最美丽的爱情。因此，她上课精神不能集中，下课和他形影不离，在同学中造 成很不好的影响，她的成绩也一落千丈。
陶行知的四块糖
陶行知先生在担任一所小学的校长时，看到男生王友用泥块砸班上的学生，当即制止了他， 并要他放学后到校长办公室去。放学后王友已经等在校长室准备挨训了，陶行知却掏出一 块糖送给他，并说：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。”王友惊异 地接过糖果。随后陶行知又掏出一块糖果放在他手上，说：“这块糖果也是奖给你的，因 为当我不让你再打人时，你立即就住手了，这说明你很尊重我。”王友更惊异了，眼睛睁 得大大的。陶行知又掏出第三块糖果塞在王友手里，说：“我调查过了，你用泥块砸那些 男生，是因为他们不守游戏规则，欺侮女生。你砸他们，说明你很正直善良。”王友感动 极了，他流着泪后悔的说：“陶……校长，你打我两下吧！我错了，我砸的不是坏人，而 是自己的同学呀！”陶行知满意把笑了，说：“你能正确地认识自己的错误，我再奖给你